最新：人教版英语九年级下册全册教案电子版(打印版)

2021年1月25日发(作者：自我保护)
人教版九年级下册全册教案电子版（打印版）

Unit 10

Y
ou're supposed to shake hands.
Section A (1a
－
2d)




1
．
重点单词：
custom
，
bow
，
kiss
，
greet
2
．
重点短语：
shake hands
，
be supposed to
，
the wrong way
，
hold out
3
．
重点句式：

—
What are you supposed to do when you meet someone for the first time?
—
You are supposed to shake hands.
They are expected to shake hands.
As soon as I held out my hand, he bowed.
She kissed me on both sides of my face!

1
．
重点短语和句型

2
．
动词不定式的用法


动词不定式的用法


一、

预习课本
P73
－
74
新单词并 背诵
，
完成下面的汉译英
.

1
．
风俗
________________
2
．
鞠躬
________________
3
．
亲吻
________________
4
．
和……打招呼
_______________________________________
二、认真预习
1a
－
2d
找出下列短语和句型
.

1
．
错误的方式
___________________________ ______________
2
．
欢迎会
______________ ______________________________
3
．
应该
______________________________________
4
．
伸出
________________________________________ ___
5
．
——当你第一次遇见某人的时候你该怎么办？

——你应该握手
.

________________________ ________________________________________________ < br>_______________________________________________ _________________________

6
．
他们期望被握手
.

______________ __________________________________________________ ________
7
．
我一伸出手
，
他就鞠躬
.

_________________________________________ _______________________________
8
．
她亲吻了我的两个脸颊
.

___________ __________________________________________________ ___________

Step 1
情景导入

T
：
Now
，
class begins
，
good morning
，
boys and girls.
Ss
：
Good afternoon
，
Miss Liu.
T
：
Thank you
，
sit down know I made mistakes?
Ss
：
Yes.
T
：
So
，
I greeted you in a wrong I write after me: greet.
Ss
：
Greet.
...
T
：
Yes
，
very
good.I
greeted
you
in
a
wrong

，
what
should
I
say
？
I
should
say
“
Good afternoon
！”
I also say I am supposed to say
“
Good afternoon
！”．
That's very easy
，
I
?
环节说明：以教师错误的打招呼开始本节课
.
目的在于：以知引趣
，
活跃气氛
，
同时引
出本堂课的讨论话 题是打招呼并自然地过渡到教学
greet
和
be
supposed
to
，
符合学生由浅入
深的认知规律
.


Step 2

完成教材
1a
－
1c
的任务

1
．
学生领读
1a
中的单词
，
教师纠正错误读音
，
学生根据平 时知识的积累将国家和风俗
匹配
，
完成后小组内核对答案
. (3
分钟
)
2
．
认真听录音
，
根据所听到的内容 再次核对
1a
中的匹配是否正确
. (3
分钟
)
3
．
再听一遍录音
，
并跟读对话
. (2
分钟
)
4
．
结对练习
1c
中的对话
，
并请一些学生表演出他们的对话
. (3
分钟
)
5
．< br>模仿
1c
中的对话
，
结合
1a
的信息与同伴编练新对 话
，
并邀请几组学生表演对话
.
(5
分钟
)
参考案例

A
：
What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time?
B
：
They're supposed to about in the United States?
A
：
In the United States
，
they're expected to shake hands.
6
．
小结训练
. (3
分钟
)
(B)ne is supposed ________ a seat belt in the car.
A
．
wearing


B
．
to wear


C
．
to be worn
(A) we meet people from Korea for the first time
，
we are supposed to________.
A
．
bow







B
．
shake hands

C
．
kiss

D
．
touch nose
3
．
You're supposed to _bow in Korea.(
对画线部分提问
)
What are you supposed to do in Korea?
4. We should greet the teacher when he comes into the classroom.(
改为同义句
)
We are supposed to greet the teacher when he comes into the classroom.
环节说明：听说结合
，
第一 时间向学生传达语言目标
，
通过结对对话练习和小结训练
，
使语言目标得以强 化
.

Step 3

完成教材
2a
－
2c
的任务


1
．
在小组内认真读一读
2a
中的句子并交流句子的意思
，
为听力做 好准备
. (3
分钟
)
2
．
认真听录音
，
勾出
Maria
在美国朋友家做客时出现的错误
. (2
分钟
)
3
．听第二遍录音
，
根据录音内容完成
2b
中的填空
，
然后 小组内核对答案
. (2
分钟
)
4
．
让学生利用
2a
，
2b
中的信息仿照
2c
的形式练习对话
，
并要求多组同学表演对话
. (5
分钟
)
参考案例

Dan
：
How was the dinner at Paul's house last night?
Maria
：
Well
，
it was OK
，
but I made some mistakes.I was supposed to arrive at 7
：
00
，
but...
5
．
小结训练
. (3
分钟
)
(C)1.
—
Why didn't you come to the dinner party?
—
I ________.
A
．
will be invited



B
．
can be invited
C
．
wasn't be

invited

D
．
am invited
(D) didn't do his homework carefully
，
so he ________.
A
．
makes some mistakes
B
．
make a mistake
C
．
made few mistakes
D
．
made many mistakes
(B) doesn't have to be made ________. He always works hard.
A
．
learn

B
．
to learn
C
．
learning

D
．
learned
(D) should greet when we meet.(
选出与画线部分相同的一项
)
A
．
bow

B
．
shake hands
C
．
say goodbye

D
．
say hello
环节说明：通过听、 说、读、写学习训练让学生掌握了不同国家的风俗
，
并且使学生的
口语表达能力在这一 环节得到提升
.

