-
普通话水平测试大纲
测试范围和测试方式:
范围
山东省语言文字工作委
员会编制的《山东省普通话水平测试题》
,共
50
套。
方式:
共四部分:
1
、读单音节字词
100
个,
共
10
分
2
、
读双音节字词
50
个,
共
20
分
3
、朗读(抽签选定篇
目)
共
30
分
4
、说话(抽签选定话题)
共
40
分
测试等级标准
共分为三级。
每级分甲乙两等,
我校学生应达
到二级乙等以上标准。
评分规则和应试技巧
(一)平音
节字词的测试
(
10
分)
目的:考查应试者声母、韵母和
声调的发音。
评分规则:此项内容成 绩共
10
分。每读错一
个声、
韵母或声调扣
0.1
分,读音有缺陷每字扣
0.05
分。
应
试者如有误读
,
可改读一次。
错误与缺陷的界定:
(
1
)
、
错误:把 一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调,或按照方
言的读音去读。
例如:声母错误:如把
Z
C
S
读作
ZH
CH
SH
或把
ZH
CH
SH
读作
Z
C
S
等。
韵母错误:
如把
O< br>读作
e
(
播
bo- be
)
,
把
ing eng
读作
ong
(影
ying-yong
)等。声调错误:普通话 有
四声,
应试者读音如保留方言声调的调型,
即为错误。
(
2
)
、
缺陷:
指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普 通话
的过渡状态。
(即虽未读作另外一个,
但发音部位不准确)
声
母缺陷:例如,舌尖后音
zh
,
ch
,
sh
,虽未读作舌尖前音
z
,
c
,
s
,
但发音部位太靠 前,
听感上与普通话声母的音值有较大差别。
第
1
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总共
50
页
舌面音
j
,
q
,
x
,读时太接近
z,c
,
s
,舌尖出 现摩擦。如蓬莱,
威海,文登一带:精(神)
、
(有)趣、相(貌)
。
韵母缺陷:
例如:复韵母舌位动程明显不够,没有体现出滑动的过程。
(即
元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够,
省掉了一部
分发音变化。
)如
棉袄(
-ao-[ ]
)要(
-iao-[ ]
)
声调缺
陷:能基本读出普通话的四声的调型,但调型不到位,明 显偏低
或偏高,不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。
(根据
测试规则,单字 节字词总失分满
1
分,即不能进入一级。
)
(二)
。双音节词语的测试
(
20
分)
1
.目的:考查应
试者声、韵、调的发音和轻声、儿化,变调等音变掌握情况。
2
.评分规则:每错读一个音节的声、韵、调扣
0.2
分,读音有
明 显缺陷每次扣
0.1
分。
(此项内容成绩总失分达
2
分,不能进入一级。
)双音节词语中错误与缺陷的界定与单音节字词相同。
3.
关于轻声,儿化与变调:
(一)轻声:在一定的语言环境中。有的音节失去原调,变成一种又轻又短的调子,这就是轻
声。
轻声是音乐连读时产生 的一种音变现象。
下列情况下
读轻声:
A.
结构助词:“的、得、地”例:我们的、愉快
地、写得好。
B.
时态助词:“着、了、过”例
:
笑着、学过、
走了
C.
语气助词:“吗、吧、啦、啊” 例
:
好吗、去吧、行
啦、吃啊
D.
名词或代词的后缀“子、头、们” 例:桌子、
石头、
他们。
E
动词或形容词后的趋向动词“来、
去、
起来、
下去”例:进来、出去、站起来 、请进来。
F.
名词或代词后
第
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的方位词“上、
下、
里、
边、
面”例:
墙上、
地下、
家里。
G .
叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、
第四个音节。
例:
看看、
爸爸、讨论讨论。
(二)儿化:普通话的卷舌元音
er
可
以同其他韵母结合起来构成卷舌韵母,
这种现象就是儿化。
儿化
韵里的
er
不在读作
er
,只在前边的韵母的元音上附加一个卷舌
动作,
使那个 韵母带上卷舌的声音。
例:
花——
huar
歌——
ger
(一般的,字面上有“儿”字的可以儿化。单音节词无儿化)
变调:音节连续发出时,有些音节的调值会发生变化,这就是变
调。
A
:上声的变调:
两上相连,前一个上声变阳平:
很好、本领。
三上相连,前两个上声变阳平:演讲稿
三
上以上相连,先划分成两字 或三字一节,然后按上述方法变调:
“请你给我买五把纸雨伞” 上声在非上声前变半上:北方、
朗读
上声在轻声音节前变半上或近阳平:姐姐,小姐,
B
:“一”的变调:
单念、或在词句末尾,表序数、基数或
后跟其他数词是,
读本调:
一、
第一
去声前读阳平:
一定、一切
在非去声前读去声:一心、一年、一起
叠音
动词中间读轻声:
听一听、
看一看
C
:
“不”的变调:
单
念,或在词句末尾或非去声前读半调:不、不该
去声前读阳
平:不要、不错
夹在词语之间读轻声:差不多、来不及
(三)朗读
(
30
分)
目的:考察 应试者朗读书面语言的
普通话规范过程。考查项目包括:语言、语流、连读音变、语调
等。
要求:用普通话正确、流利、有感情地把文章读出来。
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评分规则:每次语音错误扣
0.1
分 ,漏读一个字扣
0.1
分,如存
在方言语调一次性扣
1
——
3
分,语言不连贯或语速不当一次性
扣
1
——
2
分,回读一 次,按语言错误计分,
3
次以下扣
1
分,
5
次以上扣
2
分
(四)说话
(
40
分)
目的:考察应
试者普通话口语的规范和流畅程度。
内容:抽签确定话题,
时间
4
分钟,不少于
3
分钟
评分规则:语言面貌共
25
分,
分为
5
个档次,词汇、语法 规范程度共
10
分,分
3
档,自然流
畅程度共
5
分 ,分
3
档。
