一路走来-
《幼儿保教知识与能力》试题（一）
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分数：
1.
幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了
(
)
。
A.
高低规律
B.
从整体到局部的规律
C.
大小规律
D.
首尾规律
2.
目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了
(
)
方法对幼儿的成长进行研究。
A.
观察法
B.
谈话法
C.
作品分析法
D.
实验法
3.
著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的
(
)
。
A.
坚持性
B.
目的性
C.
暗示性
D.
果断性
4.
在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是
(
)
。
A.
记忆知识
B.
思维能力
C.
掌握技能
D.
非智力因素
5.
不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是
(
)
。
A.
三角法
B.
圆周法
C.
混合法
D.
直进法
6.
亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和
( )
。
A.
放任型
B.
溺爱型
C.
保护型
D.
包办型
7.2
岁前婴儿直觉行动式的思维使得其动作具有一些特点，以下错误的表述是
(
)
。
A.
动作有试误性
B.
动作无计划性
C.
精细动作发展迟缓
D.
动作停止思维停止
8.
儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是
(
A.
感知动作
B.
表象
C.
判断
D.
概念
9.
儿童语音形成的现实条件是
( )
。
A.
环境
B.
遗传素质
C.
语音模仿
D.
语音强化
10.
关于直立行走动作发展的描述，正确的是
(
)
。
A.
儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的
B.
儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的
C.
儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走
D.
行走是本能的动作，无有意运动的成分
11.(
)
迅速发展是幼儿学习的基础。
A.
语言能力
B.
模仿能力
C.
认识能力
D.
特殊能力
12.
保育员应具备心理素质与
(
)
。
A.
合作精神
B.
爱心
C.
专业素质
D.
丰富的知识
13.
幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的
(
)
。
A.
人际关系
B.
社会性行为规范
C.
社会性
D.
社会文化
14.
教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即
(
)
。
A.
是否树立了正确的儿童观
B.
是否树立了正确的师生观
C.
是否树立了正确的教学理念
D.
是否树立了正确的知识观
15.
现代社会初期，学前教育的主要目标是
(
)
。
A.
不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
B.
以发展儿童智力为中心
C.
促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D.
为工作的母亲照管儿童
16.
福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为
(
)
。
A.
凡物
B.
积木
C.
恩物
D.
念物
17.
儿童的发展是通过
(
)
。
A.
对物体的操作和与人的交往而发展的
B.
聆听教师讲授知识而发展的
C.
观察教师的操作过程而发展的
D.
观看电视卡通节目而发展的
18.
学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是
(
)
。
A.
教师与儿童的关系
B.
教师与家长的关系
C.
教师与教师的关系
D.
家长与儿童的关系
)
。
19.
若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是
(
)
的症状。
A.
口吃
B.
缄默症
C.
自闭症
D.
多动症
20.
“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是
(
)
。
A.
环境
B.
邻居
C.
母亲
D.
成熟
21.
儿童出现想象萌芽的时期是
(
)
。
A.1.5-2
岁
B.2-2.5
岁
C.2.5-3
岁
D.3-3.5
岁
22.
婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为
( )
。
A.
依恋
B.
合作
C.
移情
D.
社会化
23.
幼儿园教育工作的评价以
(
)
为主。
A.
管理人员评价
B.
教师自评
C.
家长评价
D.
社会评价
24.
“寓教于乐”实际上就是幼儿教育
(
)
的体现。
A.
游戏化方法
B.
生活化方法
C.
移情法
D.
直接法
25.
幼儿教师在语言课上只讲故事、
音乐课上只教唱歌、
体育课上只做游戏 的做法违背了
(
)
教育原则。
A.
启蒙性
B.
发展适宜性
C.
活动性
D.
综合性
26.
“娃娃过家家”属于
(
)
游戏。
A.
结构游戏
B.
角色游戏
C.
表演游戏
D.
智力游戏
27.