Step 4

完成教材
2d
的任务

1
．
学生自读对话
，
回答下面的问题
. (5
分钟
)
1)Where did John go last night?
2)What are Japanese expected to do when they meet?
3)What are people supposed to do when they see each other?
2
．
大声朗读
2d
中 的对话
，
读熟后与同伴结对练习
，
分角色表演对话
. (3
分钟
)
3
．
邀请三组来表演对话
. (5
分钟
)
4
．
小结训练
. (3
分钟
)
(C)1.I will make a telephone call to you as soon as I ________ Beijing.
A
．
will arrive in




B
．
arrived at
C
．
get to

D
．
reach in
(C) are many trees on ________ sides of the river.
A
．
each

B
．
neither
C
．
both

D
．
either
(A) girl came to the city for the first time
，
but ________ my surprise
，
she knew it very
well.
A
．
to



B
．
for



C
．
in



D
．
at
环节说明：将对话问题化
，
既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解
.
小结训练
又对对话中的重要句型进行了巩固加深
.

Step 5

问题探究


1
．
每位同学都应该每天按时到校
.

Every student is_supposed_to_go_to_school on time.
“
be supposed to
”

的意思是应该
，

to
后要用动词原形
.
相当于
should.

(

) would you do when you see someone ________ the first time in Japan?
A
．
at



B
．
for



C
．
in



D
．
to
答案选择
B
，
for the first time
为固定短语
，
意为“初次
，
第一次”
.

(

) should try our best to help the poor children in the poor area ________.
A
．
with different ways
B
．
under different ways
C
．
in different ways
D
．
at different ways
答案选择
C
，
in...ways
为固定短语
，
意为“用……方式”
.


请学生们做前面课时训练部分
.

Section A (3a
－
3c)



1
．
重点单词：
relaxed
，
value
，
capital
，
noon
，
mad
，
effort
2
．
重点短语：
drop by
，
after all
，
at noon
，
get mad
，
make an effort
3
．
重点句式：
We're pretty relaxed about time.
We don't usually have to make plans to meet our friends.
We're the capital of clocks and watches
，
after all!
I make an effort to be on time when I meet my friends.
We never visit a friend's house without calling first.


1.
重点短语和句型

2
．
动词不定式的用法


动词不定式的用法


一、预习课本
P75
新单词并背诵
，
完成下面的汉译英
.

1
．
价值
______________

2.
首都
______________
3
．
中午
______________

4.
很生气
____________
5
．
努力
______________

6.
放松的
____________
二、认真预习
P75
找出下列短语和句型
.

1
．
顺
便
访
______________________________ __________________________________________
2．
毕
______________________________________ __________________________________
3
．
在
中
_________________________________________ _______________________________
4
．
气
_________________________________________________ _______________________
5
．
我们的时间观念比较随意
.

__________ __________________________________________________ ____________
6
．
我们通常不必刻意地为见朋友做计划
.

_________________________________________ _______________________________
7
．
毕竟我们是钟表之国
.

____________ __________________________________________________ __________
8
．
当我要见朋友的时候我努力做到准时
.

_________________________________________ _______________________________

9.
我们从不事先未通电话便登门拜访朋友
.

______________ __________________________________________________ ________
问
竟
午
愤

Step 1

情景导入

Teacher
：
We all know that different countries have different you want

to know
some customs in Colombia and Switzerland
？
Now please

read the passage in 3a and find out the
differences between the two countries.
环节说明：开门见山地引出本节课要学的内容
，
简单明了
.

Step 2

完成教材
3a
－
3c
的任务


1
．
快速阅读
3a
中的短文
，
根据短文内容
，
回答
3a
中的问题
. (3
分钟
)
2
．
认真 阅读短文
，
根据文章内容完成
3b
中的表格填空
.
完成后让学生展示自己的答案
，
教师点拨
. (5
分钟
)
3
．
再次仔细阅读短文
，
理解每一句话的意思
，
小 组合作解决遇到的疑难问题
. (5
分钟
)
4
．
教师点拨短文中出现的重难点
. (5
分钟
)
5
．
熟读短文
，
识记背诵知识要点
. (5
分钟
)
6
．
根据
3a
短文内容
，< br>仿照
3c
对话形式分角色表演对话
. (3
分钟
)
参考案例

A
：
Hi
，
I'm a little late.
B
：
Teresa
，
you're 10 minutes late!
A
：
It's just 10 minutes
！
It's no big deal!
B
：
Well
，
in Switzerland
，
you're supposed to...
7
．
小结训练
. (3
分钟
)
(A)1.
—
Do you often ________ your friends' home on your way home?
—
Yes
，
we do.
A
．
drop by






B
．
visit to
C
．
come at

D
．
come over
(B)2.
—
Jim
，
would you please tidy up your room by yourself
？
________
，
you are no longer a
child.
—
All right
，
I am coming.
A
．
After that

B
．
After all
C
．
Drop by

D
．
Knock at
(B) made a plan ________the book in two weeks.
A
．
finish reading

B
．
to finish reading
C
．
to finish to read

D
．
finish to read
(B) should make an effort ________ the English test.
A
．
pass

B
．
to pass
C
．
passed

D
．
passing
5
．
老师因为我们的作业生气了
.

The_teach er_got_mad_because_of_our_homework_
．

6
．
你晚了十分钟
.

You're_10_minutes_late_
．

环节说明：通过阅读 分析文章
，
学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又
及时地巩固强化了重 要的知识点
.

Step 3

问题探究

(

) are pretty relaxed ________ time.
A
．
about


B
．
for



C
．
at



D
．
to
答案选择
A
，
relaxed
为形容词
，
意为“放松的
，
轻松的”
. be relaxed about
意为“对……
感到轻松”
.

(

) is a little weak in English
，
but he still makes an effort ________ up with others.
A
．
to catch

B
．
caught
C
．
catches

D
．
catch
答案选择
A
，
make
an
effort
意为 “做出努力”
，
后面要跟动词不定式
，
所以答案选择
A.


请学生们做前面课时训练部分
.

Section A (Grammar Focus
－
4c)



1
．
重点单词：
passport
，
chalk
，
blac kboard
，
northern
，
coast
，
seas on
，
knock
，
eastern
，
worth
，
manner
2
．
重点短语：
go abroad
，
clean...off
，
take off

3
．
重点句式：
Is it impolite to keep others waiting?
It is helpful to learn as many of these customs as possible.
Am I supposed to wear jeans?
Each country has different rules about social situations.


