大学生关于思想道德建设方面的论文

2021年1月25日发(作者：詹剑峰)
大学生关于思想道德建设方面的论文


教育是培养人、造就人的社会活动。 教育的产生和发展依赖于一定的社会需要，
它与一定社会的生产力发展水平、
生产关系等都有着 密切的关系。
教育的社会性
质决定着教育的基本方针和学校的培养目标，我国高等教育法明确规 定：
“
高等
教育必须贯彻国家的教育方针，
为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，
使受教育者成为德、
智、
体等方面全面发展的社会主义事业的 建设者和接班人。
”
要全面贯彻落实教育方针，
担负起为社会主义现代化建设培养高级 专门人才的重
大任务，
使大学生成长为社会主义事业的建设者和接班人。
高等学校不仅 要有完
备的科学技术文化知识教育体系，
而且还要重视和加强德育，
具有完备的思想政
治教育体系。
思想道德修养课就是高等学校思想政治教育体系的一个重要组成部
分，< br>1998
年中共中央宣传部和教育部联合颁布的新的普通高等学校
“
两课
”
课程
设置意见中明确规定：
思想道德修养课是大学生的必修课程，
它体现 着社会主义
大学的本质特征，
在培养社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的作用。


一、思想道德修养课的基本内容


思想道德 修养课既具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性，
其内容十分丰富，包括政治修养、 思想修养、道德修养、心理品质修养，美学修
养，
敬业修养等。
其中政治修养是思想道 德修养课的核心内容，
思想修养和道德
修养是思想道德修养课的主要内容，
而心理品质 修养则是思想道德修养课的基础
内容。
思想道德修养课就是按照这些内容的内在联系和大学生的 思想道德发展规
律而构成的。具体地说，思想道德修养课包括以下四个方面的内容：


第一，适应转变，认清使命。它包括第一章、第二章、第三章。经历了
“
黑色七
月
”
的大学生带着对大学生活的理想和憧憬，步入了大学校园。然而现实中的大
学及 其大学生活往往与这些
“
骄子
”
心目中的大学及其大学生活有着较大的差异< br>甚至有着强烈的反差。第一章
“
适应大学生活，确立新的目标
”
。是针 对大学新生
在新的生活环境和新的学习环境中所产生的失落、
沮丧、
苦恼、
困 惑及其各种矛
盾，
从不同角度引导他们正确认识大学及其大学生活，
迅速调整方位，< br>积极适应
大学生活。
在这一章里我们通过对大学精神，
大学使命，
大学 为青年学生成才提
供的条件等的描述，
揭示了大学的内涵及其接受大学教育的本质意义，
以期引导
大学新生珍惜大学生活，把握机遇，尽快找准成才的立足点，确立新的目标，迅
速实 现从中学到大学的过度。第二章
“21
世纪大学生的历史使命
”
。
2 1
世纪世界
和
21
世纪中国的政治、经济、文化、科技的发展趋势与
21
世纪大学生的成长
成才有着密切的关系。一个时代有着一个时代的使命，
21世纪的大学生承担着
迎接
“
两个挑战
”
，实现中华民族伟大复兴 的历史使命，江泽民在庆祝中国共产党
成立八十周年大会上的讲话中语重心长地把实现中华民族伟大复兴 的历史任务
交给了当代中国青年，
他还在北大一百周年校庆和清华九十周年校庆的讲话中对当代大学生提出了
“
四个统一
”
和
“
五点希望
”
的成才目标。这一章主要是引导当代
大学生认识
21
世纪的世界和中国，明 确历史使命，提高自身素质，不辜负党和
国家、人民的重托。第三章
“
正确对待交往、 友谊和爱情
”
，这一章围绕交往、友
谊和爱情问题，引导大学新生正确处理同室、同班 、同乡之间的交往，建立和谐
的人际关系。
此外，
还根据各高校普遍出现的大学生恋爱 低年级化的趋势，
引导
大学新生正确处理爱情与友谊、学业的关系，树立正确的爱情观。



