中学语文教学论文

2021年1月24日发(作者：廖永忠)
中学语文教学论文

施素质教育的深化起着重要作用
,
是优化教学、 提高教学质量的重要手段之一
,
意义重大。因
此
,
教师要积极开展目 标教学的研究和落实活动。








1
确定语文学科具体目标
,
做到心中有数








1)
语文习惯
:< br>有较浓厚的学习兴趣
,
具有热爱祖国文字的较强烈的感情
,
对母语有正 确的
认识。




2)
语言应用
:基本掌握适应实际需要的理解和使用语言文字的知识和能力
,
有一定的语感
,能够较熟练地正确使用语言。




3)
听与说:
能迅速理解别人的讲话并能进行分析和评论
,
掌握讲演和辩论的技巧
,
并能当
众用流利的普通话进行讲演和辩论
,
说话体态自然
,
语句连贯完整
,
风格简洁明快。




4)文章阅读
:
掌握并能熟练运用阅读方法和技巧
,
能够有表情地朗诵包括课 文在内的一般
文章。




5)
文言文
:
能较快地读懂浅易文言文
,
理解古代白话小说
,
并能进行简单的分 析和评论
,
继
续掌握一定量的实词、虚词及常用句式
,
能背诵一定量 的诗和文段及名言警句。




6)
文学欣赏
:
进一步掌握文学欣赏规律和技巧
,
并能够分析评价文章的思想性、艺术性
,< br>具
有初步的审美观念和审美能力
,
能基本掌握古今小说、戏剧、诗歌、散文的欣 赏技巧。




7)
写作
:
较熟练地掌 握议论文的基本技巧
,
并进行写作
,
做到基本通畅
,
得体。




8)
文化修养
:
熟悉古代文化文 学常识
,
能基本了解现代文化文学基本状况
,
基本了解和把
握中华民 族精神
,
有正确的是非标准
,
能写一手较规范的硬笔字。








2
借助科学实用的教学模式达成教学目标








2.1
文学鉴赏
(
小说、散文、诗歌、戏剧
)


< br>文学作品鉴赏要重视学生的阅读、
感悟、
理解
;
要重视精读与泛读结合
;
要重视量的积累
;
要重视读写结合
;
要重视教师的阅读导 引
;
要重视阅读方法指导。
变教书为读书
,
要将学生放到
阅 读鉴赏的前沿
,
让他们“冲锋陷阵”
。



< br>1)
自读感悟。所学篇目
,
要在学生充分阅读的基础上进行
,
教前要求学生每篇诗文至少读
3
遍
,
充分感悟熟悉课文内容。阅读中勾画、查 阅、理解、积累生字词
,
找出阅读难点、疑点。



< br>2)
整体把握。
此环节要求学生针对不同文体特点
,
把握文本要素,
如
:
主要观点、
主要材料
;
主要事件
,主要人物
;
主要思想感情
;
主要手法。




3)
精读研讨。此环节要求教师帮助学生搞清文本的思路和结构
,
鉴赏主要人物形象、意
象并掌握鉴赏方法
,
准确把握文本的主旨情感及鉴赏方法
,
分析重要句子的作用
,
开掘蕴含丰
富的句子的内涵
,
学 会鉴赏分析文本的表达技巧和手法。




4)
拓展练习 。在学习课文的基础上
,
教师要介绍引导学生阅读与文本相类似的文学作品
(
或在思想情感方面
,
或艺术手法
,
或风格流派相类似的作品
)
若干篇
,
让学生与课文充分比较
,
多方汲取营养。让学生既能做到举一反三
,
又能浓缩
,
在专题阅读中提高阅读鉴赏能力和研究
探索能力
,
扩大知识面
,
提升人文修养。




5)
鉴赏反馈。学生读了多少
,
学得怎么样
,
要有一个衡量标准。 要求学生在学习一个板块
的过程中
,
要养成有收获就随时写感悟文章的习惯
,
将自己在思想情感方面的感悟、技法方面
的感悟、
观点态度方面的感悟等与生活联系起 来
,
形成自己的感悟文章
,
形成自己的研究结果。
教师要积极引导< br>,
及时评析推介
,
使此活动能坚持下去
,
从量变求质变。



2.2
文言文教学