-
26
灰雀
(
精读课文
)
【教学目标】
1.
会认本课“宁、胸”等
10
个生字,认识多音字“参”,会写“雀、郊”等
12
个生
字,会写“郊外、养病”等
27
个词语,理解生字组成的词语。
2.
能带着问题,
一边默读一边从语言神态的描写来推想人物的心理活动,
从 而读懂课文。
(重点)
3.
分角色朗读课文,读出对话的语气。
4.
默读课文,初步感知文意,了解课文内容,背诵自己喜欢的部分。
5.
能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句,通过对比阅读列宁和男孩喜欢灰雀的语
句,感受到列 宁和小男孩对灰雀不同的喜爱方式。
6.
体会列宁善解人意、
循循善诱和 对儿童的保护,
懂得做错事情应该改正的道理,
同时
受到保护鸟类等动物的教育。
【教学重点】
学会文中的生字新词,能带着问题,一边默读一边从语言
神态的描写来推想人物的心理活动,从而读懂课文;体会列宁善解人意、
循循善诱和对儿童的保护,懂 得做错事情应该改正的道理,同时受到保
护鸟类等动物的教育。
【教学难点】能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句,
通过对比阅读列
宁和男孩喜欢灰雀的语句,感受 到列宁和小男孩对灰雀不同的喜爱方式。。
【教学课时】
2
课时
第一课时
【课时目标】
1.
会认本课
10< br>个生字,会写
12
个生字,理解生字组成的词语。
(
重点
)
2.
分角色朗读课文,读出对话的语气。
(
重点
)
3.
初步感知文意,了解课文内容。
(
难点
)
【教具准备】
课件
【教学过程】
内
容
一、导入新课
导入类型:
图片导入。
展示图片:
你知道这是什么鸟吗?(学生互相交流)
(
2
)
(
3
)
关键能力
必备品格
教师提示:
灰雀:小型呜禽,体形如雀,羽色多样,鸣声悦耳,可以笼养观
赏。群栖在 河谷、溪流、树林中。食物为烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。《灰
1
/
10
雀》一文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、
(
3
)
河北等部分地区都能见到。
(板书:
26
灰雀)
学生齐读课题。
【设计意图:
引导学生欣赏灰雀图片,
激发学生对灰雀的喜爱之情,
促使学
生产生了解灰雀的渴望 ,把学生自然地引入课文的学习。】
二、人物简介
列宁
(1870---1924)
:列宁是著名的马克思主义者、无产阶级革命家、政 治
家、思想家、理论家,布尔什维克党创建者、苏联缔造者。被全世界共产主义者
广泛认同为< br>“全世界无产阶级和劳动人民的伟大革命导师和领袖”
,
也被世人认
为是
20
世纪最伟大的人物之一。创办了《火星报》,撰写了《唯物主义和经验
批判主义》等。< br>
阿列克谢耶夫:
出生圣彼得堡,于前苏联汉学家,前苏联科学院院士。
190 2
年毕业于圣彼得堡大学东方语言系,
1916
年获硕士学位,
1918年任教授,翌年
(
5
)
获博士学位。
长期在圣彼得 堡
-
列宁格勒大学、
莫斯科东方学院等处任教和工作。
曾先后到中 国、英国、法国进修和讲学。阿列克谢耶夫继比丘林和瓦·瓦西里耶
夫之后把俄苏汉学推向新的阶段,< br>对其任务、
目标和方法都提出了与众不同的见
解,
形成了 一系列新的教学和研究方法,
并且培养了如费德林、
艾德林等汉学家。
阿列 克谢耶夫一生译著甚丰。
有
《中国论诗人的长诗
--
司空图的
〈诗品 〉
》
、
《中
国文学》
(
论文集
)
、《中 国风情录》、《旧中国游记》、《东方学》、《中国
古典散文》等。他翻译、作序的几种聊斋故事集曾多 次再版。
三、初读感知
1.
听范读。
边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.学生初读。
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地
方多读几遍。
3.
检查初读情况
(
1
)学习生字
①小声读课文,画出生字和不懂的词。
②学生按要求自学生字、词。
a.
回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。
b.
回忆复习自学 生字、
词的方法步骤:
用查字典、
联系上下文和生活实际或
课外资料等方法理 解词的意思。
③按要求自学生字、词。
④用部首查字法查字典自学生字、词。
(
2
)认读生字
练
读词语,读生字,再组词。
①出示带生字的新词,让学生认读。
宁愿
鸡犬不宁
胸口
胸有成竹
胃脯
拍胸脯
惹祸
惹火烧身
仰视
久仰大
名
渣子
豆渣脑筋
2
/
10
(
6
)
(
7
)
(
8-10
)
(重点指导生字
“惹 、
渣、
诚”
为翘舌音;
“宁、
胸、
仰、
诚”
为后鼻音等。
)
②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。
指导读四字词语:风景优美
瑰丽无比
祖祖辈辈
(
3
)学习多音字:
练
①
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。
的(
de
dí)
de
常用结构助词。如
:
这是小花的尺子。
d
í真实、实在,如:的确、的当、的证、的真。
②读一读:
< br>春天的
(dí)
确来了。天气渐渐变暖了
,
温暖的
(
de
)
太阳照耀着大地
,
照
在人们身上
,
暖和极了 。在微风的吹拂下
,
人们感到那么舒服
,
那么惬意。
(
4
)理解词语
练
把词语和意思连起来。
【婉转】
高兴的蹦起来,愉快的来回跳。
【可惜】
言行和内心思想一致,不虚假。
【诚实】
“言”和“语”都是说的意思,“自言自语”是自己对
着自己小声说话。
【自言自语】
(
说话
)
温和而曲折或者
(声音
)
抑扬动听。
【欢蹦乱跳】
值得惋惜。
(
5
)指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
4.
