英语高效课堂观摩研讨课学习体会(精选多篇)

2021年1月24日发(作者：迎难而上)
英语高效课堂观摩研讨课学习体会
(
精选
多篇
)






第一篇：英语高效课堂观摩研讨课学习体会
202 0
年
11
月
19
日下午，非常有幸参加了由我校英语教研组发起的< br>98
中，
99
中，
104
中捆绑学校高效课堂观摩研讨课，真 是受益匪
浅，感慨颇多。这次研讨活动共有我校
lj
老师，
99
中< br>mw
老
师，
104
中
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老师献课三节，最后是我 校教研组长
yf
老师
组织的由
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老师进行的相互评课，以及< br>xx
老师做的总结性
发言《学习英语高效课堂策略》。说到这三位年轻老师的课，
真是由衷发出“后生可畏”的赞叹，“长江后浪推前浪，把老
前辈拍在沙滩上”，她们的表演是异彩纷 呈，各有千秋，但殊
途同归，最后的落脚点是都紧紧围绕“高效课堂”这个中心，
以不同的风格 对高效课堂的内涵和实质做了最好的诠释。我校
lj
老师虽教龄不长，却老练沉着，不愠不火， 她的教学非常
注重基础知识的传授和基本技能的演练，课堂设计由—词汇—
—句型——不同人称 的句型演练层层递进，语速快，音色美，
引课自然，学生在有限时间内不仅记住了单词读音还记住了拼< br>写，充分体现了高效课堂的特点，她对学生的纠错也非常及时，
最后的
summary< br>由学生完成，充分调动了学生的积极性和主动
性，把课堂真正还给了学生，学生是课堂的主人。这 节课最大
的亮点是稳扎稳打，于平实中见高效。
104
中
trh
老师 教学基
本功扎实，亲和力强，有耐心，注重学生的基本技能（语音和
语调），这点对于刚进初一 初学英语的学生很有实际意义，最
大的亮点是一开始先声夺人，用包含各种球类的动态录像紧紧
抓住了学生的眼球，非常有新鲜感，然后具体引出强化单词时
又用到了姚明，小贝，张怡宁，周苏红，李 娜等炙手可热的风
云人物和他们所从事的球类运动名词，例子鲜明又典型，很有
时代感。她还用 到了游戏的形式——
who has the best eyes ,
来检测学生的瞬间记忆 能力，学生感觉饶有趣味和挑战性
..
她
的各种活动都穿插着小组竞赛的方式，使学生 兴致高昂又充满
紧张感。
99
中
mw
老师的教态更像一位充满亲切感 的邻家女孩，
有朝气和富有感染力，注重培养学生的综合语言运用能力和创
新能力。我认为她的 教学设计新颖独特，不拘一格，较为成功
地体现了高效课堂的内涵——她的教学环节“who can teach
the new words ?”这一预习作业完全将主动权交给了学生，
由学 生完成单词的拼写，以及”brainstorm”让学生发散并归
纳各种球类运动名称，充分检测了学 生预习作业的效果，把课
堂还给了学生，体现了学生学习的主体性。还有游
戏”guessin g “让学生有一种悬疑感，提高学生神经的兴奋
性
.
出彩的地方还有连锁操练的设 计非常不落俗套，即操练了
一般疑问句和否定回答，同时又强化了肯定句的操练，真是一
箭多雕 ，这也是高效课堂的充分体现。

给我印象更深的还有
对西藏贫困山区孩子简陋学习环 境的展示，寓情感教育于课堂
之中，这是教学内容的升华。总之，课堂是我们教学的主阵地，
要 切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课
堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当 的比例，我们只
有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存
在的问题，才能不 断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率
的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改
进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要
我们去思考与实践。我们遇到的困 难也会不少，碰到的问题也
会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效
作为自 己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷
静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课 堂教学效率。
衷心祝愿我们在探索高效课堂的道路上披荆斩棘，不畏困难，
一路前行，尽快赶上 我们的榜样和楷模——山东杜郎口中学





第二篇： 高效课堂之观摩研讨活动的学习体会
2020
年
3
月
19
号 至
20
号，我十分荣幸参加了在茌平县实验小学举
行的全市小学数学高效课堂观摩研讨 活动，并且有幸听了八位
数学教育名师的精彩授课及聊城市市教育局小学教研室冯明才
主任的讲 话。一天半的行程结束之时只感觉意犹未尽，不同课
型、不同风格的课堂让我们听课的教师如沐春风，真 切感受到
了在先进理念的指导下课堂灵动鲜活的魅力。上
(
请您支持：
)课教师或设计匠心独运，或语言幽默风趣，或点拨深入浅出，
扎实的功底，丰富的知识积淀令人叹服 ，更令我仰慕不已。



怎样在数学课堂上调动全体学生学习数学的积极性 ，培养
孩子们对数学的兴趣？八位数学老师的课堂都有一个共同特点
就是学生们反应都十分积极 、学的特别轻松开心，并且课堂效
率也很高，真正是高效课堂。在我的班里学生学得开心时效率
肯定不高，而如果只是单纯的讲授式教学，孩子们又都提不起
兴趣，整节课都会死气沉沉的。



