英语教学中游戏的作用

2021年1月25日发(作者：柔美娜)
浅谈游戏在初中英语教学中的作用

摘
要
：
英语游戏是以训 练为目的，学生为主体的娱乐活动，
对提升英语素质教学有积极的促动作用：
一、
有助 于培养学生的学习
兴趣；二、有助于后进生的转化；三、有助于发挥语言的交际功能。
所以，英 语游戏是值得推广的有效的英语教学方式。

游戏是深受学生欢迎的活动。把游戏广泛使用于英 语教学能为
英语学习创设逼真的，
富于交际性的语言环境；
能为学生提供引人入
胜的练习方式
;
还能满足学生旺盛的学习欲望。

游戏对英语教学有
很大的积极的促动作用。

一、有助于培养学生的学习兴趣

英语游戏不是课堂教学的重演
,
而是以训练为目的
,
学生为主
体的娱乐活动。

它内容丰富
,
视野开阔
,
形式多样
,
情景生动
,
能
更好地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

例如：
“创划数字游戏”

游戏目的：

训练
1- 100
的基数词。

游戏方法：

游戏分两步实行。

第一步：

创划基数词

教师把
1-100
的数字写在黑板上，

以组为单位参赛，叫每组的
第一位同学到讲台上站齐，

老师给每人发一只不同的彩笔。如第一
组用红色，第二组用黄色，

第三组用 白色，第四组用蓝色。然后老
师任读一个数字，
看哪组的同学准确的创划掉教师所读的数字。< br>以后
的同学依照实行，
每个同学都有一次创划的机会，
直到各小组最后一
位同学参加创划为止，此项游戏结束。然后老师按各组的颜色点数，
划掉数字多的组为胜方。

第二步：创划电话号码

老师在黑板上写上十几个不同的电话号码，
让各组自 选同学参赛，
与第一步一样，
叫各组参赛者拿上不同的彩笔，
准确无误地创划教师读过的每个电话号码。
各组与选派三至五人轮流参赛，
最后看哪组划
掉的电话号码 多为胜方。

这个游戏是让学生创划数字和电话号码。
增强学生对基数词的记
忆，
同时培养他们快速的反应水平。
通过
“创”
让学生从中得到娱乐，
同时通过“划”
使学生得到训练。大大地提升了学生学习的英语的兴
趣。

再如
,
“现在实行时句型操练游戏”

游戏目的：

操练现在实行时句型
.
游戏方法：

以组为单位参赛，每组要八位同学同场操练
.
学生
A
：

表演一动作，如读英语。

学生
B
：

用英语说出学生
A
的动作：

She is reading English.
学生
C
：把学生
B
的句子变为一般疑问句，

Is she reading English?
学生
D
：作肯定回答。

Yes,she is.
学生
E
：再说一般疑问句。

Is she reading English?
学生
F
：作否定回答。

No,she isn
’
t .
学生
G
：说特殊疑问句。

What
’
s she doing?
学生
H
：作回答。

She is reading English.
学生
I
：补充否定陈述。

She isn
’
t reading Chinese.
每组都必须用实行时句型操练，看 哪一组配合好，操练时间短，
语言流畅，句型准确者为胜方。

这个游戏用接龙式让学 生互相配合，
统一协作。
养成学生互相协
助的习惯，
有助于培养学生的集体观 点。
在轻松愉快的游戏气氛中全
面地操练了现在实行时的各种句型，
一扫那种郁闷的学 习气氛，
寓教
于乐。
可见，
英语游戏对英语教学的首要作用是能有效地培养学 生学
习英语的兴趣。

二、有助于后进生的转化

英语游戏具有较强 的娱乐性和趣味性，
更能吸引差生积极参与和
主动投入到英语游戏的学习活动中去锻炼和提升。
英语游戏为差生创
设良好的学习氛围，是转化差生的又一有效途径。

例如，
“改错游戏”

游戏目的：协助差生改正平常错误。