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Lesson 1 Look at the picture of my family!
教学目的及重难点分析:
1.
会说会用这些句子:
This is my family
This is my Dad. His name is….
2.
会说会用会写这些单词
family dad mum picture
。
3.
理解会用会写物主代词
my his her
。
4.
能够认读
Linda Smith Ann Smith Bob Smith.
课前准备:
1.
教师 准备自己的家庭照片,
一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
父母的单人照片各一
张 和一张姚明的照片。
2.
学生准备自己的家庭照片,爸妈的单人照片各一张。
3.
老师准备一个
Mr. Chen
的手偶。
教学过程
1.
热身(
Warming up
)
教师拿出自己家庭的照片,利用手偶进行对话引出话题:
A:
Hello. I’m Miss Smith.
My name is Linda Smith.
B:
I’m Mr. Chen.
My name is Chen Hua. Nice to meet you.
A: Nice to
meet you, too. What’s that?
B: Oh. This is a picture.
A: A picture? Let me have a look.
B: OK. Look! This is my family. This is my dad.
A: What’s his name?
B: His name is Chen Gang. This
is my mum.
A: What’s her name?
B: Her name is Wang Chunmei.
2.
新课展示(
New Presentation
)
对话词汇学习:
教师通过自己 的家庭照片和一些各地名胜的照片或一些名人的照片,
父母的单人照片等来讲
解句型和词汇:< br>
学习单词时要引导学生学会按音节,按基本的读音规则来拼读单词。
1
)教师出示主图中的家庭照片,让学生边看,老师边反复说
picture picture
picture
。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个 单词,引导学生注意这个单词有两个音节:
pic-ture,
picture
,
pic-ture,
picture
。板书时同样注意拼写的节奏,如:写出
pic
读
/pik /
,再写出
ture
读
/
/
。板书的同时让学生空书。
接着,
老师用准备的各地名胜的照 片或一些名人的照片,
还有一些熟人的照片向学生作介绍:
This is a picture
of Beijing.
This is a picture of my school.
This is a picture of my teacher.
Is this a picture of your brother?
Yes, it is. /No, it
isn’t.
2
)教师拿出自己家庭的照片,教授单词
family
。
教师拿着自己家庭的照片,故装神秘的说:
What picture is it?
This is a picture of my family.
然后,声音从大到小,重复五遍
family
family family family family
。让学生学
着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词,引导学生注意这个单词有三个音节。
fa-mi-ly family
老师随手收取几个同学的家庭照片,和自己的家庭照片放在一起,再随手拿出一张,问:
Whose family is this?
某个同学一看是自己的家庭照片,立刻站起来回答:
It’s my family.
然后全班同学大声说:
It’s …’s family.
3)
教师再拿出自己的家庭照片,流露出温馨的样子,指着上面的人说:
Look. This is a picture of my family. This is my dad. This is my mum.
拼读拼写单词
dad
。
教师出示自己父亲的单人照片说:
Is this your dad? No, he isn’t. He is my dad. He isn’t your dad.
不管是
your dad
还是
my dad
,人称代词都是“他”
,
用
he
来代替
。
比如:
He isn
’
t your dad. He is my dad.
4) What
’
s his name, do you know?
他叫什么名字?
Bob Smith.
鲍勃
·史密斯。
His name is B
ob Smith.
拼读
Bob Smith
。
拼读拼写单词
his
。
his
他的。男性“他的”
都用
his
。老师指着班上任意一男生引导学生理解
he
和
his.
随手用该男生的物品学习应用人称代词和物主代词。
2
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本文更新与2021-01-24 19:33,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/562121.html
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