要求的近义词-
《猜猜我有多爱你》教学设计
设计意图:
《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的 外国文学作品。小兔们朴素而真诚的话语令人感动。
它们用形象的动作、
通俗的语言诠释和表达 了相互之间的爱,
其中蕴含的爱的意义触动和震
撼了我的心灵。旨在引发学生对身边人的关爱之 情。
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此前在首页部分显示
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教学目标:
一、理解故事内容,感受爱的不同表达方式。
二、发展学生的扩散性思维,学习用语言来表达自己的情感。
三、引导学生感悟真挚深切的亲情、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
教学重难点:
能用语言来表达自己的情感
教具准备:课件
教学过程:
一、谈话导入
1
、师在黑板上画一个爱心
师:同学们看看老师在黑板上画的是什么
?(
爱心
)
2
、引出故事
师:好多老师都说我们二(
2
) 班同学个个都很有爱心,今天曹老师就要带给同学们一个关
于“爱”的故事,故事的主人翁是两只兔子, 同学们想不想看?
二、打开课件,引导孩子看封面、扉页
1
、课件出示封面,引导学生观察屏幕
师:你们看,这是这本书的封面,你看到了什么?谁举手告诉老师
?
指名学生自由回答。
2
、师相机指导学生说
①中间的画是一只大兔子和一只小兔子。讲解兔子的颜色,板书“栗色”
②说说故事的作者、绘者和译者的名字,以及出版社名称等
师渗透阅读方法:我们看一本书时,
不仅要看看它的名字和插 图,
也还要看看它的作者、出
版社等信息。
3
、课件出示扉页,引导学生观察
师:我们现在进入的是故事的扉页,
千万不要错过它哦!
它会告诉我们许多 信息呢!你又看
到了什么呢?
4
、指名学生回答
师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字,出版社的名称的同学
5
、师:你准备好了吗?我们要跟着他们一起跳进故事里啦!
三、欣赏故事,理解故事
1
、引入情境,练习说话
翻开第一页,
师:
猜猜小兔想干嘛呢?你躺在床上时 会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗?说些什
么呢?
2
、师往后翻并讲述故事
(
1
)小兔子到底有多爱大兔子呢?
师翻页,学生观察图,提问:为什么他要把手臂张开,开得不能再开?
引导学生说,小兔子是在拼命的表达自己的爱。
(
2
)大兔子怎么说,怎么做的呢?
师翻页让学生自己看后,师讲述故事
(
3
)师过渡:小兔子被大兔子比下来了,小兔子有 想出了一个新办法来表达自己的爱。
师继续讲述故事
(
4
)师:小兔子的手没大兔子的长,小兔子又想出了什么好办法呢?你能猜得出来吗?
生猜办法,师及时指导说话并评价
(
5
)师翻页,留时间自己观察
师:小兔子又想出了一个办法,他拼命的跳,看!他怎么跳的?
师翻页生观察自由回答,师适时引导观察后继续讲述故事
(
6
)如果现在你就是小兔子,你会怎么说呢?学生说。
(
7
)师将故事说完,留时间让学生回味
3
、学生自己操作电脑来看故事
(
1
)师讲解操作电脑的方法
请同学们握着电脑桌旁的鼠标,
将鼠标指向任务栏上的一个图标并轻轻点击鼠标左键 ,
你会
发现屏幕上出现了一个对话框,按键盘上的“
F5
”键后,再找到键盘 上的箭头键,左边箭
头按一下就往前翻,右边箭头按一下就往后翻,知道了吗?
(
2
)渗透看书的方法
自己不出声音的、默默的看书,看看图再看看字,认真的看,看完之后说说自己的想法
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本文更新与2021-01-24 23:06,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/562899.html
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