动词不定式的用法


动词不定式的用法


一、预习课本
P76
新单词并背诵
，
完成下面的汉译英
.

1
．
护照
______________

2.
粉笔
______________
3
．
黑板
______________

4.
北方的
____________
5
．
海岸
______________

6.
季节
______________
7
．
敲击
______________

8.
东方的
____________
9
．
值得
______________

10.
方法
______________
二、认真预习
Grammar Focus
－
4c
找出下列短语和句型
.

1
．
出
_________________________________________ _______________________________
2
．
脱
_________________________________________________ _______________________
3
．
把
……
清
______________________________________________ __________________________
4
．
让他人等待是不礼貌的吗？

_______________ __________________________________________________ _______
国
下
除
5
．
尽可能多了解这些习俗是有用的
.

_________________________________________ _______________________________
6
．
我应该穿牛仔裤吗？

__________________ __________________________________________________ ____
7
．
关于社交场合
，
每个国家都有不同的规则
.

_________________________________________ _______________________________

Step 1

情景导入

Teacher
：
What are you supposed to do when you meet people in Mexico?
Student 1
：
We are supposed to...
Now please review the conversations like this with your partner.
Step 2

完成教材
Grammar Focus
中的任务

1
．
学生大声朗读
Grammar Focus
中的句子
. (2
分钟
)
2
．
小结训练
. (2
分钟
)
环节说明：通过生生互动问答
，
对前两节课所学的重要句型和短语进行复习
.


What_are_you_supposed_to_do_when_you _me
et_someone_for_the_first_time
？

(
当你第一次见到某人的时候你应该怎么
做？
)
You're_n ot_suopposed_to_kiss.(
你不应该亲
吻
).

When_were_you_supposed_to_arrive
？

(
你应该什么时候到达？
)
(
我应该七点到达
. )
Am_I_supposed_to_wear_jeans
？

(
我应该穿牛仔裤吗？
)
(
不
，
你应该穿西服戴领带
. )

Is_it_impolite_to_keep_others_waiting
？

(
让他人一直等待是没有礼貌的吗？
)


You're_suppoesd_to_shake_hands. (
你应该握
手
).


I_was_supposed_to_arrive_at_7
：
00.


No,_you're_expectd_to_wear_a_suit_and_tie.


Yes
，
(
是的
，
让他人等待是非常不礼貌的
. )

Is_it_important_to_be_on_time
？

(
准时重要吗？
)

(
是的
，
准时非常重要
. )
it's_very_impolite_to_keep_others_waiting.


Yes,_it's_imporant_to_be_on_time.



环节说明：
通过对
Grammar Focus
中句型的填空练习能够使学生更好地理解并掌握
本单元的重点语法和句型
.

Step 3

完成教材
4a
－
4c
的任务

1
．
认真阅读
4a
中的五个句子
，
根据句意选择合适的短语完成句子
，
完成后集体核对答
案
，
然后两人一组朗读句子
. (5
分钟
)
2
．
阅读短文
，
用所给词的正确形式填空
.
完成后小组内交流核对答案
，
完成
4b. (5
分钟
) < br>3
．
根据
4c
中的提示和你的搭档一起给首次来到你国家的交换生提供 一些建议
，
把这些
建议写出来
，
完成后小组内互相交流
，< br>完成
4c. (5
分钟
)
4
．
小结训练
. (4
分钟
)
(D) you tell us the things ________we are supposed to do?
A
．
what


B
．
if



C
．
how



D
．
that
(C)'re supposed to ________ your bowl while eating in this country.
A
．
put up

B
．
get up

C
．
pick up

D
．
hand in
(D) teacher has given us some advice that is well worth ________.
A
．
consider

B
．
to considering
C
．
considered

D
．
considering
(C)4.
—
It's too hot today.
—
don't you ________ your jacket.
A
．
put on

B
．
put up
C
．
take off

D
．
take after
环节说明：通过本环节的学习
，
让学生掌握了本节的知识点
，
同时小结训练更是加深了
对重要知识点的巩固深化.

Step 4

问题探究

(

) box is well worth ________.I plan ________one.
A
．
read
；
to buy



B
．
reading
；
buying
C
．
reading
；
to buy



D
．
read
；
buy
答案选择
C
，
be worth doing sth.
意为“值得做某事”
. plan to do sth.
意为“计划做某事”
.

(

)'s very nice ________ pictures for me.
A
．
of you to draw



B
．
for you to draw
C
．
for you drawing



D
．
of you drawing
(

) people think it's very important________ us________learn English well.
A
．
for
；
to



B
．
to
；
to
C
．
with
；
for



D
．
of
；
for
答案分别选择
A
和
A
，
选用
of
还是
for
，
要根据形容词的性质来确定
.
句型
It's
＋
adj
.
＋
for sb.
＋
to do sth.
意为“对于某人来说
，
做某事……”
.
其中的形容词通常表示客观情况
.
如：
easy
，
har d
，
difficult
，
important
，
nece ssary
，
impossible
，
interesting
等< br>.
句型
It's
＋
adj
.
＋
of sb.
＋
to
do
sth.
意为“某人能做某事真是太……了”
.
其中的形容词通常表示主观情感或态度
.
如：
good
，
kind
，
nice
，
wise
，
clever
，
foolish
，
right
，
wrong
，
ca reful
，
careless
等
.


请学生们做前面课时训练部分
.

Section B (1a
－
1d)




1
．
重点单词：
empty


2
．
重点短语：
point at
3
．
重点句式：
You're not supposed to stick your chopsticks into the food.
It's impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.


1.
了解不同国家的餐桌礼仪

2
．
动词不定式的用法


动词不定式的用法


一、预习课本
P77
新单词并背诵
，
完成下面的汉译英
.

