英文电影赏析学生讨论文字说明

2021年1月24日发(作者：迪亚曼迪)

讨论文字说明

理论

小组活动来源于合作学习理论和交 际理论。
合作学习理论认为传统教育片面强调学生之间的个人
竞争
,
强调以个 人努力为基础
,
以个人作业及分数为衡量学生能力的标准
,
这些客观上带来 学生
不善于合作
,
精神压力增大等负面影响
.
合作学习不仅强调教学 以满足学生的需要为依据
,
主张学
生更主动
,
充分地学习
,
而且强调相互促进
,
共同提高
.
交际理论的学者们意识到学习者应该 学习
他们在实际生活中使用的语言
,
即课堂教学应满足学生的实际需要
.韩礼德等社会语言学家提出
语言是使用中的语言
,
应该在实际使用中学会语言.
海尔默斯更是提出“交际能力”的概念
,
认为
只有知道如何恰当地使用 语言知识才是真正掌握语言
.
学者们将这些观点用于课堂教学
,
用小组
活动形式为学生创造更多使用目的语的机会
.
参考文献：

1
．
John K. Brilhart, Gloria J. Galanes. Effective Group Discussion. Wm.C. Brown
Publishers Dubuque, Iowa, 1989
2
．
Gillian Brown, George Yule. Teaching the Spoken Language.
人民教育出版社，外语教
学与研究出版社，剑桥大学出版社，
2000
3
．

文秋芳
.
英语口语测试与教学
.
上海：上海外语教育出版社，
1999
4
．

优点
:
1
．小组活动使学生增加语言使用机会
.
2
．小组活动提高目的语的使用质量
..
在小组活动中学生可以
(1)
像在真正交际中一样自然地
面对面交谈
(2)
不用匆匆忙忙地挤 出一
,
两个孤立的词组或句子
,
而是说出既衔接又连贯的话
,
从而发展语篇能力
; (3)
联系更多的对话角色
,
如引起话题
,
建议
,
假设
,
推断
,
否定对方观点等
;
还可以学习话语转换
,
引起注意
,
总结
,
澄清等谈 话机巧
; (4)
创造性地使用语言
,
使学习者不仅
注意正确的语 言表达形式
,
还要注意意义的准确传达
.
3
．小组活动顾及学生的 个体差异
.
学习者在性格
,
动机
,
态度
,
能力
,
风格等各各方面都有差异
,
完
全的集中授课不易适应每个学生 的需要
.
小组学习虽然不能在这方面解决所有问题
,
但可以起到
一定 的促进作用
.
4
．

小组活动降低了学习者使用陌生语言的焦虑感
.
运用外语在众目睽睽之下讲话会使很多学生
紧张
,
但在小组中使用 外语就要放松的多
,
尤其是对那些胆小的学生
.
小组活动营造了一种轻松自< br>如的气氛
,
学生不用担心在很多人面前

“
出丑”
,
从而在反复出错
,
纠错的过程中加强了语言能力
.
5
．

小组活动能使学生增强学习动力
.
由于学生们获得了 大量的语言练习时间
,
在小组活动中不同
水平的学生可以自由
,
大胆 的说话
,
这样就满足了不同水平学生的学习要求
,
极大地调动了他们的
学习积极性
,
增强了他们的学习兴趣和信心
.
操作方式

在口语课上，
可以通过小组讨论的形式让学生进行练习，
小组讨论以帮助学生达到基本要求和 更
高要求为目的，也就是说以描述（介绍，说明，讲解等）和发表观点为练习的要点。这一部分以
小组讨论作为一种形式，提供了以下的具体练习形式：电影，文章，情景设计
.
电影具体来讲有以下三种操作方式：

1
．

完整地看一部电影，首先复述电影大意，然后评论电影中的主要角色，及整部电影。

2
．

看一些电影片断，就电影所涉及到的话题进行相关话题讨论。

3
．

完整地看一部电影，首先复述大意，然后就电影所涉及的这一话题进行讨论。

文章具体来讲有以下四种操作方式：

1
．

阅读一篇文章，首先复述文章大意，然后就文章所涉及的话题进行相关话题讨论。

2
．

阅读几篇关于同一话题的不同文章，首先复述各篇文章大意，然后就这一话题讨论。

3
．

不同的小组阅读不同的文章，讨论不同的话题。

4
．

听两篇关于同一话题，但持有不同观点的文章，
首先复述各篇 文章大意，
然后表达对各篇文
章观点是赞同还是反对及原因。

情景设计具体来讲有以下四种操作方式：

1
．

假设班里 要组织春游，不同的小组有不同的选择，首先介绍各自所选择的景点，
然后表达各
自的观点:
即为什么选择这个景点。

2
．

共分为四个小组， 每个小组中，有一个为售货员，另一个或俩个为顾客，两个小组销售具有
不同特性的同一种产品，首先介 绍各自产品（特点，功能），然后两个小组表达为什么自己的产
品优于对方。

3
．

假设你是一名记者，就一个问题要去进行采访。一个小组中，一个为记 者，其他人为被采访
对象。

4
．

假设你是一名电台主持 人，进行一个热线讨论。一个小组中，一个为主持人，其他人为打进
热线的听众。

电影主题讨论

Task
Watch
the
movie
You
’
ve
Got
Mail,
then
ask
the
students
to
discuss
the
following
questions:
1) Retell the movie in their own words.
2) This movie tells us a cyber love. Are you in favor of this kind of love?
3) What are the advantages and disadvantages of the Internet?
角色及电影评价

Task
Watch a movie, Uptown Girls, then ask the students to discuss the following questions:
1) Retell the story in their own words. (Description)
2) To comment on the two main characters of the movie. (Express their ideas)
3) To comment on the movie. (What do you think of the movie, like it or not, why?)
Divide the whole class into several groups, with two groups discussing one question.
Each group can be given a different topic to discuss.
The plot of Uptown Girls
The movie mainly tells us a story between an adult named Molly and a kid Ray. In this
story,
Molly
is
a
sincere
girl
with
lots
of
friends
and
Ray
is
a
pupil
but
with
a mature
thought.
It
seems
that
their
characters
are
somewhat
reversed.
Molly
acts
like
a
child,
but
likes
adult clothes. Apparently she is indifferent to everything, such as the scene in the
film that Ray is standing in the big playground, her eyes shining. I think there must
be tears in them but she quickly puts on the big sunglasses she always wears to cover
up her true feelings and then turns back to leave.
Though
there
are
many
differences,
I
think
there
is
something
similar
between
them.
Both
of them lack parents
’
love and shrink from the outside world.