英语职业发展计划书

2021年1月24日发(作者：lip)
英语职业发展计划书

英语职业发展计划书

本文是为大家搜集整理 的有关英语专业学生的职业发展计划
,
欢迎
阅读参考。

一、自我认知

我的职业兴趣是当一名合格的教师。无论是小学、中学还是大学
,
我想
,
只要有一份稳定的工作即可。

我认为自己在英语专业方 面一定会有所成就。在大学四年
,
同时也
会学到成为一名合格的教师所应该具备的能力 及素质。

我认为自己是一个性格活泼、开朗的人。我的业余爱好是动漫
,
同
时也喜欢交朋友、听音乐、做运动等。我觉得自己极有耐心与同学们
进行交流与沟通
,
所以才选择了做教师这份工作。

我认为我们选择职业的时候
,
应该 根据自己的爱好去选择
,
当然
,
其
中也应该有某些客观原因
,
例如热门、好就业等问题。我之所以选择教
师这份职业
,
就是因为我热爱它
,
希望看到自己跟同学们一起努力
,
看着
自己的学生不断掌握新的知 识
,
心中会感到无比的喜悦。

胜任能力方面
,
我的优势是 基础扎实
,
专业知识丰富
;
责任心强
,
有
耐心;
喜欢跟别人交流沟通。劣势是在讲台发言会紧张
;
缺乏实际工作
经验< br>,
社会经验。

a.
霍兰德职业兴趣测试结果显示
,
我的职业兴趣类型

属于
:
现实型、艺术型、社会型
(RAS)
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性格测试表明
,
我的性格类型倾向为“INF J”(内向
?
直觉
?
情感
?
判
断
),我适合的领域有
:
咨询、教育、科研等领域
?
文化、艺术、设计
等。

c.
家人老师朋友同学对我的评价
:
家人说我是一个性格活泼 开朗的
女孩
,
老师也觉得我非常适合教书
,
朋友们也都支持我选择教 师这份工
作。同时
,
我坚信自己可以在大学四年里不断学习新的知识来充实自己
,
提高自己的教育能力
,
努力成为一名合格的教师。

二、职业认知

对教师职业的认知
:
教育事业在国家发展中起至关 重要的作用
,
它的发展状态是积极向
上的
,
可以说属于永远的“朝阳 产业”,我选择教育业作为自己的终身
职业
,
也是考虑到了它的社会地位和发展前景的 。
?
教师这个职业工作
环境单纯
,
对教师本身的专业技能要求较高< br>,
社会地位和待遇都相对较
好。存在的问题是
,
当前大部分高校的教师 人数已经饱和
,
可提供的工
作岗位较少
,
这就要求应聘者必须具备更 为突出的条。学校
,
尤其是高
校
,
具有浓厚的文化氛围和学术气息< br>,
易于形成良好的心态
,
而教师和学
生的素质普遍较高
,可以自己的修养得到进一步的提升。兰州是甘肃的
省会城市
,
在这里当然会有不同 的竞争因素和就业压力。这里是甘肃省
科技发展比较

突出的地方
,
综合教育能力也是的。

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教师的岗位说明
:
在校大、中、小学教师,
以教书育人和培养学生
的综合素质为主要的。教师的工作性质是一个社会的知识工人阶级
,
是
工业、农业、教育、科技、产品。

售服务业等社会分工的普通 职业
,
即不属于官僚阶级和老板阶级、
有钱人阶级的掌握着权利和财富
,通过剥夺下层人民来富裕。教师的任
职资格有思想政治方面资格、学历资历方面资格和综合能力方面 资格
:
思想政治方面资格
:
1.
拥护中国共产党领导
,
热爱社会主义祖国
,
努力学习邓小平理论
和

三个代表

重要思想
,
遵守宪法和法律
;
2.
忠诚人民的教育事业
,
全面贯彻教育方针
;
3
遵守《中小学教师职业道德规范》
,
认真履行教师职责
,
爱岗敬业
,
教书育人
,
为人师表。

学历资历方面资格
:
1
大学师范专业文凭
;(
多才多艺
)
很多主科教师达不到这个水平< br>;
2
普通话等级二级乙等以上等级
;
3
教育学、儿童心理学、教育教法学、学生认知心理学的考核过关
;
4
教育教学各种法律法规考核过关
;
5
三笔字
(
钢笔、毛笔、粉笔
)
考核合格
; 6
取得电脑初级合格证书
,
学会课件的制作
,
教学中必须要用动 画来
进行教学内容的演示
,
使之更加生动和具体
;
综合能力方面资格
:
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*
熟悉多种教育教学方法和学习指导方法并用于实践
;
*
熟悉备课 的基本程序、过程和方法
,
并能备出结构严谨条理清楚
用于指导教学的重难点突出的备 课教案
;
*
说课的能力
;(
说课是说整节课的构思和设计思路
)
*
评课的能力
;(
评课是评论其他教师上课的优点和缺点
,
重点挑毛< br>病
)
*
上课给其他教师评论、领导评论的能力。

*
归纳总结方面的能力
;
*
应付各种检查填写表格抄写资料造假制假的能力
;
*
与各种家长领导打交道并能承受各种脸色的能力
;
*
管理人才< br>(
教师
)
需要的
9
大能力要素
:
(1)
组织能力
;(
维持次序不混乱
)
(2)
管理能力
;(
奖励和惩罚措施的合理公平应用
)
(3)
策划能力
;(
活动构思的条理清晰
)
(4)
调查、审案、判案以及调解纠纷的能力
;
(5)
演讲能力
;
(6)
调动能力
;(
调动下属去完成艰难任务的能力
)
(7)
激励下属的能力
;
(8)
关注细节的能力
;
(9)
检查质量好坏的能力
;
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