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一、
二、
教学目标：
（一）知识与能力：
1
、能听，说，认读单词
lower
，
shadow
，
smarter
，
become
。
2
、
全体学生能运用：It’s getting lower and lower but his shadow is getting
longer and longer.
3
、
巩固形容词的比较级运用，同时培养学生能灵活运用 比较级的能力，描述自己与他
人的变化。
(
二
)
过程与方法：
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
（三）情感与价值观：
体会万物都在变化
二、教学重点：
1
、全体学生能掌握重点单词及句型。
2
、全体学生能运用比较级比较自己与他人发生的变化。
教学难点：
read and write
的对话
三、教具学具课件准备
PPT
课件，有关卡片，头饰等。
四、教学设计
Step 1 Warming up
1.
Divide the students to two groups.(
说明两队加分规则，激发学生学习兴趣。
)
2.
T says and students do.
3.
Free talk
T: Do you know what season is it now? Is it winter, or spring? Yes, spring is
coming! Now let’s watch a video together.
Step 2 Lead- in
T: From the video, we know there’re many chages in spring. Spring is very
beautiful! Now let’s listen to tne natur
e in spring.
Step3 Presentation
Show
the
picture
of
the
duck.
T:
Now
let’s
read
a
story
about
a
little
duck’s
chages.
Step 4 Text learing
1.
播放绘本视频
,
回答问题。
(1.)
Who
’
s in the story.
(2.)
再次播放视频
T: Now let
’
s read the story together and choose a title for the story.
T: What
’
s the title for the story? Yes, Little Duck
’
s shadow.
领读
shadow
，联想
window,
出示卡片，领读，贴在黑板上。
2.
播放动画视频，让学生观看 动画，自己说出看到什么。老师根据视频，说出相关句子，
让学生先了解这段的大意。
讲解生词“lower”, “lt’s getting lower and lower”
,
领读。通过举例子让学生
掌握重点句型。
（板书）
跟读第一段，领读。
3.
第二段。默读，判断对错。
T: Read the second part by yourself. True or faulse? (
找同学回答，加分
)
讲解生词，跟读。
4.
第三段，听音，填空。
T: Please take out your paper. Listen carefully and fill in the blanks.
用同样方式讲解，领读，跟读。板书
生词：
become
分解单词讲读，便于学生记忆。
Step 5 Practice
1
、
Follow to read.(
跟读
)
2
、
领读
3
、
Read together.
4
、
Read by themselves.
5
、
分角色朗读。老师演示。
6
、
分角色朗读表演（找两组）
Step 6 Discuss
Do
you
agree
with
the
Old
Tree?
Whe
the
sun
is
getting
lower
and
lower,
the
little
duck
’
s shadow is getting longer and longer. It
’
s because of the sun.
出示视频
演示。
Step 7 Everything is changing
视频展示
Step 9 Homework
Find out the chages!
并一块来看一下，这节课中，哪队胜利，祝贺胜利的队。
板书
Little Duck
’
s shadow
shadow
lower
smarter
六年级三班一共有
36
名学生，
基础比较薄弱，并且六年级英语在小学英语教 学中起着
承上启下的作用。
六的学生大概处在十三
四岁左右
,
这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激
的事物所吸引。
在记忆方面
,
这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位
,
即使是抽
象材料也能花功夫努力
记住
,
并能自觉检查记忆的效果。
本节课是一节故事课，
符合学生
年龄特 点，
本课时的比较级在前面几个课时中也都学过，
所以学起来也比较简单，
但是问题< br>还是存在的。
1
、
学习兴趣不是很高
,
许多学生还是为学习而学习
,
完成老师布置的作
业
,< br>不愿意
去自主学习。
部分学生学习的目的性不是很强
,
导致学习
习惯不好
,
学习无明确的计划
,
有作
业就写
,
无作业就玩。
2
、
作为语言性学科
,
听与读是非常关键的环节
,
是语言的输入。但是平
时听与读的练
习强度不够
,
一些孩子回家可以自主去听去读
,
但部分
孩子还是需要老师和家长督促去完
成。
3
、
课程难度增加以后
,
少部分学生的方法没能及时跟上
,
心理压力 较大
,
但没有合适的
途径解压
;
自信心明显不足而且学习动力不足 的迹象也已经显现。
采取的措施
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本文更新与2021-01-25 00:16，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/563119.html