人教版小学六年级语文教学工作总结论文

2021年1月24日发(作者：邓叔群)
人教版小学六年级语文教学工作总结论
文



人教版小学六年级语文教学工作总结论文


20xx
年，
在学校、
董事会的正确领导下，
在同学们的共同努力下，
20xx
年春季六年 级语文教学工作圆满完成。现将本学期教学工作
简单总结于下。



一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学



我注意广泛 阅读《教师之友》
、
《小学语文教学》
、
《小学
语文教学设计》等优 秀教育杂志，不断学习新的理论知识，
分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计
;
并 结合自己的
工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学
水平。



二、注重语文教学的人文性



语文学科的 人文性是指学生在语文学习过程中实现自
我成长的过程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人，尊重人的生命价值，尊重具
体人的文化及其多样性，也是人文性的应 有定义。



1
、关注学生情感世界



在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及
到学生的情感世界，让学生的 情感伴随着他们的认知活动，
让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展，随着文本的不断
发展得 到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的
阅读中，让学生与文本产生互动的效果。这样通过情 感，通
过长期的积淀和浸染，培养起学生的人文素养。



2
、关注学生的精神世界



精神的丰富需要精神的灌溉 。我们面对着学生，给予他
们微笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一
个学生， 关心每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不
够。



我们要 触及学生的精神世界，用宽容和感动来聆听他们
内心深处的声音。
在课堂上，
我尽量设 身处地站在学生角度，
以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并
以此为入口引 导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学
生的学习更有效。



3
、关注学生的人格发展



语文绝不是一般意义上的基 础知识与基本技能训练的
学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情，代表
着人类精神 财富的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修
养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中，我常 常
引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的
收获与困惑，从而让他们产生一些 关于人生的感悟。



三、遵从实际改进教学方法



知识是智力和能力的基础，
发展智力、
培养能力的过程，
又能使学 生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展
学生的思维，促进语言与思维的统一发展。



1
、重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导
学生积极 参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理
解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们 采用
适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读
书，认真思考的习惯，预习和复 习的习惯，独立完成作业的
习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。



2
、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高
年级
“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导
学生写作中我要求他们：
“写熟悉的人 、事、景、物，做到
说真话，表达真情实感，不说假话。
”写想象作文时激发他
们展开 想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自
然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自 主选择
兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。



3< br>、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，
采用少改多就，
“尊重学生的意


愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效”
。孩子是需要鼓
励 的。
作文写好后，
我指导学生自己读读，
要一边读一边改。
哪儿丢字了，哪儿 多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，
一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”
。我发动全班同学都来参
加讲评。选几篇典型的作文印发 给大家，让学生自己当众来
读，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。



四、不足及今后努力的方向



由于年轻识 浅和思想上的懈怠，本期的教学工作还存在
很多的不足，归纳起来有以下几点：



1
、思想上掉以轻心



认为自己已经有几届 带毕业班的经验，所以工作中不够
细致，掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生，检
查 不够细致。



2
、五认真工作不够扎实



只在教教材的层面上教学，没有细致思考用教材教，导
致钻研教材深度不够。五认真 工作中，作业批改后改错不及
时，阶段性考试和总结不及时。



3
、对语文学科的工具性重视不够



语文学科具有工具 性和人文性相统一的特点。教学中，
我注重了语文学科的人文性，却认为六年级的学生不必过分
强调工具性。
生字、
词语、
段落等知识的教学方法机械单一、
用力较少。


4
、习作训练力度不够



小作文写得多，改得少。除考试作文外，大作文只写了
六个。



经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。尽管成绩
不理想，但我想重要的是在本学期后如何 自我提高，如何提