(注意口语化,不强调说话内容的
逻辑性)
山东省普通话水平测试样题
读单音节字
词
100
个
铡
白
杀
鹤
痣
舌
逮
若
池
筛
得
字
给
二
鳃
棉
宰
拣
凹
淋
槽
品
朝
腔
挠
巷
泡
柄
藕
另
邹
氢
轴
腹
岸
努
榄
筑
瘫
哭
判
粗
忍
藏
午
缸
震
纺
挂
忙
耍
憎
祸
乘
索
正
踹
缝
坏
梦
隋
戏
褪
溺
霞
款
颊
环
掖
蒜
谢
弯
爹
舜
飘
损
表
闯
修
撞
玖
童
约
胸
劝
孔
徐
绒
俊
翁
略
宋
群
掘
总
荀
穷
旅
婶
卷
读双音
节词语
50
个
把手
美妙
盆地
逆流
铁道
强盛
凝结
快速
轮廓
居然
酗酒
略微
穷苦
捐献
雄壮
法郎
配合
号召
约会
北面
反映
一下儿
运动
放心
更加
小孩
儿
普遍
亲戚
抓紧
有点儿
讲座
推广
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总共
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页
问题
群众
原料
荣辱
闯荡
酸楚
琐碎
串供
催促
婶婶
揣测
耍弄
惨败
傻眼
死扣儿
崽子
使馆
早产
朗读
雨声渐渐地住
了,窗帘后隐隐地 透进清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,
树叶上的残滴,
映着月儿,
好似荧光千点 ,
闪闪烁烁地动着。
——
真没想到苦雨孤灯之后,
会有这么一幅清美的图画!
凭窗站
了一会儿,微微地觉着凉意浸入。转过身来,忽然眼花缭乱,屋
子里的别的东西,都隐在光云里,一片幽辉,只浸着墙上画中的
安琪儿。——这白衣的安琪儿,抱着花 儿,扬着翅儿,向着我微
微地笑。
“这笑容仿佛在哪里看见过似的,什么时候 ,我曾
┈┈”我不知不觉地便坐在窗下想,
——默默地想。
严闭的< br>心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象。——一条很长的
古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。 田沟里的水,潺潺地流着。近
村的绿树都笼罩在湿烟里。
弓儿似的新月,
挂在树梢。< br>一边走着,
似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意
中回头一看。 ——他抱着花,赤着脚儿,向着我微微地笑。
“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”,我仍是想——默默地想。
又现出一重心幕 来,也慢慢地拉开了,涌出十年前的一个印象。
——茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水 泡儿,
泛来泛去地乱转。
门前的麦垄和葡萄架子,
都濯得心黄嫩绿的非
常鲜丽 。
(节选冰心《笑》
)
说话(任选一个题目说
3
—
4
分钟)
1
.
对“假日经济”的看法
2
.
我的读书
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生活
测试范围和测试方式:
范围
山东省语言文字工作委
员会编制的《山东省普通话水平测试题》
,共
50
套。
方式:
共四部分:
1
、读单音节字词
100
个,
共
10
分
2
、
读双音节字词
50
个,
共
20
分
3
、朗读(抽签选定篇
目)
共
30
分
4
、说话(抽签选定话题)
共
40
分
测试等级标准
共分为三级。
每级分甲乙两等,
我校学生应达
到二级乙等以上标准。
评分规则和应试技巧
(一)平音
节字词的测试
(
10
分)
目的:考查应试者声母、韵母和
声调的发音。
评分规则:此项内容成 绩共
10
分。每读错一
个声、
韵母或声调扣
0.1
分,读音有缺陷每字扣
0.05
分。
应
试者如有误读
,
可改读一次。
错误与缺陷的界定:
(
1
)
、
错误:把 一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调,或按照方
言的读音去读。
例如:声母错误:如把
Z
C
S
读作
ZH
CH
SH
或把
ZH
CH
SH
读作
Z
C
S
等。
韵母错误:
如把
O< br>读作
e
(
播
bo- be
)
,
把
ing eng
读作
ong
(影
ying-yong
)等。声调错误:普通话 有
四声,
应试者读音如保留方言声调的调型,
即为错误。
(
2
)
、
缺陷:
指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普 通话
的过渡状态。
(即虽未读作另外一个,
但发音部位不准确)
声
母缺陷:例如,舌尖后音
zh
,
ch
,
sh
,虽未读作舌尖前音
z
,
c
,
s
,
但发音部位太靠 前,
听感上与普通话声母的音值有较大差别。
舌面音
j
,
q
,
x
,读时太接近
z,c
,
s
,舌尖出现摩擦。如蓬莱,< br>第
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威海,文登一带:精(神)
、
(有)趣、相(貌)
。
韵母缺陷:
例如:复韵母舌位动程明显不够,没有体现出滑动的过程。
(即
元音在复 合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够,
省掉了一部
分发音变化。
)如
棉袄(
-ao-[ ]
)要(
-iao-[ ]
)
声调缺
陷:能基本读出普通话的四声的调型,但调型不到位,明显偏低
或偏高,不能把 普通高低升降的声调反差明显地读出来。
(根据
测试规则,单字节字词总失分满
1分,即不能进入一级。
)
(二)
。双音节词语的测试
(
20
分)
1
.目的:考查应
试者声、韵、调的发音和轻声、儿化,变调等音变掌握情况。
2
.评分规则:每错读一个音节的声、韵、调扣
0.2
分,读音有
明 显缺陷每次扣
0.1
分。
(此项内容成绩总失分达
2
分,不能进入一级。
)双音节词语中错误与缺陷的界定与单音节字词相同。
3.
