初一英语趣味课堂游戏

2021年1月25日发(作者：冷水浴)
初一英语趣味课堂游戏（教案）

游戏
1
：续数字（说三个连续数字）

游戏方法：学生若干人（或是 小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站
在最右边的同学任意说出一个数字，如：< br>three
。站在他旁边的同学说：
four,five,six.
第三位同学任意说出一个数字
eleven
，站在他旁边的同学说：
twelve,th irteen,fourteen.
以此类推，
把
游戏做完。

此游 戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。每小组（排或行）的同学为一个队
（
tea m
），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。

游戏２：记忆电话（号码）

游戏方法：
学生若干人，
每个同学在大 小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自
己的
“
电话号码
”
，同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的
一面朝上摆放在桌 子上。
参加游戏的同学用１分钟时间默记这些
“
电话号码和名字
”
。
主持人
把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：
ready , go !
参加游戏的同学用举手抢答的方式，
取得答题的优先权，
然后说出自己记忆的其他同学的
“
电
话号码和姓名”
。每正确地说出一个
“
电话号码和姓名
”
得１分，同时主持人 把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。直到主持人宣布
比赛结束，或者所有
“
电话号码
”
都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写
“
电话号码
”
，准备第二轮比赛。

游戏３：描述人物（猜词
1
）

游戏方法：

教师 在课前把关于表示
“
周围的人们
”
如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片 。课上开始
游戏前说明游戏做法：
一名同学到教室前面，
面向其他同学。
教师 拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，
如
daugh ter
，
学生可以说：
it is a child of a family .
it is a girl .
it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .
其他同学就可以猜出卡片上的名词。

又如
uncle
，学生可以说：

a father’s brother /a mother’s brother.
（
有些同学可能不满足于这样简单的表述）
他们可以说：

it’s a man . he is my father’s friend . i call him…

又如
cook
，学生可以说：

it has 4 letters . it’s in the sentence “my mother cooks good meals.”

she or he works in the kitchen .
注意：

（１）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从 性别、年龄、
工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；

（２）必要时提示表述句型：
it’s a man . he _____. it’s a woman . she ______.
it has ___letters.
等。

（３）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。

游戏
4
：描述职业
(
猜词
2)
游戏方法：

教师把有关表示职业的名词制成卡片，
然后让一名同学到教室前 面，
面向同学，
教师出示卡
片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学 们猜出卡片上的名词。

此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。

游戏
5
：心有灵犀
(
猜词
3)
（
i know what you mean----words guessing
）

操作方法：

1
、准备道具一套（可以是
10
张）写有“
日常活动
”
词汇的卡片，每卡一词。

2
、学生4
人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。


3
、猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单
词。 解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。

4
、每位同学限时
60
秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。

游戏
6
：问答接龙

操作方法：

1
、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。

2
、部分同学到教 室前面，当教师说
“go”
时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师
说
“stop”
时，
他们停下来，
睁开眼睛，
和最近的同学进行交谈，
交际的内容开始是互相问候，
然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说
“go”
时 ，继续游戏。

对话内容如：

——what’s your name ?

____how old are you ?
____where does your father work ?
____what does your father do ? ___he’s a postman .

____which sport do you like better , football or basketball ?
____what animal do you like best ?
____who is your monitor ?
____who sits beside you ?
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。


每小组（排或行 ）的同学为一个队（
team
），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同
学继续 。

游戏
7
：看一看，猜一猜

操作方法：

1
、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。

2
、各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，
如
worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer
等。组
内轮流表演
1
个职业特征，由
1
个学生猜单词。结束后再轮 下
1
个。依次类推，组内轮完为
止。

3
、
以小组 为单位依次派出代表进行表演。
由其他小组同学出示动作，
该组同学轮流猜职业，
评出 最佳组。

游戏
8
：听一听，猜一猜

操作方法：

1
、将班级学生分成若干组。

2
、组内准备好代表各种职业的声音 材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动
的声音、
小汽车的喇叭声、
拖拉 机的声音。
让同学们听声音猜职业。
猜得快和准的学生得分。

游戏
9
：看动作说地点

操作方法：


1
、将班级学生分成
2
组。

2
、一组学生每人表 演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后
问：
where is he /she ?
3
、另一组学生逐一猜
:…is in the kitchen. …is watching tv in the sitting room.
等

4
、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对
1
项得
1< br>分；每错
1
项扣
1
分。得分
多的获胜。

游戏
10
：当向导

操作方法：

将学生分成为< br>2
人一组。学生
a
表达想去做某事，学生
b
指引去什么地方。 例如：

a: i want to find some information on the internet.
b: you can go to the computer room.
a: i can’t find miss wang.

b: you can go to the teacher’s office first.

游戏
11
：动作接龙

操作方法：

1
、 准备道具：写有
“
日常琐事
”
的词汇卡片若干张，每卡
1
词 。

2
、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该 同学根据
内容作出动作反应（如
wash your clothes
），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，
（如
fold his clothes
或
get dressed
）
第三个同学根据前两人 的动作说出自己的理解，
如
washes
his clothes, folds his clothes.
3
、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个 同学的动作相关且第三个
同学的理解（表达）是否正确。全部正确的的得
3
分，任何一 个环节不符的，都不得分。

4
、四组间竞赛，积分多的组获胜。

游戏
12
猜问句