1
．
空
__________________________ ______________________________________________
二、

认真预习
1a
－
1d
找出下列短语和句型
.
< br>1
．
指
________________________________ ________________________________________
2.
你不应该把你的筷子插到食物里
.

_________________ __________________________________________________ _____
3.
用筷子敲击空碗是不礼貌的
.

______ __________________________________________________ ________________
的
向

Step 1

情景导入

Teacher
：
There

are many table manners in our country and other countries
，
now please talk
about the manners you know with your partners in groups.
环节说明：由生活中的餐桌礼仪引出本节课所学内容
，
贴近生活
，
学 生想学乐学
，
同时
为本节课的学习做好铺垫
.

Step 2

完成教材
1a
－
1d
的任务

1
．
大声朗读
1a
中的句子
，
完成
1a
的判断题
，
完成后小组内互相交流看法
. (3
分钟
)
2
．
听第一遍录音
，
把史蒂夫和杨明谈论到的餐桌礼仪按顺序提出来
，
然后小组内交流讨
论
，
完成
1b. (5
分钟
)
3
．
再听一遍录音将方框中的两组句子搭配
，
完成后小组内核对答案
. (3
分钟
)
4
．
听第三遍录音
，
并 跟读
，
整体感知对话
. (3
分钟
)
5
．
利用
1b
和
1c
中的信息
，
仿照
1d
的 形式两人一组来练习对话
，
并邀请几组学生表演
对话
. (5
分钟
)
参考案例

A
：
We're supposed to...
B
：
Yes
，
and it's impolite to...
6
．
小结训练
. (3
分钟
)
(A)'s________to stick your chopsticks into your food.
A
．
rude


B
．
clever


C
．
strange

D
．
polite
(B)'t point ________ anyone ________ your 's not polite.
A
．
at
；
by

B
．
at
；
with
C
．
to
；
by

D
．
out
；
with
(A) tell me ________ next.
A
．
how to do it

B
．
what to do it
C
．
how to do

D
．
what do it
(A) is common that students ________ greet the teachers when classes begin in China.
A
．
are supposed to

B
．
are suppose to
C
．
suppose to

D
．
suppose
环节说明：通过本环节的学习让学生练习了重要的句型
，
同时对话练习又提高了学生的
口语表达能力
.

Step 4

问题探究

1
．
point
的词组

1)
老师指着墙上的地图
.

The_teacher_pointed_at_the_map_on_the_wall.
2)
士兵用枪指着医生
.

The_soldier_pointed_his_gun_to_the_doctor.
3)
请指出我作文中的错误
.

Please_point_ou t_the_mistakes_in_my_compostion.
point
to
和
point
at
都含有“指着”的意思
，
两者一般可以互换
.
但主语是事物时
，
一般
用
point to
作谓语
. point at
可以分开使用
，
即
poi nt
后直接跟名词或代词作宾语
，
再跟介词
at
表示方向
，
意为“把……指向”
，
而
point
to
却不能分开使用
.
point
out
意为“指出”
，
其中
out
是副词
. 如果它后面的宾语是代词
，
则必须把该宾语放在
out
之前
.

2
．
at the table
与
at table
1)
他们坐在桌子旁边
.

They_are_sitting_at_the_table.
2)
他们在吃饭
.

They_are_at_table.
短语
at the table
意为“在桌子旁边”
. at table
意为“在吃饭”
.


请学生们做前面课时训练部分
.



Section B (2a
－
2e)



1
．
重点单 词：
basic
，
exchange
，
teenage
，< br>granddaughter
，
behave
，
except
，
elbow
，
gradually
，
suggestion
2
．
重点短语：
go

out of one's way
，
make...feel at home
，
get used to
3
．
重点句式：
I was a bit nervous before I arrived here
，
but there was no reason to be.
They go out of their way to make me feel at home.
She always talks to me in French to help me practice.
You have to cut it up and eat it with a fork.
I have to say that I find it difficult to remember everything
，
but I am gradually getting used to
it.


1.
重点短语和句型

2
．
寻找细节
(
阅读技巧
)

1
．
重点短语和句型

2
．
寻找细节
(
阅读技巧
)

一、预习课本
P78
新单词并背诵
，
完成下面的汉译英
.

1
．
基本的
______________
2
．
交换
______________
3
．
外孙女
____________
4
．
表现
______________
5
．
除了
______________
6
．
胳膊
______________
7
．
建议
______________
8
．
逐步地
______________
9
．
青少年的
______________
二、认真预习
2a
－

2e
找出下列短语和句型
.

1
．
特
__________________________ ______________________________________________
2
．
习
惯
地
于
___________________ __________________________________________________ ___
3
．
使
(
某
人
)
感
到< br>宾
至
如
________________________________ ________________________________________
4.
在我到那里之前
，
我有点紧张
，
但其实没有理由这样
.

_________________________________________ _______________________________
5.
他们特地使我感到宾至如归
.

___________________ __________________________________________________ ___
6
．
她总是用法语和我交谈来帮助我练习法语
.

_________________________________________________ _______________________
7
．
你得将它切开然后用叉子来吃
.

________ __________________________________________________ ______________
8.
我不得不要说我发现记住一切是困难的
，
但是我逐渐习惯了
.
< br>_______________________________________________ _________________________
归

Step 1

情景导入

Teacher
：
What do you know about customs in foreign countries
？
What do you think is the
biggest
challenge
when
visiting
a
foreign
country
？
Now
please
write
them
down
and
then
communicate with your partner in groups.
环节说明：以
2a
的 问题为话题
，
激起学生的学习兴趣
，
引出本节课的学习
.

