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人教版数学六年级上册第一单元《
求比一个数多（或少）几分之几的数是多少
》教学设 计
课题
求比一个数多（或少）几分之几的数是多少例
9
上课日期
课
型
2019.9
新授
主备教师
1.
掌握解答“求比一个数多（或少）几分 之几的数是多少”的应用题的解题思路和方法，并能
够正确列式计算。
学习目标
2.
经历
“求比一个数多
（或少）
几分 之几的数是多少”
的全过程，
会利用线段图来分析数量关系，
渗透数形结合思想。
3.
初步形成质疑问难的问题意识，愿意对问题进行讨论、交流、形成共识的合作意识。 。
学习重点
学习难点
学习准备
掌握“求比一个数多（或少）几分之几是多少”的应用题解题方法。
正确分析数量关系，熟练地画出线段图。
课件
学习过程
一．复习铺垫，揭示课题。
1.
课件出示：一本书有
120
页，龙一鸣已经看全书的
（
1
）你能提出哪些数学问题？
①卖出了多少套？
②还剩下多少套？
（
2
）你能解答以上问题吗？并说说你是怎样想的。
2.
我们已经学会了求一个数的几分之几是多少的分数乘法问题，
今天，
我们接着来学习稍复杂的分 数乘法问题。
（板书课题：求比一个数多（或少）几分之几的数是多少）
二、合作探究，解决问题。
（一）求比一个数多几分之几的数是多少
课件出示例
9
：
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分 钟约
75
次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多
儿每分钟心跳多少次？
1.
阅读与理解
（
1
）师：仔细读题目，你获得了哪些数学信息？求的问题是什么？
生：
青少年心跳每分钟约
75
次，
婴儿每分钟心跳 次数比青少年多
师：如何理解婴儿每分钟心跳的次数比青少年多
1
。
4
4
。婴
5
4
，
求的问题是婴儿每分钟心跳多少次？
5
4
？
5
生：这句话是婴儿每分钟心跳次数与青少 年心跳次数在比较，把青少年每分钟心跳次数是单位“
1
”；把青少
年心跳次数平均分 成
5
份，婴儿心跳次数是（
5
＋
4
）份。
2.
分析与解答
人教版数学六年级上册第一单元《
求比一个数多（ 或少）几分之几的数是多少
》教学设计
（
1
）师：你能用线段图把题目的意思表示出来吗？
生独立画线段图。
展示同学们画的线段图，对有问题集体订正。
课件出示线段图：
（
2
）师：结合这个线段图，你发现青少年心跳的次数和婴儿的心跳次数有怎样的关系呢？
4< br>生
1
：青少年每分钟心跳的次数
+
青少年每分钟心跳的次数×
=
婴儿每分钟心跳的次数
5
4
生
2
：青少年每分钟心跳的次数×（
1+
）
=
婴儿每分钟心跳的次数
5
（
3
）师：结合以上的分析，请同学们自主列式解答
（
4
）汇报交流
教师根据学生回报进行整理并板书：
方法一：
4
青少年
+
青少年×
=
婴儿每分钟心跳的次数
5
4
75
＋
75
×
＝
135
（次）
5
方法二：
4
青少年×（
1+
）
=
婴儿每分钟心跳的次数
5
4
75
×（
1
＋
）＝
135
（次）
5
3.
回顾与反思。
（
1
）师：两种解题思路有什么不同？
生：方法一：是根据求一个 数的几分之几是多少，先求出多（或少）的部分，再计算题中所求的问题。
方法二：是先求出所求问题是单位“
1
”
的几分之几。再根据求一个数的几分之几是多少，求出答案。
师小结：
两种 方法都是依根据分数乘法的意义，
也就是求一个数的几分之几是多少的问题，
用乘法来计算。< br>
（
2
）师：刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？可 以怎样检查？
生：看看婴儿比青少年多的次数是否师青少年的
（ 二）求比一个数少几分之几的数是多少
“
1
”
4
4
，（
135-75
）
÷
75=
5
5
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本文更新与2021-01-24 20:35，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/562320.html