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备注人教版三年级上册英语Unit2教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-24 14:14
tags:

-

2021年1月24日发(作者:呀)


备课组

三年级英语备课


总课时数

课题




Let’s
talk


单元
/
章节


课型


主备教师


备课时间


教学目标

1
、听懂、会说问候语
Good morning.
以及介绍别人用语
This is ...

2
、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语

3
、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重点

学生学习早上(上午)问候语
Good morning.
及介绍人物用语
This
is …。

教学难点

教学方法

教具学具

灵活运用所学句型进行口头交流。








境导入法,游戏教学法,活动教学法,合作学习法,情景教学法

单词卡片、头饰、课件

教学过程

教学过程


1
、热身、复习

(Warm-up/Revision)

1
)教师播放第一单元的歌曲

Hello
,师生共唱。 教师边唱
边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和周边的同学打
招呼。

2

用所学打招呼用语,
师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your
name? Hello/Hi, I’m
.


2
、呈现新课

(Presentation)

1

教师告诉学生英语的打招呼 用语有很多,

Hello/Hi

外,在早上或上午可用

Good morning.
来进行。同时教师出示表
二次备课记录



1
示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时
7

30


Good morning.
一句。

在图案旁边板书
Good morning.

然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。


Hello/Hi, A.

Good morning, A.
两种方法同时进行

A
代表人名)



(使学生了解到,
这两种方法都是在打招呼,
但不同点在于
Good
morning.
可用于上午或早上,
Hello/Hi
可用于所有时间段。


(2)
播放录音,
让学生听录音< br>,
然后让学生翻开书本,
看图片了解
书中的大意。


3

,教师指导学生进一步理解对话内容,并用中、英文提问,
引导学生用学过的句 子练习回答
This is …


(教师向学生打招呼:
T:
Good
morning.
I’m
Miss
Wang
/Mr.



What’s
your
name?
学生回答

S:
M
y
name’s




同时出示一张
Miss Green
的图片,
教师用
This is Miss Green.
教师反复强调
This
is…


5
)教师介绍卡通人物
Kitty, Mickey
并进行交流,并用简笔画,
并让学生先简单了解称谓词
Miss, Mrs , Mr

并告诉学生
This
is
是介绍人物的方法 ,本句的发音较难,口型和发音不易到
位,教师要适当提示。
(
在简笔画旁板书
This is….)


6
)学生跟读并模仿
Let’s talk
部分的内容。


7
)给学生分小组,扮演对话中的人物 或其他人物,进行实际交
流。教师可鼓励学生说
Miss, Mrs, Mr
(此时,学生可以运用
教材中人物的图片)并让学生
draw
and
say
的练习,训练学
生运用
This is
的句型介绍别人。


2

8
)学生展示练习情 况。此时,教师可给予一些小贴画儿,适当
鼓励和表扬学生的展示情况
,
尤其是运用多人物或运用

Miss, Mrs , Mr …
进行练习的小 组。
用以进一步培养学生敢于
开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

3
、趣味操练

(Practice)

1
)游戏
1




“击鼓传花”

的游戏。首先,将全班学生分为两大组。教师
可有节奏地敲击 小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停
止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生先 自我介
绍说
Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m…
,之后再介绍一




This
is












Good
morningHelloHi
这个游戏也可用放音 乐来代替击鼓,
学生可待音
乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。


教学反思:














3
备课组

三年级英语备课


主备教师


备课时间


总课时数




/




课型


课题

A Let’s learn

Let’s chant

教学目标

1


能听说、认读
Let's learn (A)
部分
blue, green, yellow, red
等表示颜色
的单词。

3.
能听懂
Let's do (A)
部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作。

4.
培养学生学习英语的良好习惯,激发学生学英语的兴趣。


教学重点

教学难点

教学方法

教具学具

学习表示颜色的单词
blue, green, yellow, red.

green
”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读。

讲授法、练习法、任务型教学法

单词卡片、课件

教学过程

教学过程



1
热身、复习

(Warm-up/Revision)

1
)师生共同复习所学歌曲


ABC song

.
2
呈现新课

(Presentation)
(1)
教师在黑板上画一条彩虹,
然后问学生
What can you see?
引导
学生说

I see…
进而教学四个单词。
教师出示
blue
颜色的蜡笔,
问,
What can you see?
引导学生回答
I see blue.
教师反复朗读
blue
个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边
有哪些事物是蓝色的,尽量让学生多 说多读。其他三个单词也是
按照同样的方法进行教学。特别要注意
green
这个单词 的发音。