Step 2

完成教材
2a
－
2b
的任务

1
．
你对国外的习俗有多少了解呢？列出你所认为的最大的挑战
.
然后小组内互相交流
.
(2
分钟
)
2
．
快速阅读
2b
中的文章
，
回答
2b
中的
4
个问题
，
学生回答后教师适当点拨
. (3
分钟
)
3
．
小组合作翻译分析短文内容
，
理解每一句话的意思
. (5
分钟
)
4
．
教师点拨短文中出现的重点和难点
. (10
分钟
)
5
．
熟读短文
，
识记背诵知识要点
. (5
分钟
)
6
．
小结训练
. (3
分钟
)
(A)1.I find ________ difficult to finish the work on only have three hours left.
A
．
it




B
．
that



C
．
this



D
．
its
(A) used to ________very late
，
but now he is used to ________ early.
A
．
get up
；
getting up
B
．
get up
；
get up
C
．
getting up
；
get up
D
．
getting up
；
getting up
(B)3.
—
You've given us a wonderful Chinese dinner
，
.
—
________.
A
．
Oh
，
I'm afraid I didn't cook very well
B
．
I'm glad you enjoyed it
C
．
Come again when you are free
D
．
It's not necessary for you to say so
(C)4. We see ________ our eyes and hear ________ our ears.
A
．
in
；
with

B
．
with
；
in
C
．
with
；
with

D
．
in
；
in
5.
他学习格外地努力
.

He_goes_out_of_his_way_to_study.
环节说明：通过本环 节的学习使学生对法国的习俗有了些了解
，
而且通过小结训练让学
生对重要知识点进行 了巩固练习
.

Step 3

完成教材

2c
－
2e
的任务

1
．
认真阅读
2c
中的句子
，
体会画线词组的意思
，
然后用方框中合适的词组代 替画横线
的词组
. (4
分钟
)
2
．
再一次阅读 短文
，
把短文中提到的法国习俗按要求分类
，
完成后小组内互相交流答案.
(3
分钟
)
3
．
将中国和法国的餐桌礼仪作比较
，
小组内讨论
，
然后仿照
2e
的形式写出来
. (4
分钟
).

环节说明：这一环节的训练
，
有助于学生 的阅读水平和总结归纳能力的提高
，
同时又加
深了对文章的理解
.


Step 4

问题探究

(

) used to ________ in the sun
，
but now he is used to ________ at night.
A
．
read
；
read

B
．
reading
；
read
C
．
read
；
reading

D
．
reading
；
reading
答案选择
C
，
used to
“过去常常”
，
to
为动词不定式符号
，
后面接动词原形；
be/get used
t o
“习惯于”
，
to
为介词
，
后面接
v
.
?
ing
形式、名词或代词
.

(

) found ________ impossible for us to learn a foreign language well in a short time.
A
．
it

B
．
this

C
．
that

D
．
one
答案选择
A
，
find
后面接复合宾语
，
其结构为“
fin d
＋
it
＋
adj
.
＋
to do sth.
”
.
其中
it
为形
式宾语
，
真 正的宾语为后面的动词不定式短语
to do sth.
，
形容词作宾语补足语
.

(

) girl went ________ her way ________ her mother so that her mother could buy her
a new bike.
A
．
out of
；
helping

B
．
out
；
to help
C
．
out of
；
to help

D
．
out
，
helping
答案选择
C
，
go out of one's way to do sth.
意为“某人格外努力做某事”
，
是固定搭配
.


请学生们做前面课时训练部分
.



Section B (3a
－
Self Check)




1
．
重点单词：
suggestion
2
．
重点句式：
You must be excited about coming to China soon.
I look forward to meeting you soon!
It is worth spending the time to learn about the customs of a country before you go there.

能够运用所学的知识完成本单元的写作


能够运用所学的知识完成本单元的写作


一、认真预习
3a
－
Self Check
找出下单词和句型
.

1
．
建
议________________________________________________ ________________________
2.
你一定对马上来中国很兴奋
.

___________________ __________________________________________________ ___
3
．
我期待尽快见到你
.

_________ __________________________________________________ _____________

4.
在去之前花费时间来了解一个国家的风俗是值得的
.

_________ __________________________________________________ _____________

Step 1

情景导入

Teacher
：
We
have
learnt
some
expressions
to
tell
others
how
to
behave
in
a
foreign
you remember them
？
Now please discuss some good ways to learn English well with
your partner in groups.
环节说明：通过这 个环节复习了本单元的重要短语和句型
，
同时又为本节课的写作训练
做好了铺垫
.

Step 2

完成教材
3a
－
3b
的任务

1
．
你的笔友将会来到中国
，
请根据
3a
的表格提示
，
写出你 在中国习俗方面给他的建议
，
完成表格
. (3
分钟
)
2
．
根据
3a
写下的内容及
3b
中的提示给你的笔友写封信
. (10
分钟
)
参考案例

Dear Mary
，

You
must
be
excited
about
coming
to
China

me
give
you
some
suggestions
and
advice
about
Chinese

you're
eating
at
the
table
，
it's
impolite
to
stick_your_chopsticks_into _the__it's_impolite_to_use_your_chopsticks_to_hit_ an_empty
_bowl.
In
our
house
，
you're
supposed
to
k nock_at_the_door_before_you_come__are_expected_to_ receive_something_with_two_han
ds
，
not_o ne_hand.
When
you
go
out
with
people
，
you
should
follow_them< br>，
or_you_may_be__are_not_allowed_to_stay_in_ dangerous_places__should_talk_
quietly_and_not_ spit_everywhere.
Have a safe trip
，
and I look forward to meeting you soon!
Best wishes
，

Lily
环节说明：
通过这个教学环节让学生熟 练运用所学的知识来向朋友介绍中国的风俗习惯
.

Step 3

完成教材
Self Check
的任务

1
．
认真阅读
Self Check 1
中的句子
，
用方框中的单词完成填空
，
完成后小组内互相交流
答案
. (4
分钟
)

2
．
根据自己国家的习俗的实际情况将
Self Check 2
中的句子补充完整
，
完成后小组内互
相交流
.

环节说明：通过这一环节训练
，
让学生对本单元的语言目标提供的建议得以更灵活的运
用
.

Step 4

问题探究

(

) you please give me some________ to the teachers?
A
．
message




B
．
advices
C
．
suggestion

D
．
suggestions
答案选择
D
，
some
修饰不可数名词和可数名词复数
，
因此答案选择
D.