关于轻声,儿化与变调:
(一)轻声:在一定的语言环境中。有的音节失去原调,变成一种又轻又短的调子,这就是轻
声。
轻声是音乐连读时产生 的一种音变现象。
下列情况下
读轻声:
A.
结构助词:“的、得、地”例:我们的、愉快
地、写得好。
B.
时态助词:“着、了、过”例
:
笑着、学过、
走了
C.
语气助词:“吗、吧、啦、啊” 例
:
好吗、去吧、行
啦、吃啊
D.
名词或代词的后缀“子、头、们” 例:桌子、
石头、
他们。
E
动词或形容词后的趋向动词“来、
去、
起来、
下去”例:进来、出去、站起来 、请进来。
F.
名词或代词后
的方位词“上、
下、
里、边、
面”例:
墙上、
地下、
家里。
G.
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叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、
第四 个音节。
例:
看看、
爸爸、讨论讨论。
(二)儿化:普 通话的卷舌元音
er
可
以同其他韵母结合起来构成卷舌韵母,
这种现象就是儿 化。
儿化
韵里的
er
不在读作
er
,只在前边的韵母的元音 上附加一个卷舌
动作,
使那个韵母带上卷舌的声音。
例:
花——
hu ar
歌——
ger
(一般的,字面上有“儿”字的可以儿化。单音节词无儿化)
变调:音节连续发出时,有些音节的调值会发生变化,这就是变
调。
A
:上声的变调:
两上相连,前一个上声变阳平:
很好、本领。
三上相连,前两个上声变阳平:演讲稿
三
上以上相连,先划分成两字 或三字一节,然后按上述方法变调:
“请你给我买五把纸雨伞” 上声在非上声前变半上:北方、
朗读
上声在轻声音节前变半上或近阳平:姐姐,小姐,
B
:“一”的变调:
单念、或在词句末尾,表序数、基数或
后跟其他数词是,
读本调:
一、
第一
去声前读阳平:
一定、一切
在非去声前读去声:一心、一年、一起
叠音
动词中间读轻声:
听一听、
看一看
C
:
“不”的变调:
单
念,或在词句末尾或非去声前读半调:不、不该
去声前读阳
平:不要、不错
夹在词语之间读轻声:差不多、来不及
(三)朗读
(
30
分)
目的:考察 应试者朗读书面语言的
普通话规范过程。考查项目包括:语言、语流、连读音变、语调
等。
要求:用普通话正确、流利、有感情地把文章读出来。
评分规则 :每次语音错误扣
0.1
分,漏读一个字扣
0.1
分,如存
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总共
50
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在方言语调一次性扣
1
——
3
分,语言不连贯或语速不当一次性扣
1
——
2
分,回读一次,按语言错误计分,
3
次以下 扣
1
分,
5
次以上扣
2
分
(四)说话
(
40
分)
目的:考察应
试者普通话口语的规范和流畅程度。
内容:抽签确定话题,
时间
4
分钟,不少于
3
分钟
评分规则:语言面貌共
25
分,
分为
5
个档次,词汇、语法 规范程度共
10
分,分
3
档,自然流
畅程度共
5
分 ,分
3
档。
(注意口语化,不强调说话内容的
逻辑性)
山东省普通话水平测试样题
读单音节字
词
100
个
铡
白
杀
鹤
痣
舌
逮
若
池
筛
得
字
给
二
鳃
棉
宰
拣
凹
淋
槽
品
朝
腔
挠
巷
泡
柄
藕
另
邹
氢
轴
腹
岸
努
榄
筑
瘫
哭
判
粗
忍
藏
午
缸
震
纺
挂
忙
耍
憎
祸
乘
索
正
踹
缝
坏
梦
隋
戏
褪
溺
霞
款
颊
环
掖
蒜
谢
弯
爹
舜
飘
损
表
闯
修
撞
玖
童
约
胸
劝
孔
徐
绒
俊
翁
略
宋
群
掘
总
荀
穷
旅
婶
卷
读双音
节词语
50
个
把手
美妙
盆地
逆流
铁道
强盛
凝结
快速
轮廓
居然
酗酒
略微
穷苦
捐献
雄壮
法郎
配合
号召
约会
北面
反映
一下儿
运动
放心
更加
小孩
儿
普遍
亲戚
抓紧
有点儿
讲座
推广
问题
群众
原料
荣辱
闯荡
酸楚
琐碎
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总共
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串供
催促
婶婶
揣测
耍弄
惨败
傻眼
死扣儿
崽子
使馆
早产
朗读
雨声渐渐地住
了,窗帘后隐隐地 透进清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,
树叶上的残滴,
映着月儿,
好似荧光千点 ,
闪闪烁烁地动着。
——
真没想到苦雨孤灯之后,
会有这么一幅清美的图画!
