六年级阅读理解练习题及答案(1)

2021年1月24日发(作者：牛希济)
六年级阅读理解练习题及答案
(1)


一、语文课内外阅读理解

1
．
阅读训练。



我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身
伸手去取笔，
----
何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。


但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜
……

（1
）
“
好的故事
”
是指
________
。< br>

（
2
）你对选文第一段是怎样理解的？


（
3
）本文开头和结尾两次写到
“
昏沉的夜
”< br>，怎样理解？


【答案】

（
1
）人的一生是美好的。

（
2
）作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。

（
3
）用
“
昏沉的夜
”
暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另 一种期盼：既是昏沉的
“
夜
”
，就
总会过去，天总是要亮的，太阳终 究会照亮大地。


【解析】
【分析】（
1
）考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。


（
2
）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主 题中心进行理解概
括。意思表述合理即可。


（
3
）理解 文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本意义，结合具体语境， 理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。


故答案为：（
1
）人的一生是美好的。


（
2
）作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。


（
3
）用
“
昏沉的夜
”
暗喻旧中国的黑暗，但同时 也表达了另一种期盼：既是昏沉的
“
夜
”
，就
总会过去，天总是要亮 的，太阳终究会照亮大地。


【点评】（
1
）此题考查在理解课文 的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


（
2
）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。


（
3
）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。


2
．
阅读课文片段，回答问题。



这 次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，
使我总想高歌一曲， 表示我满心的
___________
（愉快


愉悦）。在天底下 ，一碧千里，而
并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又
下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么
________ ___
（柔美


柔软），就像只用绿色渲
___________
（
xuān

xuàn
）染，不用墨线
___________
（勾勒

勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又
叫人舒服，既愿久立 四望，又想坐下低吟
___________
（
yí
n
yí
ng
）一道
___________
（奇
丽

奇特）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限
乐趣。< br>
（
1
）写出在文段中的括号里选择恰当的词。


（
2
）写出文段中括号内不正确的读音。


（3
）《草原》的作者是
________
，原名舒庆春，满族人，被称为
________
。代表作有
《
________
》《茶馆》《骆驼祥子》等 。


（
4
）写出出文中的拟人句
________
，这样写的好处是：
________

（
5
）写 出文中的比喻句：
________
。羊群在草原上还可以比作
________。


【答案】

（
1
）愉悦；柔美；勾勒；奇丽

（
2
）
xuān
；
yí
ng

（
3
）老舍；人民艺术家；龙须沟

（
4
）在这境 界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣；这句话
用拟人的手法形象地写出了 连静止的牛马都陶醉在这如诗如画的草原景色之中。

（
5
）羊群一会儿上了 小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆；碧绿的湖面上飘着朵朵盛
开的白莲花。


【解析】
【分析】（
1
）选词填空中的备选词语大多数都是同义词 或近义词，通过分析、比
较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会 词语的区
别，认真选择恰当的词语。勾画是勾勒描绘。愉快只是一般的快乐

愉悦是身 心上的快乐感
受吧。勾勒是用线条画出轮郭，用简单的笔墨描写事物的大致情况。奇丽
:
奇特而美丽。奇
特
:
表示不寻常
(
行为
),
特别 的
,
非常罕见的
,
令人惊奇的

奇景。


（
2
）此题考查学生辨析字音的能力
,
正确读准字音，注意区别形近 字、多音字的读音，还
要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。


（
3
）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中
人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作
出相应的解答。


（
4
）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感 情，用描写人的词来描写
物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。


（
5
）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻词
(表示比喻关系的词语
)
和喻体。本
体、喻体有相似点，但不是同一类事物。


故答案为：（
1
）愉悦；柔美；勾勒；奇丽


（
2
）
xuān
；
yí
ng


（
3
）老舍、人民艺术家、龙须沟


（
4
）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣；这句
话用拟人的手法形 象地写出了连静止的牛马都陶醉在这如诗如画的草原景色之中。


（
5）羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆；碧绿的湖面上飘着朵朵
盛开的白莲花。


【点评】（
1
）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配 和组合；正确理解词语在
具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注 释和课文
后列出的字词背诵积累等。


（
2
）准确识记字 音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音
不一致的字音，关键在于把词语的 形音义结合起来，音随形或义变。


（
3
）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。


（
4
）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。


（
5
）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。 要求学生能判
断，会应用。


3
．
阅读短文，回答问题。麋

鹿

天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知
从何处传来人 的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛
……
这是在著名的大丰麋鹿自然保
护区出现 的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理
想场所。这里生活着世界 上最大的麋鹿群。


麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄 似牛，尾似驴，所以又被称作
“
四不像
”
。我国古代神话小说《封神榜》中把
“
四不像
”
当作姜子牙的坐骑，更增添了它的
神秘。


与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达
2 50
千克左
右，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的
——
站着的时候，
麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也 较小。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿
蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不
例外。麋鹿的毛 色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。


麋鹿的自然繁殖力很低，雌 鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一
仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才 发育完全。

麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在
3000
多年前 ，我国黄河、长江中下游地区
就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。
1865
年，有人在北京南郊发现了
120
头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被 陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和
柏林等地动物园里展出。
1900
年，
“八国联军
”
入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被
杀戮，有的被装上西去的轮 船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。


后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去 ，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物
园里饲养的
18
头麋鹿生长良好，并迅速 繁殖。到
1967
年，这里的麋鹿已增加到
400
多
头，并向各国输 出。至今，全世界麋鹿总数估计已经超过
2000
头。

1986< br>年
8
月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，
39
头选自英国七 家动物园的麋
鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外< br>漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物
正在祖国 的土地上繁衍后代，茁壮成长。


（
1
）麋鹿的外形 很奇特，被称为
“
四不象
”
。具体是指（

）


A.
角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴
B.
角似鹿，面似捉，蹄似马，尾似驴

C.
角似鹿，面似驴，蹄似马，尾似牛
D.
角似鹿，面似马，蹄似驴，尾似牛

（
2
）下列哪一个不是麋鹿的生活习性？（

）


A.
麋鹿的自然繁殖力很低，怀孕期超过九个半月，每胎仅产一仔；

B.
麋鹿是一种草食
性哺乳动物；

C.
麋鹿的毛色随季节的变换而变化；
D.
所有的麋鹿的角都比较长，每两年脱换
一次。

（
3
）“
这里生活着世界上最大的麋鹿群
”
中
“
这里
”
是哪里？（）


A.
江苏大丰地区；

B.
黄土高原地区；

C.
北京南郊地区；

D.
黄河沼泽
地区；

（
4
）传说麋鹿是《封神榜》中一个人物的坐骑。这个人是哪一位？（）


A.
姬发；
B.
姜子牙；
C.
哪吒；
D.
黄飞虎；

【答案】
（
1
）
A

（
2
）
D

（
3
）
D

（
4
）
B

【解析】
【分析】（
1< br>）本题考核学生直接提取信息的能力。课文第二节中有直接的描述，
学生可以直接找到所需要要的 资料。（
2
）本题考核学生提取信息的能力。课文第
3-5
小节
中有 直接陈述的句子，学生在阅读中可以直接找到相应的资料。（
3
）本题考核学生直接提
取信息的能力和简单的推理能力。在文本第一节中有这样的故事场景（地点）的直接描述
——“
这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂
……
理想场所。这里生活着
世 界上最大的麋鹿群。
”
学生在所读的文章中可以相对应地找到资料，联系上下文，很容易
推断出正确的答案。（
4
）本题考核学生直接提取信息的能力。课文的第二小节有
“
我国古
代神话小说《封神榜》中把
‘
四不像
’
当作姜子牙的 坐骑，更增添了它的神秘。
”
这样明确的
论点，学生可能在课文中直接找到所需要的资 料。


4
．
阅读下文，回答问题。



①
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍 击着海
岸，溅起一阵阵浪花。
②
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却 温暖而舒
适。
③
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。④
挂着白色帐
子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海， 这时候还没
有回来。
⑤
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

（
1
）写出与下面词语意思相近的词语。


温暖
——
________
舒适
——
________

（
2
）第
_ _______
句话讲明了桑娜一家的生活十分穷困，主要从
“________
、< br>________”
两个
词语看出来的。


（
3
）这间渔家的小屋里却
“
温暖而舒适
”
，从哪里可以看出来？从 这里看出桑娜是个怎样的
人？


（
4
）作者描写海 风狂暴的词语是
________
和
________
。描写海浪巨响的词语 是
________
。


（
5
）文中画线的句子的含义是（

）


A.
桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。

B.
桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。

C.
海上起了风暴，桑娜为大气的突然变化而感到害怕。

【答案】

（
1
）暖和；舒服

（
2
）
①
；补；破帆

（
3
）地 扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，五个孩子安静地睡着。勤劳、能干。

（
4
）寒风呼啸；怒吼；轰鸣

（
5
）
B

【解析】
【分析】（
1
）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义 词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案 合理即
可，不唯一。


（
2
）考查对课文内容的理解能力 。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
找到答案。


（3
）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其
中蕴 涵的精神或品质。


（
4
）考查对词语的理解能力。解答时要带着 问题细读课文整体感知文章内容，就能找到
答案。


（
5
）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本意义，结合具体 语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。




故答案为：（
1
）暖和、舒服

（
2
）
①
、补、破帆

（
3
）地 扫得干干净净，炉子里的火还没
有熄，五个孩子安静地睡着。勤劳、能干。

（
4
）寒风呼啸、怒吼、轰鸣

（
5
）
B




【点评】（< br>1
）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时
注意多积累 ，增加词汇量。


（
2
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。


（
3
）本题考查评价分析人物品质。


（
4
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。


（
5
）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。




5
．
阅读下文，回答问题


①
在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升
起，地上便红地毯一般 ，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，
空地上都是一片明媚的阳光。


②
多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些 秋季会抽
出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛
的湿土，人们猜测着。自然是蔷微
①
了，花工们说。


③
不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小
雨，人们一如 既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：
“
多
好的玫瑰 ！
”