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The magical
“
y
”
卢龙县第三实验小学
丁玉杰
教学目标：
1
、知识目标：
（
1
）能够听懂，会说，会读音标
/
j
/
/
I
/
/
a
I
/
和例词
young
、
yard
、
candy
、
party
、
cry
、
fly
等。
（
2
）掌握字母
y
在不同单词中的发音规则。
2
、能力目标：
（
1
）促进学生养 成动脑、动口和动手的好习惯，
初步形成主动学习的意识，
并引导学生积极
参加小组活 动。
（
2
）培养学生的分析总结能力。
3
、情感目标：
（
1
）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（
2
）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重难点：
（
1
）能够听懂，会说，会读音标
/
j
/
/
I
/
/
a
I
/
和例词
young
、
yard
、
candy
、
party
、
cry
、
fly
等。
（
2
）掌握字母
y
在不同单词中的发音规则。
教具准备：
多媒体课件、音标卡片、单词卡片等。
教学过程：
Step1 Warming up
1
、师生问候。
2
、共唱歌曲
Phonics song
-A is for apple.
Step2 Leading in
教师出示一个盒子，问学生“
Please guess what
’
s in the box?
”在学生进行猜测之后，
出示三个不同颜色的苹果。然后问学生“
Can one apple tree have the three kinds of
apples
？”学生回答“
No
”
，然后告诉学生“
We have a magical apple tree
，
it will have
three kinds of apples
，
please follow me to see first, you should finish three
tasks.
”
Step3 Presentation
1
、幻灯片出示歌词“
Y is for yellow
，
/j/ /j/, yellow.
”学生大声唱出。然后出示四个苹
果的幻灯片，
告诉学生< br>“
Here are four apples, they are four words, please choose one
and sing it just like yellow .
”分别找四个学生读并且唱出这四个单词。同时分别给这四位
学生一个写有字母
y< br>发音为
/
j
/
的单词卡片，请他们粘到黑板上。然后全体同学一起唱用 这四
个词所更改的歌词。
让学生小组讨论这几个单词中字母
y
的发 音规则。学生回答
:
当字母
y
在词首时，发音是
/j/
。< br>让学生选出
/j/
这个音，
然后贴到黑板上面画的篮子上。
并告诉学生 们
“
Now
，
our apple
tree y has the first kind of apple.
”
2
、教师指着最后一个单词
yummy
，
“
The first y sounds like /j/
，
and what does the
last y sounds like?
”学生回答
/
I
/
。
出示字母
y
的发音为
/
I
/
的单词，学 生大声朗读。然后用手心和手背互拍拍出所给单词的音
节（手心拍代表重读音节，手背拍代表非重读音节 。
）
出示一个婴儿和糖果的图片，对学生说“
Please tell me some words with y
，
and y
should sound like < br>/
I
/
.
”
引导学生回答出
baby
，candy
，
happy
等之后，
出示一个
tongue
twister
：
A lovely happy baby has a very yummy candy.
让学生以小组形式练习之后，
再展示给全体。选出优秀的一组将四 个写有字母
y
发音为
/
I
/
的单词的苹果贴到黑板的苹果树
上。
出示部分辅音字母加
y
结尾的双音节或多音节单词，让学生总 结字母
y
的第二个发音规
则。
“当字母
y
在双音节或多音节 词尾，前面还有一个辅音字母时，
y
的发音是
/
I
/
。然后 选出
这时
y
的发音卡片，
让学生粘到黑板上面画的第二个篮子上。
并 告诉学生们
“
Now
，
our apple
tree y has the second kind of apples.
”
3
、教师出示 单词
my
，学生读出后，
询问学生字母
y
的发音，
然后再读 出几个字母
y
发音为
/
a
I
/
的单词，
学 生抢答拼写出。
然后幻灯片出示这些单词
my
，
shy
，
t ry
，
fly
，
学生大声读出，
并拍手表示这些单词的音节，问学生 “
What does y sound like in these words
？
”
学生
回答“
/
a
I/
”
。然后继续出示一些学生们不太熟悉的单词
by
，
cry< br>，
dry
和
why
，引导学生正
确读出，
并让学生将 四个写有字母
y
发音为
/
a
I
/
的单词的苹果贴到 黑板的苹果树上。
总结发音
规律。
将音标卡片
/
a
I
/
贴到第三个篮子上，教学生如何正确发出这个音。并告诉学生们“
Now
，
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本文更新与2021-01-24 23:57，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/563044.html