骆英语动词的学习

2021年1月24日发(作者：shooting)

在多年的初级中学英语教学过程中，
发现多数学生尽管很努力，
但掌握知识 并不尽人意，
大都是一知半解，
特别表现在英语动词和语态的教学中，
很多学生由于没 有掌握好英语
的动词时态和语态，经常写一些没有动词的句子。所以很多学生就经常会闹一些
“
中文
式英语
”
的笑话。

经过多年的教学探索和体验，我发 现，要让初中学生学好英语，必须
教学好英语的动词，让学生能灵活应用。现就我的教学体验谈几点成功 的教学体会。

一、课堂教学时，英语动词教学的引入


试想想， 我们在引导学生学习语文课本中的课文时，为了让学生能在规定的计划里掌握
所学的语文知识，老师会用 揭示课题等方法激发学生的求知欲望，引入新课的教学，引
导学生一步一步深入学习。同样的道理，在教 学英语动词时，为了能浅显易懂地把
“
英语
动词
”
教给学生，并能让 他们融会贯通、学以致用，在
“
英语动词
”
教学之前，可首先举例
向 学生简明扼要地介绍英汉语句的差异，通过举例得出总结：英语句子一般不能没有谓
语动词（特殊句式除 外），如果英语句子没有了谓语动词，就好比人没有了心脏。因此，
谓语动词是英语句子的核心，要能写 出动人的英语句型及英语作文，必须学好英语动词
的用法。

二、英语动词的分类教学


英语动词，根据其意义和用法可分为七种，即实 义动词、系动词、延续动词、非延续动
词、情态动词和助动词。

1.
实义动 词。它是英语动词中最多的一类，有着自己本身的意义，在句子中能独立做谓
语
（包括时态动词 和情态动词等）
，
如
play
、
think
、
go
等。
He likes reading story books.
like
和
read
为实义动词。

2.
及物动词 和不及物动词。根据其后是否带宾语，动词可分为及物动词（带宾语）和不
及物动词（不带宾语）。如：
Everyone laughed
（大家都笑了），
laugh
不带宾语， 为
不及物动词；
He bought a dictionary
（他买了一本词典），
buy
带了宾语，为及物动词。

3.
情态动词。情态动词不能独立做谓语，只有和主要动词在一起时才能构成谓语，表示
说话的语气和情态没有人称和数的变化。初级中学英语课本中要求学生掌握的情态动词
有
ma y (might)
、
can(could)
、
will(would)、
shall(should)
、
must
等。

4.
助动词。助动词顾名思义是帮助作用的动词。