授课时教师的引导怎么着手能更好地激发学生的想象力及
思考，特别是如 何引导学生向着教学目标教学重点的方向思考？
听课的过程中我恨不得把每位老师的每句话都记录下了好 好研
究，因为他们的每一句话都十分巧妙地将学生的思考方向引向
本节课的主要内容。而我的课 堂上总会出现这样的画面：学生
们讨论的热火朝天，甚至连讨论的内容都不知道已经跑到哪个
话 题去了，老师却只是要么很无奈地大声说“别说了！”“你
们都聊哪儿去了，抓紧时间把注意力收回到课 堂上来！”要么
就是无可奈何地“梆梆”地大声敲桌子。





3
、教师教学机智的灵活运用会令课堂气氛不断出现
小高潮，但是该怎么提 高自己的教学机智？往简单处说，怎样
在课堂上灵活地应对出现的各种问题
?
印象很深 的一个片段是
李雪芹老师在讲授《小数四则混合运算》的练习课时有个学生
出了错误，李老师没 有直接指出，而是又问了孩子一遍“对吗？
再看看”，在孩子自己认识到错误并改正后又让这个孩子告诉
其他人今后在做题时应该注意什么，之后李老师还说了一句话
“同学们应该感谢这个同学犯得错 误，不是感谢错误本身，而
是感谢这个错误给我们的提示。”就是这么一个细节上的巧妙
处理不 仅让孩子们学会了自己纠错，还让孩子们认识到了犯了
错误不可怕，重要的是改正过来并且吸取教训今后 不再犯，也
符合了现在素质教育中提出的在数学教育中渗透品德教育。如
果是在我的课堂上出现 这种问题，我可能仅仅能做到引导孩子
认识到自己的错误并提醒其他孩子别再犯类似的错。





4
、如何有效地锻炼并提高孩子们的自主探究、合 作
交流的能力？在我平时的教学中我总是不敢放手让孩子们去交
流讨论或合作探究，因为我总怕 会出现不能控制的混乱也怕完
不成既定的教学目标教学任务，也因此我们班的同学动手操作
能力 及合作交流能力都很差。





第三篇：小学英语课堂 教学观摩研讨活动学习心得体
会
xx
年
9
月
18
日 至
20
日，我有幸参加了在枣庄十五中举行
的



第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨活动山东省初评会
议活动。在这有限的三天的时间内，我听了十 八位优秀教师的
示范课和专家朱浦老师的精彩报告。本以为，优质课都是表演
课，专家的讲座都 是枯燥无味，通过不到三天的观摩，最多可
以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完


第一天的的课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是
年轻的教 师，可是他们创新的教学设计、高效的教学过程以及
扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学 到了很多；
专家的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们教师在教学
过程中真正遇到的问题 ，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是人教版



（三年级起）的英语教材，但是授课教师在课堂教学中注
重运用新课程理 念；在教学中注重培养学生实际生活中综合运
用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、层次分明；所 讲
授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，
并在道德情感等方面进行升华等 ，都给我留下了深刻印象。下
面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：一、

让学
生成为真正的课堂的主人。英语新课程标准注重人文性与工具
性相结合，这也是素质教育的 要求。我们每个教师在每一课教
学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的
原 因，不能达成所愿，留下种种遗憾。为使每节课都成为有效、
高效的课，这就要求我们教师在备课时不仅 要充分考虑学生的
具体情况，而且还要提前预设出学生的反映。在教学过程中，
注重主体性，注 重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，
激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学 习
气氛。在这次观摩活动中，讲课教师们在教学教程中非常注重
教学互动，教学互动包括师生互 动和生生互动，并且以教师引
导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求
教师 在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂
的主人。这一点，也是我们教师在日常教学中所 欠缺并急需要
解决的问题。二、

课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进
行 ，形式与内容密切相关，但要以内容为主。新课程标准倡导
通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来 激发学生学习英
语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩
活动中，给我留有 深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。他
们有的是带领学生们进行课前舞，通过与教学内容相关的音乐
进行热身；有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学
生的注意力；还有的是通过头脑风 暴进行大量单词记忆。精彩
纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课
堂活动 的形式而忽视教学内容的讲授。三、充分尊重每一个学
生，让每一个学生深刻体会到他被重视。在这次观 摩活动中，
开展学困生的转化工作的做法值得我们教师们借鉴。观摩课体
现的教学理念中提倡小 组互助学习，组与组相互竞争，小组内
部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，让教师在日常教学中颇为省心。另外，在观摩课上，
教师们特别关注学生的感受，平等对 待每一个学生，不管是能
够流利回答问题的学生，还是不会回答问题的学生，教师都能
够平等对 待。“亲其师，信其道。”，让每一个学生在课堂上
得到应有的尊严，是我们教师在日常教学中应该注意 的问题。
回忆自己的课堂，有时候，学生表现不好，此时我不友好的话
语或表情就会不由自主的 出现，这样就伤害了学生的自尊心，
事实上，老师温和的语言和鼓励的话语是学生重燃信心的“强
心剂”。通过这次观摩活动，我对于自己的平常行为也有了一
个深刻的反思：学生幼小的心是极其敏感 的，要尽力保护他小
小的自信心。教师的示范课后，由上海市英语特级教师、上海
市教委教研室 英语教研员、著名的英语教学专家朱浦老师为与
会的教师们做了一场生动、幽默、受益匪浅的讲座。朱浦 老师