再读课文,理清顺序。
(
1
)再读课文,想一想:课文写了什么?(本文讲述列宁在公园里找灰雀
(
11
)
(
12
)
(
13
)
(
14
)
时,
遇到了将灰雀捉走的男孩,
经过交 谈,
受到感动的男孩主动放回灰雀的故事。
)
(
2
)梳理课文思路
练
填空:纵览课文内容,采用了明线和暗线相结合的写法,写列宁(喜
< br>爱灰雀),
(寻找灰雀),
(再见到灰雀),这是一条明线,文章还有一条暗线,
那就是发现灰雀(不见了),怀疑可能是(男孩)抓走了,诱导他承认错误,并
改正错误。
四、学习“会写字”
加彩字需重点指导。建议用荣德
基课件的“笔顺演示”完成教学。
雀
郊
养
粉
粒
男
或
者
冻
惜
肯
诚
1.
学生字
认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组
词,造句。
2.
指导书写
(
1
)观察生字书写特点,交流。
3
/
10
(本课左右结构的字,要提示学生注意笔 画的变化。比如“粉”
“粒”中的
米字旁最后一笔、
“郊”字中的“交”的最后一笔都 由捺变为点,左右部分写得
紧凑些。本课有几个易写错的字,如“雀”的下边部分是“隹”,右边部分是 四
个横画,
不要和
“住”
混淆;
“ 或”
不要少写右边的一撇和一点;
“男”
字中
“田”
中间的一竖与“力”字的一撇是分开的两笔,不要从上到下一笔通下来。)
(
2
)老师范写
,
重点指导上下结构的字“雀、肯”和左右结构的
字“
郊、
诚
”,学生练写。
(
15-26
雀:第一笔竖要短,
第四笔撇要长,
右下是一点四横一竖。
短,要有力。
舒展。
郊:“六”的横起笔要重,稍往上拉,第五笔撇长,第六笔点稍
)
养
:“兰字头”要小,下边三横第三横最长,第六笔的撇和第七笔的捺要
粉
:“米”横短
,
稍向上提,竖要长,“八”撇要短,捺稍长,起笔要高一< br>
些。
粒:“米”要窄,中间一竖要长;立字稍扁,下横要长。
男:上边“田”稍扁,
两边的竖和横折都向里收
,
“力”的撇和“田”的中
竖分两笔写。
或:上窄下宽,“戈”横要靠上,斜钩要长,右上角有一点
者:上边“土”下横要长,一撇从上横的右上边起笔,从竖的右边向下,要
长。
冻:左窄右宽,“东”撇折稍长,“小”的竖在折的上边起笔。
惜:左窄右宽,注意部首是“忄”,右上边要宽,“日”稍扁。
肯:“止”要扁宽,右竖稍高,下横要长,下边“月”要窄。
诚:“成”的“厂”稍扁,里面的横折钩要小,右边斜钩要长。
练
学生练写
,
教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。
和课本对照,及时改正 。
五、分类积累,练习表达
1.
自由读课文,画出文中有新鲜感的词语,分类整理并摘抄积累:
(
1
)表示事物名称的词:灰雀
胸脯
面包渣
(
2
)表示动作的词语:仰望
自言自语
欢蹦乱跳
(
3
)描写事物或人物的词语:婉转
诚实
2.
练习运用:练习用自言自语说话。
六、课堂小结
初读课文后,你感受到了什么?
(
27
)
读完这篇课文,让我们真切地感受到列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护。
七、当堂检测
(建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)
4
/
10
(
28-30
)
八、课后作业
(请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。)
第二课时
【学习目标】
1.
有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.
能通过朗读,从语言神态的描写来推想人物的心理活动,从而读懂课文。(重点)
3.
通过对比阅读列宁和男孩喜欢灰雀的语句,感受到爱护灰雀你我不同,生活真美妙。
(难点)
【教具准备】
课件。
【教学过程】
内
容
一、课前导入
1.
课件出示:学生齐读课题。
2.
问题激趣:
谁能用简单的语言说说图 片上是三只怎样的灰雀?也可以发挥
想象说说它们在做什么。(学生观察图片,自由发言。)
3.
教师评议,并小结:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝
间来回跳 动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
4.
让我们走进课文,看看课文写了什么?(学生用自己喜欢的方式自由读
课文。)
4.
全班交流,
教师小结:
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时,
遇到了 将灰
雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩主动放回灰雀的故事。
二、品读释疑
(一)
从哪些地方可以看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀?
1.
学生自由读课文。
2.
小组交流。
(从
、从
、从
可以看
出他们的喜欢。)
3.
小组派代表参与全班交流,
教师小结:
从他们日常对待灰雀的做法、
从他
俩对话神态、从灰雀回归可以看出他们的 喜欢。
(二)找出相关的语句画下来,和同学说说你的理解(侧重对话描写,想象
他 们心里的想法)。
5
/
10
(
3
)
(
4
)
(
5
)
-
-
-
-
-
-
-
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本文更新与2021-01-24 15:28,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/561236.html
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