凭窗站
了一会儿,微微地觉着凉意浸入。转过身来,忽然眼花缭乱,屋
子里的别的东西,都隐在光云里,一片幽辉,只浸着墙上画中的
安琪儿。——这白衣的安琪儿,抱着花 儿,扬着翅儿,向着我微
微地笑。
“这笑容仿佛在哪里看见过似的,什么时候 ,我曾
┈┈”我不知不觉地便坐在窗下想,
——默默地想。
严闭的< br>心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象。——一条很长的
古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。 田沟里的水,潺潺地流着。近
村的绿树都笼罩在湿烟里。
弓儿似的新月,
挂在树梢。< br>一边走着,
似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意
中回头一看。 ——他抱着花,赤着脚儿,向着我微微地笑。
“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”,我仍是想——默默地想。
又现出一重心幕 来,也慢慢地拉开了,涌出十年前的一个印象。
——茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水 泡儿,
泛来泛去地乱转。
门前的麦垄和葡萄架子,
都濯得心黄嫩绿的非
常鲜丽 。
(节选冰心《笑》
)
说话(任选一个题目说
3
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4
分钟)
1
.
对“假日经济”的看法
2
.
我的读书
生活
第
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总共
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测试范围和测试方式:
范围
山东省语言文字工作委
员会编制的《山东省普通话水平测试题》
,共
50
套。
方式:
共四部分:
1
、读单音节字词
100
个,
共
10
分
2
、
读双音节字词
50
个,
共
20
分
3
、朗读(抽签选定篇
目)
共
30
分
4
、说话(抽签选定话题)
共
40
分
测试等级标准
共分为三级。
每级分甲乙两等,
我校学生应达
到二级乙等以上标准。
评分规则和应试技巧
(一)平音
节字词的测试
(
10
分)
目的:考查应试者声母、韵母和
声调的发音。
评分规则:此项内容成 绩共
10
分。每读错一
个声、
韵母或声调扣
0.1
分,读音有缺陷每字扣
0.05
分。
应
试者如有误读
,
可改读一次。
错误与缺陷的界定:
(
1
)
、
错误:把 一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调,或按照方
言的读音去读。
例如:声母错误:如把
Z
C
S
读作
ZH
CH
SH
或把
ZH
CH
SH
读作
Z
C
S
等。
韵母错误:
如把
O< br>读作
e
(
播
bo- be
)
,
把
ing eng
读作
ong
(影
ying-yong
)等。声调错误:普通话 有
四声,
应试者读音如保留方言声调的调型,
即为错误。
(
2
)
、
缺陷:
指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普 通话
的过渡状态。
(即虽未读作另外一个,
但发音部位不准确)
声
母缺陷:例如,舌尖后音
zh
,
ch
,
sh
,虽未读作舌尖前音
z
,
c
,
s
,
但发音部位太靠 前,
听感上与普通话声母的音值有较大差别。
舌面音
j
,
q
,
x
,读时太接近
z,c
,
s
,舌尖出现摩擦。如蓬莱,< br>威海,文登一带:精(神)
、
(有)趣、相(貌)
。
韵母缺陷:
第
11
页
/
总共
50
页
例如:复韵母舌位动程明显不够,没有体现出滑动的过 程。
(即
元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够,
省掉了一部
分发 音变化。
)如
棉袄(
-ao-[ ]
)要(
-iao-[ ]
)
声调缺
陷:能基本读出普通话的四声的调型,但调型不到位,明 显偏低
或偏高,不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。
(根据
测试规则,单字 节字词总失分满
1
分,即不能进入一级。
)
(二)
。双音节词语的测试
(
20
分)
1
.目的:考查应
试者声、韵、调的发音和轻声、儿化,变调等音变掌握情况。
2
.评分规则:每错读一个音节的声、韵、调扣
0.2
分,读音有
明 显缺陷每次扣
0.1
分。
(此项内容成绩总失分达
2
分,不能进入一级。
)双音节词语中错误与缺陷的界定与单音节字词相同。
3.
关于轻声,儿化与变调:
(一)轻声:在一定的语言环境中。有的音节失去原调,变成一种又轻又短的调子,这就是轻
声。
轻声是音乐连读时产生 的一种音变现象。
下列情况下
读轻声:
A.
结构助词:“的、得、地”例:我们的、愉快
地、写得好。
B.
时态助词:“着、了、过”例
:
笑着、学过、
走了
C.
语气助词:“吗、吧、啦、啊” 例
:
好吗、去吧、行
啦、吃啊
D.
名词或代词的后缀“子、头、们” 例:桌子、
石头、
他们。
E
动词或形容词后的趋向动词“来、
去、
起来、
下去”例:进来、出去、站起来 、请进来。
F.
名词或代词后
的方位词“上、
下、
里、边、
面”例:
墙上、
地下、
家里。
G.
