初中语文教学论文：浅谈初中语文的导入教学

2021年1月24日发(作者：申屠亨)







































































初中语文教学论文：浅谈初中语文的导入教学

学生进入初中后，学生们同 时进入了人生的青春期，他
们面临着人格再造的“第二次诞生”
，错综交织的矛盾和激
烈振荡的内心世界，使他们产生了诸多不同于以往的显著特
点。他们或好奇、或焦虑、或苦闷、或善变、 或兴致勃勃、
或桀骜不驯、或稚气未脱、或自以为是……作为为人师表的
老师，在这个时期，在 教授知识和学习方法的同时，更应该
关注学生的心理和情感变化。在结合教材文本实际的同时，
运用切合中学生接受水平和认知能力的导入设计，激发他们
的学习兴趣，吸引他们的有效注意，创设良好 的教学情境。
因此，教师利用各种手段，正确、巧妙地导入新课，能使学
生产生浓厚的兴趣和强 烈的求知欲望，激发起学生积极的情
绪，使之主动愉快地学习。

１

以旧带新

孔子云：
“温故而知新。
”启动原有认知是导入新课的常
用方法。
如在教学
《济南的冬天》
一课时，
我是这样导入的：
“春夏秋冬，四时更替，我们伟大的祖国四季如春，景色美
不胜收。上一课我们领略了《春》的绿满天 下、花开遍地的
美景，现在让我们再来观赏一下老舍老先生笔下《济南的冬
天》的美景吧！”

２

背景导入法

让历史作载体，让历史作纽带，让历史见证昨天，让历