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七年级语文上册
作文训练
《记事写人线索清楚》
教案
苏教版
记事写人线索清楚
一、关于线索
1.
什么是线索？线索是以某个事物将文章的材料组织和串< br>联起来
,
并贯穿于全文始终的一种写作技法．
2
．线索作用是什么？能把文章中表达的思想内容贯穿起来，
组成一个整体。
3
．请大家结合所学课文，说说我们常见的设置线索的方法
有哪几种？
A.
以“人”为线索
,
如《我们家的男子汉》
B.
以“中心事件”为线索。中心事件在文章中起主干作用，
围绕它来写一些相关的事。如《社戏》按照“ 盼看社
戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来
构思全文。再现儿时在桥村的一 段美好生活。
C.
以“物”为线索，如《柳叶儿》
《皇帝的新装》
。
《皇帝的
新装》以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗
子做新装，君臣 看新装，游行穿新装，揭穿假新装。
D.
以“人的某种感情”为线索，往往以作者的 意念流动，情
感转变为贯穿全文的线索，非常适合于抒情性强的文章。如
《我的老师》以我回忆 、依恋、思念“我的蔡老师”的情感
为线索贯穿全文。
第
1
页
E.
以时间顺序为线索。就是把事情发展过程中比较明显的时
间 写出来，
并叙述在此时间内发生的内容，
如
《三颗枸杞豆》
，
先用倒 叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我”童
年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而 勤奋好
学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。
F.
以地点变换的顺序 作线索。以写景、参观访问过程为内容
的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点
上的事情。如《从百草园到三味书屋》先回忆童年时代在百
草园乐园的生活
,
后写在 三味书屋读书生活.“从百草园到
三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。
G.< br>以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生、发展、经
过和结果的顺序。如《七颗钻石》
。
另外，多种线索混合使用。如《月迹》全文以“盼月
亮”——“寻月亮”——“ 议月亮”这一中心事件为线索；
在寻月亮的过程中又按“中堂里”——“院内”——“院
外”的 空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童
“失望”——“嫉妒”“争执”——“惊奇”——“ 满
足”的思想感情变化为线索。
二、牛刀小试：
选择下列四组材料中的任意一组，用线索将下列词语贯穿起
来。
1
、爸爸
背影
眼泪
第
2
页
2
、邻居
我
友谊
3
、语文
讨厌
喜欢
三、安排线索应该注意的问题
1
、析例文：
《想起了父亲苍老的脸》
边读边赏析，看看这个考生 的作文为什么写得好，有哪些值
得我们学习的地方，他又是如何巧妙地安排文章的线索的
呢？< br>
想起了父亲苍老的脸
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜 ，好深沉，父亲
那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。
望着熟睡中父亲的脸 ，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为 他能讲许许多
多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我
便骑在父亲的肩上，同 学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产
生了深深的爱。
然而，随着时间的流 逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化
了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时
填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂
长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交 表时，我只能
紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为
什么你不是厂长、经理 ……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣
第
3
页
服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父
亲那苍老的脸 和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地
颤了……
夜，还是这样深沉 ，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样
亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课
铃一响，我便冲出了教室， 因为我快要冻僵了。外面，黑黝
黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，
那伫 立在寒风中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭
力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤 腿……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲
的脸：高 高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤…… 忽然之
间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年 ，你
明显地老了，瘦了，你能原谅女人的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加
清晰。
哦，爱在心灵深处……
明确：
安排线索应该注意哪些问题
?
A.
线索必须和所写的内容紧密相关
,
必须有利于记叙情节的
展开
,
必须有助于表达文章的中心思想
B.
线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容
C.
线索的安排还要做到首尾呼应，使文章上下一贯，结构严
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页
谨
四、记叙文的线索该如何设置
1
、以人物穿针引线，连缀故事情节。如《最后一课》中的
小弗朗士。
2
、以事物为引子，串联事件内容。如《柳叶儿》中的柳叶
儿。
3
、
以事件为轴心，展开故事情节。记叙文常用的线索安排
方法。
4
、
以情感为动力，推进情节发展。此类记叙文适合抒情性
极强的文章。
五、课堂训练
1
、要求：在学校、家庭、社会生活中、你一定有许多难以
忘怀的人和事，请你以“难忘那个人”或“难忘那件事”为
题，选择其中的难忘的事（或人）来 写，做到条理清楚，文
脉贯通。文章不少于
600
字。
A
、审题，明确要求；
B
、拟好题目，要有特色；
C
、构思，确定文章的线索。
2
、
【美文赏析】
一、笑
冰心
雨声渐渐的住了，
窗帘后隐隐的透进清光来 。
推开窗户一看，
呀！凉云散了，树叶上的残滴，映著月儿，好似萤光千点，
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5
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