叠音词 的第二个音节和重叠动词的第二、
第四个音节。
例:
看看、
第
12< br>页
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总共
50
页
爸爸、讨论讨论。
(二)儿化:普通话的卷舌元音
er
可
以同其他韵母结合起来构成卷舌韵母,
这种现象就是儿化。
儿化
韵里的er
不在读作
er
,只在前边的韵母的元音上附加一个卷舌
动作,
使那个韵母带上卷舌的声音。
例:
花——
huar
歌——
ger
(一般的,字面上有“儿”字的可以儿化。单音节词无儿化)
变调:音节连续发出时,有些音节的调值会发生变化,这就是变
调。
A
:上声的变调:
两上相连,前一个上声变阳平:
很好、本领。
三上相连,前两个上声变阳平:演讲稿
三
上以上相连,先划分成两字 或三字一节,然后按上述方法变调:
“请你给我买五把纸雨伞” 上声在非上声前变半上:北方、
朗读
上声在轻声音节前变半上或近阳平:姐姐,小姐,
B
:“一”的变调:
单念、或在词句末尾,表序数、基数或
后跟其他数词是,
读本调:
一、
第一
去声前读阳平:
一定、一切
在非去声前读去声:一心、一年、一起
叠音
动词中间读轻声:
听一听、
看一看
C
:
“不”的变调:
单
念,或在词句末尾或非去声前读半调:不、不该
去声前读阳
平:不要、不错
夹在词语之间读轻声:差不多、来不及
(三)朗读
(
30
分)
目的:考察 应试者朗读书面语言的
普通话规范过程。考查项目包括:语言、语流、连读音变、语调
等。
要求:用普通话正确、流利、有感情地把文章读出来。
评分规则 :每次语音错误扣
0.1
分,漏读一个字扣
0.1
分,如存
在方言语 调一次性扣
1
——
3
分,语言不连贯或语速不当一次性
第
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< br>扣
1
——
2
分,回读一次,按语言错误计分,
3
次以 下扣
1
分,
5
次以上扣
2
分
(四)说话
(
40
分)
目的:考察应
试者普通话口语的规范和流畅程度。
内容:抽签确定话题,
时间
4
分钟,不少于
3
分钟
评分规则:语言面貌共
25
分,
分为
5
个档次,词汇、语法 规范程度共
10
分,分
3
档,自然流
畅程度共
5
分 ,分
3
档。
(注意口语化,不强调说话内容的
逻辑性)
山东省普通话水平测试样题
读单音节字
词
100
个
铡
白
杀
鹤
痣
舌
逮
若
池
筛
得
字
给
二
鳃
棉
宰
拣
凹
淋
槽
品
朝
腔
挠
巷
泡
柄
藕
另
邹
氢
轴
腹
岸
努
榄
筑
瘫
哭
判
粗
忍
藏
午
缸
震
纺
挂
忙
耍
憎
祸
乘
索
正
踹
缝
坏
梦
隋
戏
褪
溺
霞
款
颊
环
掖
蒜
谢
弯
爹
舜
飘
损
表
闯
修
撞
玖
童
约
胸
劝
孔
徐
绒
俊
翁
略
宋
群
掘
总
荀
穷
旅
婶
卷
读双音
节词语
50
个
把手
美妙
盆地
逆流
铁道
强盛
凝结
快速
轮廓
居然
酗酒
略微
穷苦
捐献
雄壮
法郎
配合
号召
约会
北面
反映
一下儿
运动
放心
更加
小孩
儿
普遍
亲戚
抓紧
有点儿
讲座
推广
问题
群众
原料
荣辱
闯荡
酸楚
琐碎
串供
催促
婶婶
揣测
耍弄
惨败
傻眼
第
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/
总共
50
页
死扣儿
崽子
使馆
早产
朗读
雨声渐 渐地住
了,窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,
树叶上的残滴,
映着月儿,
好似荧光千点,
闪闪烁烁地动着。
——
真没想到苦雨孤灯之后,< br>会有这么一幅清美的图画!
凭窗站
了一会儿,微微地觉着凉意浸入。转 过身来,忽然眼花缭乱,屋
子里的别的东西,都隐在光云里,一片幽辉,只浸着墙上画中的
安琪 儿。——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微
微地笑。
“这笑容 仿佛在哪里看见过似的,什么时候,我曾
┈┈”我不知不觉地便坐在窗下想,
——默默地想。< br>
严闭的
心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象。——一条很长的
古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺地流着。近
村的绿树都笼罩在湿烟里。
弓儿 似的新月,
挂在树梢。
一边走着,
似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过 去了,无意
中回头一看。——他抱着花,赤着脚儿,向着我微微地笑。
“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”,我仍是想——默默地想。
又现出一重心幕 来,也慢慢地拉开了,涌出十年前的一个印象。
——茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水 泡儿,
泛来泛去地乱转。
门前的麦垄和葡萄架子,
都濯得心黄嫩绿的非
常鲜丽 。
(节选冰心《笑》
)
说话(任选一个题目说
3
—
4
分钟)
1
.
对“假日经济”的看法
2
.