请学生们做前面课时训练部分
.


Unit 11

Sad movies make me cry.

Section A (1a
－
2d)




1
．
重点单词：
rather
，
drive
，
lately
，< br>friendship
2
．
重点短语：
drive /mad
，
the more...the more...
，
be friends with sb.
3
．
重点句式：
Sad movies make me cry.
Sad movies don't make John cry.
The more I got to know Julie
，
the more I've realized that we have a lot in common.
She thinks Julie is now better friends with me than with her.
She won't feel left out.

1
．
make
的用法

2
．
能够谈论事情对自己的影响


1
．
make
的用法

2
．
能够谈论事情对自己的影响


一、预习课本
P81
－
82
新单词并背诵
，
完成下面的汉译英
.

1
．
相当
______________
2
．
迫使
______________
3
．
最近
______________
3
．
友谊
______________
二、认真预习
1a
－
2d
找出下列短语和句型
.

1
．
使
人
发
狂
……
__________ __________________________________________________ ____________
2
．
越
越……
___________ __________________________________________________ ___________
3
．
成
为
某
人
的
朋
友
_______________________________________ _________________________________
4
．
忽< br>_______________________________________________ _________________________
5
．
伤感的电影使我哭泣
.

____________ __________________________________________________ __________
6.
伤
感
的
电
影
没有
使
约
翰
哭
泣
__________________ __________________________________________________ ____
7.
我对朱莉了解越多
，
我越觉得我们有很多的相同点
.

_ __________________________________________________ _____________________
8.
她认为现在朱莉和我之间的友谊比她们之间的要好
.

_________ __________________________________________________ _____________
9.
她就不会感到失落
.

__ __________________________________________________ ____________________
.
略


Step 1

情景导入

Teacher
：
Most of us like music.A piece of soft music makes us feel relaxed
；
a loud music may
make us feel boring and an exciting one makes us happy and you and your friends are at
a restaurant with loud music on
，
you could hardly hear what your friends are does the
music
make
you
feel
？
Now
look
at
the
picture
on
Page

are
two
restaurants
in
the
one of the restaurants
，
a loud music is broadcasting
；
while in the other restaurant
，
we can
only find a quiet and comfortable restaurant do you like
？
Would you feel the same as
the

two girls in the picture
？
Please talk about the restaurant you like with your partner.
环节说明：通过教师的口述使学生对
make
的句型有了初步的认 知
，
同时学生的交流为
新知识的学习做好了铺垫
.

Step 2

完成教材
1a
－
1c
的任务

1
．
认真观察图片
，
和你的搭档互相交流各自喜欢的餐馆并陈述理由
. (3
分钟
)
2
．
认真阅读
1b
中的句子
，
并且理解句子的意思
，
为听力做好准备
. (2
分钟
)
3
．
认真听录音
，
根据听到的内容完成
1b
的表格 填空并且将餐馆与陈述的事实匹配
，
完
成后小组内核对答案
. (3
分钟
)
4
．
再听一遍录音
，
并跟读对话
. (2
分钟
)
5
．
结对练习
1c
图片中的对话，
并请一些学生表演出他们的对话
. (3
分钟
)
6
．
根据
1b
听力信息内容仿照
1c
的对话形式与搭档练习对话
，
并邀请几组学生表演对话
.
(5
分钟
)
参考案例

Amy
：
I'd rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I'm eating.
Tina
：
But that music makes me sleepy.I want to have the hamburgers at Rockin' Restaurant.


7.
小结训练
. (3
分钟
)
(D)1.
—
Let's play football on the playground.
—
It's so hot outside.I would rather ________ at home than ________out.
A
．
to stay
；
go





B
．
staying
；
go
C
．
stay
；
to go

D
．
stay
；
go
(A) music makes me ________.So I feel very happy.
A
．
energetic

B
．
stressed out
C
．
energy

D
．
stress out
(A) rainy days ________ me sad and angry.
A
．
make

B
．
makes
C
．
making

D
．
to make
环节说明：听说结合
，
第一时间向学 生传达语言目标
，
通过结对对话练习和小结训练
，
使语言目标得以强化
.

Step 3

完成教材
2a
－
2c
的任务


1
．
认真观察
2a
中的四张图片
，
理解图片意思
，
为听力做好准备
. (2
分钟
)
2
．
认真听录音
，
给四张图片标出序号
，
完成后集体核对答案
. (3
分钟
)
3
．
再听一遍录音
，
根据录音内容完 成
2b
中的填空
，
完成后集体核对答案
. (3
分钟
)
3
．
听第三遍录音
，
学生跟读
. (3
分钟
)
4
．
学生利用
2a, 2b
中的信息仿照
2c
的形式编练新的对话
，
并要求多组同学表演对话
. (5
分钟
)
参考案例

John
：
Did you have fun with Amy last night?
Tina
：
Well...yes and was really late.
5
．
小结训练
. (3
分钟
)
(C) Na is ________ famous ________ all the tennis fans in China know her.
A
．
too
；
to

B
．
enough
；
to
C
．
so
；
that

D
．
as
；
as
(A)2.
—
Have you seen the funny movie
Let

the

Bullet
(
子弹
)
Fly?

—
Yes
，
it made me ________ many times.
A
．
laugh

B
．
cry
C
．
sleep

D
．
sing
(B)g for Amy for a long time ________ Tina crazy.
A
．
drive

B
．
drives
C
．
driving

D
．
to drive
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握 了本节课的语言目标
，
并且使学生
的口语表达能力在这一环节得到提升
.

Step 4

完成教材
2d
的任务

1
．
学生自读对话
，
回答下面的问题
. (5
分钟
)
1)What made Alice mad?
2)What should Nancy do?
3)What made Nancy want to spend more time with Julie?
2
．
大声朗读
2d
中的对话
，
读熟后与同伴结对练习
，
分角色表 演对话
. (3
分钟
)
3
．
邀请三组来表演对话
. (5
分钟
)
4
．
小结训练
. (3
分钟
)
1.
你练习得越多
，
你理解得越好
.

