高中英语核心素养和水平等级划分

2021年1月24日发(作者：溢价率)

普通高中

英语课程标准

（
2017
年版
2020
年修订）


中华人民共和国教育部制定


学科核心素养


学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习
而逐步形成的正确价值观、必备品格和关 键能力。英语学科核心素养
主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。


1.
语言能力

语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理 解和
表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和
语感。英语语言能力构 成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能
力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升，有助 于学生拓
展国际视野和思维方式，开展跨文化交流。


2.
文化意识

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全
球 化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英
语学科核心素养的价值取向。文化意识 的培育有助于学生增强国家认
同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人


做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。


3.
思维品质

思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力
和 水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发
展有助于提升学生分析和解决问题的能 力，使他们能够从跨文化视角
观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。


4.
学习能力

学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英 语学
习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成英语学
科核心素养的发展条件 。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的
自我管理，养成良好的学习习惯，多渠道获取学习资源，自 主、高效
地开展学习。

英语学科核心素养水平划分


素养
级别


素养
1
：
语言能力



意识到英语和英语学习与个人发展、国家 发展和社会进步的关系，意识到
语言与世界、语言与文化和思维之间有联系；具有初步的英语语感。在< br>
熟悉的语境中，较为熟练地使用已有的英语语言知识，理解多模态语篇
一级

传递的要义、主要信息和意图，辨识语篇的整体结构和文体，根据上下
文推断意义；陈述事件， 传递信息，表达个人见解和情感，在熟悉的人际
交往中，尝试构建恰当的交际角色和人际关系。