诃二年级英语上册Unit 3 My Friends 教案1 人教新起点

2021年1月24日发(作者：斜率)

Module 2 Unit 4
教案
1
第一课时

一、教学重点

词汇：
Tall, short, big, thin…

句型：
This is…(name)

He’s/she’s…(Adj)

二、教学目标

1
、 呈现代表高矮胖瘦的典型人物形象，引出
Lookandlearn
中描述人物体型
特 征的四个形容词，帮助学生达成词汇学习的目标。

2
、通过
Listen and say
的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型
This
is…
和
He is/ Sheis…

Pre-task preparations
1
、播放
Lesson 1 A
部分，让学生听并跟唱，活跃课堂气氛。

2
、用多媒体或挂图呈现分别代 表高、矮、胖、瘦这四种体形的典型人物形
象，让学生通过图片直观地感受
tall
，
short
，
big
和
thin
这四个形容词的意思。
While-task procedures
1
、分别呈现
Joe
和
Peter
的图片，但是遮住人物的脸，让学生猜猜照片中
的人是谁。通过 这一活动引出一对反义词
big
和
thin
，然后出示更多例外体形的
人物图片，让学生说说谁瘦谁胖。

T: (show the picture of Joe) Who is this?
SI: Peter.
T: No, he isn“t Peter.

S2: Joe.

1

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10



T: (show the full picture of Joe) Yes, this is
Joe. Joe is fat.
T: (show the picture of Peter) Who is he? Is he Joe?
S1: No.
T: Who is he?
S2: Peter.
T: (show the full picture of Peter) Yes, this is Peter. Peter is not fat. He“s thin.

(point to the thin pupils in the class)
～
is thin.…
．
Is thin too.
T: (show more pictures of fat or thin people)
Who is fat/thin…?

2
、邀请一高一矮两个学生背靠背站 在前面，量一量他们的身高并将数字写
在黑板上，通过介绍引出一对反义词
tall
和
short
。

请两个女生或两个男生
(
一高一矮
)
上前来背靠背站着，让他们用
I’m…She’s/He’s…
句型说一说身高情况 。

T: Tell me who is tall and who is short.
S1: I’m tall. (point to S2) She’s short.

S2:I’m short. (point to Sl) She’s tall.

3
、逐一呈现教材的主线人物，通过问答学习本单元的新句型
This
is…(name)
和
He’s/She’s…
。

T: (point to Peter) Look! Who is he? Is he Peter?
Ss: Yes.
T: Right. This is Peter. Follow me, class. This

2

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is Peter. He’s thin.

Ss: This is Peter. He’s thin.

T: Who is she?
Ss: Kitty.
T: Yes. This is Kitty. She’s thin.

Ss: This is Kitty. She’s thin
.
4
、教师先呈现挂图中几个人物的图片，用句型
This is…He’s/She’s…
描述他
们的体形特征。

然后让学生拿着各自朋友的照片两人一组互相介绍。

T: (point the picture of John) this is John.
He’s tall.

(point the picture of Linda) This is Linda.
She“s thin.

S1: (show the picture of a friend) This is
～

He’s/she’s…

S2: (show
the picture of a friend) This is…

He’s/she’s…

Post-task activities
1
、教师先示范用一首儿歌操练
Lesson 1 A
任意一对反义词
( tall and short
或
者
big/thin)
，然后

让学生模仿创编儿歌。

T: (show the picture of a tall boy and a short

3

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10



boy)
Tall boy, short boy.
One and two.
Tall boy, short boy.
I see you.
Ss: Tall boy, short boy.
One and two.
Tall boy, short boy.
I see you.
T: (show the picture of a big girl and a thin girl.
S1: Big girl, thin girl.
One and two.
Big girl and thin girl.
I see you.
2
、让胖瘦或身高方面有明明差距的两个学生结对上来，两人轮流用
He“s/She“s…
向班上其他同学作介绍。

S1
: Hello, I’m…Thisis…He’s/She’s…(Adj)

第二课时

一、教学重点

句型：
He’s/she’s…

Is he/ she...
二、教学目标


4

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10


I“m
和

1
、通过
Listen and enjoy
的儿歌朗读等活动帮助学生熟练掌握
Look and
learn
中所学的四个形容词。

2
、通过
Say and act
栏目的角色扮演活动来帮助学生巩固新句型。

3
、让学生通过猜谜语活动来运用新句型。

4
、让学生制作表格， 在真实的语境中运用所学语言，完成向别人介绍自己
朋友的任务。

Pre-task preparations
1
、让学生欣赏
Listen and enjoy
儿歌，教师同步用多媒体呈现一组
two fat
boys
和另 一组
twothingirls
的图片和单词。可以给学生看更多的图片并示范说出
词 组，让学生举一反三操练。

T. Show the picture of two fat boys
Ss: Two fat boys.
T: (show the picture of two thin girls) Two thin girls.
Ss: Two thin girls.
T. (show more pictures of children)
Ss: Two tall boys. /Two short girls. /...
2
、教师说形容词，让学生快速说出它们的反义词，以复习第一课时所学的
两组形容词。

T: Tall.
Ss: Short.
T: Fat.
Ss: Thin.
While-task procedures

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