The_more_y ou_practise
，
the_better_you_will_understand .
2.
在这个句子里我忽略了两个单词
.

I_left_out_two_words_in_this_sentence.
3
．
莉莉是我的朋友
，
我们经常在一起玩
.
< br>Lily_is_friends_with_me_and_we_often_play_toget her.
环节说明：将对话问题化
，
既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解
.
小结训练
又对对话中的重要知识点进行了巩固加深
.

Step 5

问题探究


(

)'d rather________ you in the English Group.
A
．
join

B
．
joins
C
．
to join

D
．
joining
答案选择
A
，
would rather
意为“宁愿……”
，
表示句子主语的愿望、选择
，
后接省去
to
的不定式
.

2
．
make
的用法

1)
这条好消息使我们很高兴
.

The_good_news_makes_us_happy.
2)
我父母常让我做些其他的作业
.

My_parents_often_make_me_do_some_other_work.
3)
她不得不上夜班
.

She_was_made_to_work_on_the_night.
这三个句子中包含了动词
make
经常用到的三个句型：

1)make
＋宾语＋
adj
.
2)make
3)be made to_do

请学生们做前面课时训练部分
.

Section A (3a
－
3c)




1
．
重点单词：
king
，
prime
，
minister
，
banker
，
fame
，
pale
，
queen
，
examine
，
nor
，
palace
，
power
，
wealth
2
．
重点短语：
prime minister
，
neither...nor...
，
in three days' time
3
．
重点句式：

His face was always pale as chalk.
He often cried for no reason.
Neither medicine nor rest can help him.
I am always worried about losing my power.


1.
重点短语和句型

2
．
能够分角色表演故事


能够分角色表演故事


一、预习课本
P83
新单词并背诵
，
完成下面的汉译英
.

1
．
国王
______________
2
．
首要的
______________
3
．
大臣
______________
4
．
银行家
______________
5
．
名声
______________
6
．
苍白的
______________
7
．
王后
______________
8
．
(
仔
细
地
)
检
_____________________ __________________________________________________ _
9
．
也不
______________
10
．
王宫
______________
11
．
权利
______________
12
．
财富
______________
二、认真预习
3a
－
3c
找出下列短语和句型
.

查
1
．
首
相
也
________________ __________________________________________________ ______
2
．
既
不
……
不……
______ __________________________________________________ ________________
3
．
在
三
天
时
间
内
_______________________________________ _________________________________
4
．
他总是面色苍白
.

______________ __________________________________________________ ________
5.
他总是无缘无故地喊叫
.

_____ __________________________________________________ _________________
6
．
药物和休息都不能帮助他
.

_________________________________________ _______________________________
7
．
我总是担心失去我的权利
.

__________ __________________________________________________ ____________

Step 1

情景导入

Teacher
：
Do you like stories?
Students
：
Yes.
Teacher
：
we'll learn a name is
The

Shirt

of

A

Happy

Man
.
Let's see what it is about.
环节说明：开门见山引出本节课 要学习的内容
，
简单明了
，
引起学生的学习兴趣
.

Step 2

完成教材
3a
－
3c
的任务


1
．
快速阅读
3a
中的短文
，
根据短文内容
，
回答
3a
中的四个问题
，
教师点拨
. (3
分钟
) < br>2
．
认真阅读短文
，
在短文中找出与
3b
中意思一样 的单词或短语
，
完成后让学生展示自
己的答案
，
教师点拨
. (3
分钟
)
3
．
读短文
，
理解每一句话的意思< br>，
然后小组合作解决遇到的疑难问题
. (5
分钟
)
4
．
教师点拨短文中出现的重难点
. (5
分钟
)
5
．
熟读短文
，
识记背诵知识要点
. (5
分钟
)
6
．
小组内分角色表演故事
. (5
分钟
)
7
．
小结训练
. (3
分钟
)
(C)1.
—
How does your mother like your presents for Mother's Day?
—
Well
，
________ this sweater ________ that one is fit for are too big.
A
．
both
；
and





B
．
either
；
or
C
．
neither
；
nor


D
．
not only
；
but also
(C)2.
—
I haven't seen Grace for a long time.
—
I haven't seen her
，
________.
A
．
other


B
．
too



C
．
either


D
．
also
(C)
，
don't ________tomorrow's will pass it.
A
．
worried about

B
．
be worry about
C
．
worry about

D
．
worries about
(C) king told the top general ________ out and find a happy man.
A
．
go

B
．
went

C
．
to go

D
．
goes
(B)5.I hear our teacher will be back ________ three weeks' time.
A
．
at

B
．
in

C
．
for

D
．
after
环节说 明：通过阅读分析文章
，
学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又
及时地 巩固强化了重要的知识点
.

Step 3

问题探究

(

) mother is always worried ________ his son.
A
．
of losing

B
．
about losing
C
．
at losing

D
．
for losing
根据句意
“妈妈总是担心失去她的儿子”
，
be worried about
意为“担心”
，
相当于
worry
about
，
所以答案选
B.

(

) ________the plates on the table.
A
．
lay down

B
．
shut down
C
．
lay out

D
．
share with
答案选择
C
，
lay down
放下；
shut down
关闭；
share with
和……分享；
lay out
放置；根
据句意“请把盘子放在桌子上”
，
所以答案选
C.

2
．
她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪
.

She_likes_neither_butter_nor_cheese.
今天他和他的父母都不在家
.

Neither_he_nor_his_parents_are_at_home.
neither...nor...
表示“既不……也不……”
.
其含义是否定的
，
可连接任意两个并列的成份
.

此句中
neither...nor...
连接两个宾语
.
当neither...nor...
连接两个主语时
，
应遵循就近原则
.

若将
neither...nor...
句型变为肯定句
，
只需把
neither...nor...
改为

both...and...
即可
，
同时谓
语动词必须用复数形式
.


请学生们做前面课时训练部分
.


