语文教育教学论文

2021年1月24日发(作者：景差)

语文教育教学论文


导读：


语文教育教学论文



问题意识是思维能力的动力，
创新 精神的基石。
强化学生的问题
意识是培养学生创新精神的起点，
它的行为表现是对事物 的好奇、
喜
欢和探究。
在小学语文教学中只有具备了强烈问题意识的学生，
才 有
可能关注知识方法及其研究过程。
在农村小学语文教学中很多教师就
忽略这点，常常是一堂死气沉沉的教师演说课或是华而不实的气氛活
跃的，老师和学生的一问一答。因此，我认 为要使在没有现代教学设
备的农村小学语文课堂真正的活起来，
必须在语文教学中激活和提高< br>学生的“问题意识”。



在语文教学中必须进行创造性教学，培养学生的问题意识。
下面
谈谈我多年来在农村语文教学中如何培养学生问题意识的几点做 法：



一、激发好奇心，使学生想问


< br>“好奇”是学生的天性，好奇心是创新的潜在动力，是创新意识
的萌芽。
强烈的好奇心会 增强人们对外界信息的敏感性，
对新出现的
情况和新发生的变化及时作出反应。发现问题，并追 根寻源、激发思
考、引起探索欲望，开始创新活动。因此，我根据小学生这一特点，
激起学生研 究问题的浓厚兴趣，
使学生积极主动地参与学习过程，
引
出探索的欲望。



二、创造条件，使学生敢问



在语文课上培养学生的问题意识，
就要使学生敢问。
这就要求我

















































































们教师尽可能地为学生创设开放的教学环境。



1
、创 设积极宽松的教学情境。在农村语文课堂上，往往是教师
讲学生听的，没有讨论、交流、课堂死气沉沉， 我这几年尝试着，与
学生多进行情感交流，
营造宽松和谐的教学气氛。
使学生没有害怕 感
而敢于从宽松和谐的环境中发现问题、提出问题。



2
、创设民主和谐的心理环境。在课堂上教师要给学生一种心理
上的安全和愉悦，
为学生发现问 题和提出问题，
提供良好的心理条件。
教师要平等地对待学生，给每个学生的提问投以微笑，关 注和点头，
允许他们在教师讲授的过程中插话。
引导学生敢于对教师、
书本上的
观点，提出质疑，
要积极提倡学生标新立异、勇于提出自己独到的见
解，提供一定的时间和空 间，让学生自由地思考问题。允许学生在课
堂上进行辩论，让学生在与他人的交流中质疑促思。



三、教给方法、使学生会问



爱因斯坦曾 说：
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要、更
困难”可见提问并不容易。学生从“敢问” 到“会问”，有一个培养
和提高的过程。需要教师的示范和引导。


1
、以问引文。教师的提问要有启发性，要抓住关键之处。这样
能够引起学生对教学内容中 矛盾之处的注意。从而产生相关疑问。



如：
《
猫》< br>一文中有这样的句子：
“
说猫老实吧――它――贪玩――
尽职――”引导学生在 这些地方提出问题：
“作者为什么说猫老实却
又说它贪玩？贪玩又尽职呢？学生提出这些问题后 ，然后通过讨论，