借贷记账法的账户结构教学设计

2021年1月24日发(作者：巴能军)
《
借
贷
记
账
法
的
账
户
结
构
》
教
学
设
计

冈州职业技术学校





梁均盛

[
授课班级
]
11
会计
1
班

[
授课时间
]
2011
年十月



[
教




材
]

上海交大出版社《基础会计》第三章

第三节

第三课时

[
授课类型
]
新授课

[
课




时
]
45
分钟（一课时）

[
课




题
]

借贷记账法的账户结构

[
教学目标
]

1、
知识目标：
识记本期发生额、
余额的含义，
理解发生额与余额的关系，
掌握借贷记账法账户的结构。


2
、
能力目标：培养学生 对理论的分析理解和实际操作能力，
同时培养学
生分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维能力。< br>
3
、思想目标：培养学生勤于思考、勇于探索、敢于创新的思想作风。培
养学 生对财务工作的热情，
为以后从事经济工作奠定感情
基础。

[
教学重点
]
账户中余额的计算方法

[
教学难点
]
各类账户的结构

[
教学方法
]
启发引导，双向互动，共同探究，讲练结合。

[
教学工具
]
电脑、投影仪和黑板


1
[
教学过程
]
一、创设情景
,
导入新课
(
约
5
分钟
)
1
、问题：超市中散装大米销售后剩余的量怎样计算？

（动画演示添加及
出售大米的过程）

2
、过渡：什么是账户？如果 将账户比作米筐
,
期末账户余额怎样计算？


3
、激励： 账户怎样实现它的工具作用？它的结构怎样？引导学生研究本
节问题：借贷记账法的账户结构

二、共同探索、研究新课
(
约
25
分钟
)
（二）借贷记账法的账户结构
（板书课题）

1
、账户的基本结构（板书）









左方



账户名称




右方


[
识记
]
账户分为左右两方，一方登记增加金额，另一方登记减少金额。增
减金额称为本期发生额，增减相抵后 的差额称为余额，余额根据时间不同分为
期初余额、期末余额。

[
联想
]
（问）各种金额之间有什么样的关系？

（思）剩余大米的量的计算

（答）期初余额
+
本期增加发生额-
本期减少发生额
=
期末余额

[
形成概念
]
屏幕演示肯定答案，板书强化学生记忆。

[
迁移
]
前面的学习已经了解到账户有不同的性质，
那么不同性质的账户中，< br>增减金额的登记方向怎样确定？引入下一个问题。

2
、借贷记账法的账户结构

（板书）



借方



账户名称




贷方




2