我的读书
生活
测试范围和测试方式:
范围
山东省语言文字工作委
第
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/
总共
50
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员会编制的《山东省普通话水平测试题》
,共
50
套。
方式:
共四部分:
1
、读单音节字词
100
个,
共
10
分
2
、
读双音节字词
50
个,
共
20
分
3
、朗读(抽签选定篇
目)
共
30
分
4
、说话(抽签选定话题)
共
40
分
测试等级标准
共分为三级。
每级分甲乙两等,
我校学生应达
到二级乙等以上标准。
评分规则和应试技巧
(一)平音
节字词的测试
(
10
分)
目的:考查应试者声母、韵母和
声调的发音。
评分规则:此项内容成 绩共
10
分。每读错一
个声、
韵母或声调扣
0.1
分,读音有缺陷每字扣
0.05
分。
应
试者如有误读
,
可改读一次。
错误与缺陷的界定:
(
1
)
、
错误:把 一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调,或按照方
言的读音去读。
例如:声母错误:如把
Z
C
S
读作
ZH
CH
SH
或把
ZH
CH
SH
读作
Z
C
S
等。
韵母错误:
如把
O< br>读作
e
(
播
bo- be
)
,
把
ing eng
读作
ong
(影
ying-yong
)等。声调错误:普通话 有
四声,
应试者读音如保留方言声调的调型,
即为错误。
(
2
)
、
缺陷:
指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普 通话
的过渡状态。
(即虽未读作另外一个,
但发音部位不准确)
声
母缺陷:例如,舌尖后音
zh
,
ch
,
sh
,虽未读作舌尖前音
z
,
c
,
s
,
但发音部位太靠 前,
听感上与普通话声母的音值有较大差别。
舌面音
j
,
q
,
x
,读时太接近
z,c
,
s
,舌尖出现摩擦。如蓬莱,< br>威海,文登一带:精(神)
、
(有)趣、相(貌)
。
韵母缺陷:
例如:复韵母舌位动程明显不够,没有体现出滑动的过程。
(即
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页
元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够,
省掉了一部
分发音变化。
)如
棉袄(
-ao-[ ]
)要(
-iao-[ ]
)
声调缺
陷:能基本读出普通话的四声的调型,但调型不到位,明 显偏低
或偏高,不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。
(根据
测试规则,单字 节字词总失分满
1
分,即不能进入一级。
)
(二)
。双音节词语的测试
(
20
分)
1
.目的:考查应
试者声、韵、调的发音和轻声、儿化,变调等音变掌握情况。
2
.评分规则:每错读一个音节的声、韵、调扣
0.2
分,读音有
明 显缺陷每次扣
0.1
分。
(此项内容成绩总失分达
2
分,不能进入一级。
)双音节词语中错误与缺陷的界定与单音节字词相同。
3.
关于轻声,儿化与变调:
(一)轻声:在一定的语言环境中。有的音节失去原调,变成一种又轻又短的调子,这就是轻
声。
轻声是音乐连读时产生 的一种音变现象。
下列情况下
读轻声:
A.
结构助词:“的、得、地”例:我们的、愉快
地、写得好。
B.
时态助词:“着、了、过”例
:
笑着、学过、
走了
C.
语气助词:“吗、吧、啦、啊” 例
:
好吗、去吧、行
啦、吃啊
D.
名词或代词的后缀“子、头、们” 例:桌子、
石头、
他们。
E
动词或形容词后的趋向动词“来、
去、
起来、
下去”例:进来、出去、站起来 、请进来。
F.
名词或代词后
的方位词“上、
下、
里、边、
面”例:
墙上、
地下、
家里。
G.
叠音词 的第二个音节和重叠动词的第二、
第四个音节。
例:
看看、
爸爸、讨论讨论。
(二)儿化:普通话的卷舌元音
er
可
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以同其他韵母结合 起来构成卷舌韵母,
这种现象就是儿化。
儿化
韵里的
er
不在读作< br>er
,只在前边的韵母的元音上附加一个卷舌
动作,
使那个韵母带上卷舌的声音 。
例:
花——
huar
歌——
ger
(一般的,字面上有“儿”字的可以儿化。单音节词无儿化)
变调:音节连续发出时,有些音节的调值会发生变化,这就是变
调。
A
:上声的变调:
两上相连,前一个上声变阳平:
很好、本领。
三上相连,前两个上声变阳平:演讲稿
三
上以上相连,先划分成两字 或三字一节,然后按上述方法变调:
“请你给我买五把纸雨伞” 上声在非上声前变半上:北方、
朗读
上声在轻声音节前变半上或近阳平:姐姐,小姐,
B
:“一”的变调:
单念、或在词句末尾,表序数、基数或
后跟其他数词是,
读本调:
一、
第一
去声前读阳平:
一定、一切
在非去声前读去声:一心、一年、一起
叠音
动词中间读轻声:
听一听、
看一看
C
:
“不”的变调:
单
念,或在词句末尾或非去声前读半调:不、不该
去声前读阳
平:不要、不错
夹在词语之间读轻声:差不多、来不及
(三)朗读
(
30
分)
目的:考察 应试者朗读书面语言的
普通话规范过程。考查项目包括:语言、语流、连读音变、语调
等。
要求:用普通话正确、流利、有感情地把文章读出来。
评分规则 :每次语音错误扣
0.1
分,漏读一个字扣
0.1
分,如存
在方言语 调一次性扣
1
——
3
分,语言不连贯或语速不当一次性
扣
1
——
2
分,回读一次,按语言错误计分,
3
次以下扣
1分,
5
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次以上扣
2
分
(四)说话
(
40
分)
目的:考察应
试者普通话口语的规范和流畅程度。
内容:抽签确定话题,
时间
4
分钟,不少于
3
分钟
评分规则:语言面貌共
25
分,
分为
5
个档次,词汇、语法 规范程度共
10
分,分
3
档,自然流
畅程度共
5
分 ,分
3
档。
(注意口语化,不强调说话内容的
逻辑性)
山东省普通话水平测试样题
读单音节字
词
100
个
铡
白
杀
鹤
痣
舌
逮
若
池
筛
得
字
给
二
鳃
棉
宰
拣
凹
淋
槽
品
朝
腔
挠
巷
泡
柄
藕
另
邹
氢
轴
腹
岸
努
榄
筑
瘫
哭
判
粗
忍
藏
午
缸
震
纺
挂
忙
耍
憎
祸
乘
索
正
踹
缝
坏
梦
隋
戏
褪
溺
霞
款
颊
环
掖
蒜
谢
弯
爹
舜
飘
损
表
闯
修
撞
玖
童
约
胸
劝
孔
徐
绒
俊
翁
略
宋
群
掘
总
荀
穷
旅
婶
卷
读双音
节词语
50
个
把手
美妙
盆地
逆流
铁道
强盛
凝结
快速
轮廓
居然
酗酒
略微
穷苦
捐献
雄壮
法郎
配合
号召
约会
北面
反映
一下儿
运动
放心
更加
小孩
儿
普遍
亲戚
抓紧
有点儿
讲座
推广
问题
群众
原料
荣辱
闯荡
酸楚
琐碎
串供
催促
婶婶
揣测
耍弄
惨败
傻眼
死扣儿
崽子
使馆
早产
朗读
雨声渐渐地住
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了,窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看,呀!凉 云散了,
树叶上的残滴,
映着月儿,
好似荧光千点,
闪闪烁烁地动着。
——
真没想到苦雨孤灯之后,
会有这么一幅清美的图画!