4
二次备课记录



2


blue, green, yellow, red
的单词卡片和颜色卡片再次讲授单
词。学生适当跟读。

注意:
“< br>green
”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟
发音,从而了解英语的语音 语调的知识。


3
)让学生听录音,跟读
Let’s learn
部分的词汇,边听边读,边
认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。

3
趣味操练

(Practice)

1
)小组活动:
Listen and point
教师让学生按小组练习
blue, green, yellow, red.
方法是,小组的每
一个组员分别说一个单词,其他同学拿出相应的颜色笔。


2
)全体活动:
Listen and draw
学生按教师的指令画图,教师先让学生在图画纸上画一个苹果,
然后说
Colour
it
red
。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖
励。


3
)学生听录音,边说边做
Let’s do
部分中的活动。


6
)游戏:比一比

将学生分 为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速
跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读 出,这样即为
胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。
(本活动中的
句子,
可以在本课时
Let’s do
部分的基础上增加一单元
Let’s do

分的句子。


4
扩展性活动
(Add- activities)
传话游戏


5
教师可将本课时
Let’s
do
部分的内容传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他
/

将正确的作做出 ,正确率高、速度快的为胜。






教学反思



















备课组

三年级英语备课
主备教师


备课时间



6


总课时数

课题


单元
/
章节


Unit 2


Colours
课型


教学目标

1
、让学生听,说,读,写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词

2
、通过听力练习,让学生区分一些易混淆的字母。

3
、让学生正确书写四个字母的大小写,让学生养成良好的书写习惯。


教学重点

四个字母的正确书写和发音。

教学难点
四个字母的正确书写和
c

d

b

d

c

b
的发音,书写的区别



教学方法

教具学具

情境法、演示法、讨论法

单词卡片、课件

教学过程


二次备课记录


1
热身、复习

(Warm-up/Revision)

1
)教师播放本单元
B
部分的歌曲

colour song
学生听一听,说
一说歌曲中的内容。
让学生简单了解 新单词
rainbow
(但不以
此为重点,学生适当了解即可)


2
)学生试唱歌曲

Colour song



3
)认读
blue, green, yellow, red
的单词卡片和图片。


4


blue, green, yellow, red
等重点单词卡片和图片分别挑出来
做游戏。

游戏方法:

教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上,教师说口令,学生以最
快的速度拿出相应的颜色笔,拿错颜色的学生要进行惩罚。


7
2
呈现新课

(Presentation)

1


教授字母
A



1
)教师分别出示图片苹果和蚂蚁,让学生回答:
What's this?
随着学生回答出:

It's an apple. It's an ant
时,出示英文单词。再
让学生看着这些单词找出所含的相同字母
Aa

教师 要注意学生回
答问题时,
apple

ant

an
的使用。



2
)先让学生认读和区分大小写字母
Aa
。并让学生说出大小

Aa
的笔顺。
(可以根据书本中
wi rte and say
来回答)对学生回
答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。学 生如回答错
误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。




3
)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母
Aa
。让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会
的目的。教师在这一时间内要在学生 中进行巡视,以便及时发现
和纠正错误。



2


教授字母
B


1
)教 师分别出示图片
book

bag
,让学生回答:
It
’< br>s a book.
It's a bag.
出示
book,bag
两个个英文单词,让学生看单词找出所含
相同字母
Bb




2
)让学生认读和区分大小写字母
Bb
,并说出各自的笔顺。教学步骤同画面
1
的第二、三步。



3


同样步骤学习字母
C

D





4


看课本听录音跟读单词和字母。

5


教师出示单词卡,
让学生大声朗读。
培养学生认读能力。


8


6


教师出示部分图片,下面写有不完 整的单词,让学生通
过看图填入所缺字母后朗读出来。

7

让学生 听录音,
选择正确的字母。
考查学生对一些比较容
易混淆的字母的区别。教师必要时讲 解一下这些字母的发音和形
状。

3
趣味操练

(Practice)


1
)让学生听第一单元的
ABC song
部分的录音,边听边拍手,
在节奏的感知下学唱歌曲
,
加深对字母 发音的印象。


2

教师把字母的大小写的卡片打乱,
让 学生分成四大组把相应
的字母大小写进行配对,配对完成得最快的那一组为赢。

4
课堂评价

(Assessment)

做练习动手册本单元第
3
部分的练习。

板书设计:

Unit 2


Colours
黑板上是学生自己画的
Let’s draw
部分的图案

教学反思











备课组


三年级英语备课
主备教师

9

备课时间

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2021-01-24 14:14,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/561062.html

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