浅析新课程教学方法在语文教学中的应用论文.doc

2021年1月24日发(作者：喻凫)

一、培养学生的自主学习能力


所谓“自主”
，言下之 意就是自己做主。对象是自己，在学
校语境下，
身份是学生。
那么自己做什么主呢？学 生当然要做学
习的主人。首先，要培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的
欲望。
如 果学生对自己从事的探究活动有强烈的欲望和追求，
这
种动力就能把学生内部的精神充分激发起 来，
从而有效地进入学
习中。营造良好的学习氛围也是很重要的。在教学中，要建立和
谐的师生关系，与学生一同进步，一同成长。老师在教学中要蹲
下来，站在学生的角度看问题。只有这样 ，才能营造良好的师生
氛围，进一步激发学生自主地学习。教师要“引”得得当，
“放”
得恰当，充分激发学生的学习兴趣，利用教材，运用各种有效的
教学方法，营造和谐的课堂气氛，放权 给学生，让他们自主地学
习，提高自主学习的能力，培养自主学习的精神。


二、学生合作能力的培养


《新课程标准》
指出：
“合作 学习有利于在互动中提高学习
的效率，
有利于培养合作意识和团队精神。
应该鼓励学生 在个人
钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳
他人的意见，学会宽容和 沟通，学会写作和分享。
”合作的旨要，
在于资源和信息的共享，通过交流，增加解决问题的角 度。合作
也是一种“自主”的学习方式，一种扩大了的、多人参与的、自
我的、
“外向 ”自主学习方式。合作学习，要合理地划分学习小
组，根据学生的个性差异，了解每个学生的个性特长， 合理地进
行分组，其中小组长要轮流当，让每一位学生都得到锻炼，使学
生相互启发、相互补充 、共同提高，让学生主动学习知识，主动