第二，树立崇高的理想，形成正确的人生价值观。它包括每四章、第五章、第 六
章、第七章。这一部分是思想道德修养课的重要内容。人的本质，人生理想，人
生价值，个人与社会、
国家的关系等是大学生经常思考的问题。
当代大学生因其
生长在改革 开放年代，
置身于多元的文化背景中，
多重价值观念的碰撞，
复杂的
社会现实 和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题，
使其人生选择尤为艰难。
怎
样使大学生正确 认识人生，
树立崇高的理想，
形成正确的人生价值观就成为思想
道德修养课的重要内容 。第五章
“
正确认识个人与社会、国家的关系
”
，是人生观
教育的逻 辑起点，只有正确认识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才
能正确回答人生目的、人生理想、 人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等
问题。
当前引导大学生正确认识个人与社会、国家关系问题核心是，
要从理论和
实践相统一的角度说明社会主义集体主义不仅是中国新民 主主义革命时期和社
会主义建设初期所应当遵循的道德原则。
而且也是社会主义现代化建设新阶 段所
要遵循的道德原则。
这一章从坚持社会主义集体主义的道德原则是改革开放、
建< br>立和发展社会主义市场经济体制的内在要求，
是坚持社会主义价值导向的必然要
求，是现代青年追求成功的必备素质三个方面说明了坚持社会主义集体主义道德
原则的时代价值，
具有一定的理论力度。
爱国主义是中华民族的优良传统，
正确
认识个人与社会、国家 的关系，理应包括爱国主义的内容。因此，引导青年大学
生认识新时期爱国主义的基本特征，
做 坚定的爱国者。
也是这一章的内容。
第六
章
“
树立正确的人生价值观
”
。包括人生目的、人生态度、人生价值、人生责任这
四个相互关联的问题。
这一章，
首先介绍了科学的人生目的，
这对于引导青年学
生在纷繁复杂的社会现实面前 ，
选择为人民服务的人生目的具有重要的意义。
人
生态度是人生主体的精神状态，它反映着人生主体的生活基调，
决定着人生主体
的生活旋律，
责任意识是当代人的 基本素质，
当代大学生在求学阶段应当具有什
么样的人生责任？人生价值是人生观的核心问题，
引导大学生正确认识人生价值
的评价标准，
对于树立正确的人生价值观尤为重要。理想与信念是人生不可缺少
的精神支柱，是促使人前进和奋斗的精神动力，第七章
“
树立崇高的理想和科学
的信念
”
，围绕理想与信念问题，引导大学生正确认识共同理 想与最高理想的关
系，认识当代社会主义发展的历史规律，追求崇高的理想，树立科学的信念。此
外，
这一章，
还针对当前的社会实际和当代大学生的思想实际，
引导大学生正确认识国际环境和国际政治斗争及其国内社会主义改革实践对人们思想的影响。
当
前我国已进 入全面建设小康社会的新时期，
如何正确认识劳动，
正确认识艰苦奋
斗在中国社会主义 现代化建设及个人成才、
成功中的意义，
培养当代大学生崇尚
劳动、艰苦创业的优良品 质，也是这一章的重要内容。


第三，
加强素质修养，
提高道德水 平。
它包括第四章、
第八章、
第九章、
第十章、
第十一章。
从课程体系结构上看，
第二章
“21
世纪大学生的历史使命
”
中所讲 的
“
当
代大学生应当具备的素质
”
是从总体上介绍
21世纪大学生应当具备什么样的素
质要求，
而这一部分内容则是根据当代大学生思想道德文化 素质的现状、
特点及
其存在的共性问题而设计的。第四章
“
学会心理调节
增进心理健康
”
是针对当代
大学生面对竞争日趋激烈的现代社会，心理压力过大，
易产生各种各样的心理问