现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的
( )
分班。
A.
心理年龄
B.
实际年龄
C.
智力年龄
D.
知识经验
28.
在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是
( )
。
A.1
：
15-20
B.1
：
20-25
C.1
：
25-30
D.1
：
30-35
29.
下列哪种现象能表明新生儿的视听协调
( )
。
A.
有些婴儿听到音乐会露出笑容
B.
听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C.
婴儿听到母亲叫“宝宝”
，就会去找妈妈
D.
婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
30.
儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种
( )
。
A.
选择性注意
B.
有意注意
C.
定向性注意
D.
随意注意
31.
我国幼儿园是对
( )
周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A.6
B.2
C.3
D.4
32.
要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理 安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，
从中体现的幼儿园健康教育的原则是
(
)
。
A.
适量的运动负荷原则
B.
全面发展的原则
C.
经常化原则
D.
多样化原则
33.
儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和
(
)
。
A.
玩的需要
B.
父母的需要
C.
爷爷奶奶的需要
D.
交往的需要
34.
在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于
(
)
的教学活动方法。
A.
游戏法
B.
操作法
C.
直观法
D.
发现法
35.
提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是
(
)
。
A.
蒙台梭利
B.
福禄贝尔
C.
陈鹤琴
D.
陶行知
36.
儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不 能概括，
这属于
(
)
。
A.
动作的概括
B.
生活情景的概括
C.
情绪性的概括
D.
功用性的概括
37.
从词性上说，幼儿对
(
)
掌握最早。
A.
名词
B.
动词
C.
形容词
D.
副词
38.
根据幼儿心理发展特点，
“前读写”阶段主要完成的任务是
(
)
。
A.
培养读写兴趣
B.
严格要求
C.
主要指出缺点和不足
D.
尽可能多识字
39.
关于情绪的叙述，下列
(
)
项不正确。
A.
情绪的发展趋势之一是日趋稳定
B.
大约
5
岁后情绪的发展开始进入系统化阶段
C.
儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
D.
情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响
40.
“清高孤傲，自命不凡”
，最容易在
(
)
亲子关系的家庭出现。
A.
民主型
B.
专制型
C.
独断型
D.
放任型
41.
关于我国学前教育的描述，不正确的是
(
)
。
A.
基础教育
B.
启蒙教育
C.
属于义务教育
D.
实施全面发展的教育
42.
认为教育目的和手段是 不可分割的部分，反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是
(
)
。
A.
麦克唐纳
B.
杜威
C.
坎萨斯
D.
博比特
43.
幼儿想象的发展以
(
)
为主。
A.
有意想象
B.
无意想象
C.
联想
D.
创造想象
44.
婴幼儿
0
～
1
岁是言语的
(
)
阶段。
A.
形成
B.
发展
C.
创造
D.
发生
45.
传统气质类型分为
(
)
。
A.
理智型、情感型和意志型
B.A
型、
B
型
C.
安全型、回避型、焦虑矛盾型
D.
胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质
46.
能体现幼儿园一日活动组织的科学、合理性的一项是
(
)
。
A.
中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕
B.
要适合幼儿身心发展的特点和能力
C.
托班、小班幼儿独立喝水、入厕
D.
可以无需符合 《幼儿园教育指导纲要
(
试行
)
》的要求
47.(
)
是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
A.
讲述活动
B.
谈话活动
C.
文学教育活动
D.
听说游戏
48.
儿童按照故 事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏
是
(
)
。
A.
角色游戏
B.
体育游戏
C.
表演游戏
D.
音乐游戏
49.
以下活动不属于生活活动的是
(
)
。
A.
打扫书桌卫生
B.
午睡休息
C.
语言学习
D.
离园
50.
下列不属于幼儿园教育评价的功能的是
(
)
。
A.
诊断与改进功能
B.
鉴定与选拔功能
C.
导向与调节功能
D.
阻碍功能
一路走来-
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