凭窗站< br>了一会儿,微微地觉着凉意浸入。转过身来,忽然眼花缭乱,屋
子里的别的东西,都隐在光云里, 一片幽辉,只浸着墙上画中的
安琪儿。——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微
微 地笑。
“这笑容仿佛在哪里看见过似的,什么时候,我曾
┈┈”我不知不觉地 便坐在窗下想,
——默默地想。
严闭的
心幕,慢慢地拉开了,涌出五 年前的一个印象。——一条很长的
古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺地流着。近
村的绿树都笼罩在湿烟里。
弓儿似的新月,
挂在树梢。
一边走着,
似乎道旁 有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意
中回头一看。——他抱着花,赤着脚儿,向着我微 微地笑。
“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”,我仍是想——默默地想。
又现出一重心幕来,也慢慢地拉开了,涌出十年前的一个印象。
——茅檐下的雨水,一滴一滴地 落到衣上来。土阶边的水泡儿,
泛来泛去地乱转。
门前的麦垄和葡萄架子,
都濯得心黄 嫩绿的非
常鲜丽。
(节选冰心《笑》
)
说话(任选一个题目说
3
—
4
分钟)
1
.
对“假日经济”的看法
2
.
我的读书
生活
测试范围和测试方式:
范围
山东省语言文字工作委
员会编制的《山东省普通话水平测试题》
,共
50
套。
方式:
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共四部分:
1
、读单音节字词
100
个,
共
10
分
2
、
读双音节字词
50
个,
共
20
分
3
、朗读(抽签选定篇
目)
共
30
分
4
、说话(抽签选定话题)
共
40
分
测试等级标准
共分为三级。
每级分甲乙两等,
我校学生应达
到二级乙等以上标准。
评分规则和应试技巧
(一)平音
节字词的测试
(
10
分)
目的:考查应试者声母、韵母和
声调的发音。
评分规则:此项内容成 绩共
10
分。每读错一
个声、
韵母或声调扣
0.1
分,读音有缺陷每字扣
0.05
分。
应
试者如有误读
,
可改读一次。
错误与缺陷的界定:
(
1
)
、
错误:把 一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调,或按照方
言的读音去读。
例如:声母错误:如把
Z
C
S
读作
ZH
CH
SH
或把
ZH
CH
SH
读作
Z
C
S
等。
韵母错误:
如把
O< br>读作
e
(
播
bo- be
)
,
把
ing eng
读作
ong
(影
ying-yong
)等。声调错误:普通话 有
四声,
应试者读音如保留方言声调的调型,
即为错误。
(
2
)
、
缺陷:
指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普 通话
的过渡状态。
(即虽未读作另外一个,
但发音部位不准确)
声
母缺陷:例如,舌尖后音
zh
,
ch
,
sh
,虽未读作舌尖前音
z
,
c
,
s
,
但发音部位太靠 前,
听感上与普通话声母的音值有较大差别。
舌面音
j
,
q
,
x
,读时太接近
z,c
,
s
,舌尖出现摩擦。如蓬莱,< br>威海,文登一带:精(神)
、
(有)趣、相(貌)
。
韵母缺陷:
例如:复韵母舌位动程明显不够,没有体现出滑动的过程。
(即
元音在复合 过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够,
省掉了一部
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分发音变化。
)如
棉袄(
-ao-[ ]
)要(
-iao-[ ]
)
声调缺
陷:能基本读 出普通话的四声的调型,但调型不到位,明显偏低
或偏高,不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来 。
(根据
测试规则,单字节字词总失分满
1
分,即不能进入一级。
)
(二)
。双音节词语的测试
(
20
分)
1
.目的:考查应
试者声、韵、调的发音和轻声、儿化,变调等音变掌握情况。
2
.评分规则:每错读一个音节的声、韵、调扣
0.2
分,读音有
明 显缺陷每次扣
0.1
分。
(此项内容成绩总失分达
2
分,不能进入一级。
)双音节词语中错误与缺陷的界定与单音节字词相同。
3.
关于轻声,儿化与变调:
(一)轻声:在一定的语言环境中。有的音节失去原调,变成一种又轻又短的调子,这就是轻
声。
轻声是音乐连读时产生 的一种音变现象。
下列情况下
读轻声:
A.
结构助词:“的、得、地”例:我们的、愉快
地、写得好。
B.
时态助词:“着、了、过”例
:
笑着、学过、
走了
C.
语气助词:“吗、吧、啦、啊” 例
:
好吗、去吧、行
啦、吃啊
D.
名词或代词的后缀“子、头、们” 例:桌子、
石头、
他们。
E
动词或形容词后的趋向动词“来、
去、
起来、
下去”例:进来、出去、站起来 、请进来。
F.
名词或代词后
的方位词“上、
下、
里、边、
面”例:
墙上、
地下、
家里。
G.
叠音词 的第二个音节和重叠动词的第二、
第四个音节。
例:
看看、
爸爸、讨论讨论。
(二)儿化:普通话的卷舌元音
er
可
以同其他韵母结 合起来构成卷舌韵母,
这种现象就是儿化。
儿化
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韵里的
e r
不在读作
er
,只在前边的韵母的元音上附加一个卷舌
动作,
使那 个韵母带上卷舌的声音。
例:
花——
huar
歌——
ger
(一般的,字面上有“儿”字的可以儿化。单音节词无儿化)
变调:音节连续发出时,有些音节的调值会发生变化,这就是变
调。
A
:上声的变调:
两上相连,前一个上声变阳平:
很好、本领。
三上相连,前两个上声变阳平:演讲稿
三
上以上相连,先划分成两字 或三字一节,然后按上述方法变调:
“请你给我买五把纸雨伞” 上声在非上声前变半上:北方、
朗读
上声在轻声音节前变半上或近阳平:姐姐,小姐,
B
:“一”的变调:
单念、或在词句末尾,表序数、基数或
后跟其他数词是,
读本调:
一、
第一
去声前读阳平:
一定、一切
在非去声前读去声:一心、一年、一起
叠音
动词中间读轻声:
听一听、
看一看
C
:
“不”的变调:
单
念,或在词句末尾或非去声前读半调:不、不该
去声前读阳
平:不要、不错
夹在词语之间读轻声:差不多、来不及
(三)朗读
(
30
分)
目的:考察 应试者朗读书面语言的
普通话规范过程。考查项目包括:语言、语流、连读音变、语调
等。
要求:用普通话正确、流利、有感情地把文章读出来。
评分规则 :每次语音错误扣
0.1
分,漏读一个字扣
0.1
分,如存
在方言语 调一次性扣
1
——
3
分,语言不连贯或语速不当一次性
扣
1
——
2
分,回读一次,按语言错误计分,
3
次以下扣
1分,
5
次以上扣
2
分
(四)说话
(
40
分)
目的:考察应
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试者普通话口语的规范和流畅程度。
内容:抽签确定话题,
时间
4
分钟,不少于
3
分钟
评分规则:语言面貌共
25
分,
分为
5
个档次,词汇、语法 规范程度共
10
分,分
3
档,自然流
畅程度共
5
分 ,分
3
档。
(注意口语化,不强调说话内容的
逻辑性)
山东省普通话水平测试样题
读单音节字
词
100
个
铡
白
杀
鹤
痣
舌
逮
若
池
筛
得
字
给
二
鳃
棉
宰
拣
凹
淋
槽
品
朝
腔
挠
巷
泡
柄
藕
另
邹
氢
轴
腹
岸
努
榄
筑
瘫
哭
判
粗
忍
藏
午
缸
震
纺
挂
忙
耍
憎
祸
乘
索
正
踹
缝
坏
梦
隋
戏
褪
溺
霞
款
颊
环
掖
蒜
谢
弯
爹
舜
飘
损
表
闯
修
撞
玖
童
约
胸
劝
孔
徐
绒
俊
翁
略
宋
群
掘
总
荀
穷
旅
婶
卷
读双音
节词语
50
个
把手
美妙
盆地
逆流
铁道
强盛
凝结
快速
轮廓
居然
酗酒
略微
穷苦
捐献
雄壮
法郎
配合
号召
约会
北面
反映
一下儿
运动
放心
更加
小孩
儿
普遍
亲戚
抓紧
有点儿
讲座
推广
问题
群众
原料
荣辱
闯荡
酸楚
琐碎
串供
催促
婶婶
揣测
耍弄
惨败
傻眼
死扣儿
崽子
使馆
早产
朗读
雨声渐渐地住
了,窗帘后隐隐地 透进清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,
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树叶上的残滴,
映着 月儿,
好似荧光千点,
闪闪烁烁地动着。
——
真没想到苦雨孤灯之后,
会有这么一幅清美的图画!
凭窗站
了一会儿,微微地觉着凉意浸入。转过身 来,忽然眼花缭乱,屋
子里的别的东西,都隐在光云里,一片幽辉,只浸着墙上画中的
安琪儿。 ——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微
微地笑。
“这笑容仿佛 在哪里看见过似的,什么时候,我曾
┈┈”我不知不觉地便坐在窗下想,
——默默地想。
严闭的
心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象。——一条很长的
古道 。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺地流着。近
村的绿树都笼罩在湿烟里。
弓儿似的 新月,
挂在树梢。
一边走着,
似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了 ,无意
中回头一看。——他抱着花,赤着脚儿,向着我微微地笑。
“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”,我仍是想——默默地想。
又现出一重心幕 来,也慢慢地拉开了,涌出十年前的一个印象。
——茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水 泡儿,
泛来泛去地乱转。
门前的麦垄和葡萄架子,
都濯得心黄嫩绿的非
常鲜丽 。
(节选冰心《笑》
)
说话(任选一个题目说
3
—
4
分钟)
1
.
对“假日经济”的看法
2
.
我的读书
生活
测试范围和测试方式:
范围
山东省语言文字工作委
员会编制的《山东省普通话水平测试题》
,共
50
套。
方式:
共四部分:
1
、读单音节字词
100
个,
共
10
分
2
、
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25
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