Section A (Grammar Focus
－
4b)




1
．
重点单词：
grey
，
lemon
，
unc omfortable
2
．
重点短语：
to start with
3
．
重点句式：

To start with
，
it was cloudy and grey.
Then things got even better.
What makes you angry?


make
的用法



make
的用法


一、预习课本
P84
新单词并背诵
，
完成下面的汉译英
.

1
．
阴沉的
____________
2
．
柠檬
______________
3
．
使人不舒服的
______________
二、认真预习
Grammar Focus
－
3c
找出下列短语和句型
.

1
．
起
初
，
开
始
_____________________ __________________________________________________ _
2
．
开始的时候
，
天色灰暗多云
.

_________________________________________________ _______________________
3
．
后来事情甚至变得更好了
.

__________ __________________________________________________ ____________
4.
什么使你生气？

__________ __________________________________________________ ____________


Step 1

情景导入

Show five pictures.(
有李娜获得冠军的时刻、幸福的家庭、让人恶心的 昆虫、鲁甸大地震
场景、舒适的海边等
)
Teacher
：
How do you feel about picture one?
Student1
：
It makes me happy/excited/sad...
...
...
环节说明：由图片入 手激起学生的兴趣
，
激发学生的表达欲望
，
同时又复习了学过的语
言 目标
.

Step 2

完成教材
Grammar Focus
的任务

1
．
学生大声朗读
Grammar Focus
中的句子
. (2
分钟
)
2
．
小结训练
. (3
分钟
)

The_loud_music_makes_me_nervous.
(
嘈杂的音乐使我感到紧张
. )
Soft_and_quiet_music_makes_me_relax.
(
柔和安静的音乐使我放松
. )
Money_and_fame_don't_always_make_people_happy.
(
金钱和名誉并不能总让人感到幸福
. )
She_said_that_the_sad_movie_made_her_cry.
(
她说伤感的电影使她哭泣
. )


环节说明：通过对
Grammar Focus
中句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握
本单元的重点语法和句型
.

Step 3

完成教材
4a
－
4b
的任务

1
．
认真阅读
4a
中的短文
，
画出里面含有宾语从句的句子
，
完成后集体核对答案
.
(2
分
钟
)
2
．
再次认真阅读短文
，
理解短文的意思
，
完成后小组内互相交流
，< br>体会
make
的用法
. (5
分钟
)
3
．
根据自己的实际情况完成
4b
的表格调查
，
然后仿照给出的对话形式 询问两个同学
，
完成
4b
的表格填空
. (5
分钟
)
参考案例

A
：
What makes you angry?
B
：
When people throw rubbish on the streets
，
it makes me angry.
A
：
Me
，
makes me want to tell them to clean up the streets.


4.
小结训练
. (5
分钟
)
(A) TV play made me ________ a lot last night.
A
．
laugh







B
．
laughed
C
．
to laugh

D
．
laughing
(C)'s much ________to have a small lovely room than a big cold one.
A
．
good

B
．
well
C
．
better

D
．
best
(C)3.
—
We all like .
—
I agree with always makes his English classes ________.
A
．
interested

B
．
interest
C
．
interesting

D
．
interests
(D) boss made him work nearly 15 hours a means he ________ work nearly 15
hours a day.
A
．
was made

B
．
made
C
．
was making

D
．
was made to
环节说明：通过本环节的学习，
让学生掌握了
make
的用法
，
同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化
.

Step 4

问题探究

(

) children were made

homework first.
A
．
do

B
．
to do
C
．
did

D
．
doing
答案选择
B
，
make st h.
用于被动结构中时
，
不定式中的
to
要加上
，
即
made to
do sth.
此题考查被动语态
，
所以答案选择
B.
2
．起初
，
天在下雨
，
雨天使我心情很不好
.

To_start_with
，
it_was_rainy
，
and_rai ny_days_make_me_sad_.
To
start
with
作“首先”解时
，
在句中常常以插入语的形式出现
.
start
with
可表示
“从
……开
始”；“
先从某
事做起”
，
与
begin...with
是
同义词< br>组
.
反义词
组
是
end
with
“以……结束”
.


请学生们做前面课时训练部分
.



Section B (1a
－
1e)



1
．
重点词组：
search for
2
．
重点句式：
What made the poor man so happy even though he had no power
，
money or
fame?


make
的用法


复述故事


一、认真预习
1a
－
1e
找出下列短语和句型
.

1
．
寻
找
__________________________ ______________________________________________
2
．
即使没有权利、金钱和名誉
，
是什么使这个穷人如此高兴？

______________________________________________ __________________________

Step 1

情景导入

Teacher
：
We have learned the story about the unhappy do you think the ending to
the story will be like
？
Discuss your ideas with your partner.
环节说明：由学生感兴趣的话题入手
，
易于激发学生的表达欲望
，
为 学生学习做好铺垫
.

Step 2

完成教材
1a
－
1e
的任务

1
．
认真阅读
1a
中故事
The

Shirt

of

A

Happy
< br>Man
的结局
，
你认为哪一个是正确的
，
请选
出来并 阐述你的理由
. (2
分钟
)
2
．
认真听
1c
的录音
，
在听到的句子前画勾
，
小组内互相交流
. (3
分钟
)
3
．
阅读
1d
中的
4
个问题
，
认真听录音回答问题
，
听完后找学生回答问题
，
教师点拨
. (4
分钟
)
4
．
再听一遍录音
，
整体感知故事内容
. (5
分钟
)
5
．
你同意故事中穷人关于幸福的观点吗？小组内互相 交流各自的观点
，
然后分角色表演
故事
. (5
分钟
)
6
．
小结训练
(3
分钟
)
(A) man is very happy ________he is very poor.
A
．
even though




B
．
but
C
．
so

D
．
because
(D)2.
—
Who's that girl ________ glasses.
—
She is my cousin.
A
．
wear

B
．
on
C
．
with

D
．
in
(A) clock is broken.I want to know how to make it ________.
A
．
work

B
．
to work
C
．
walk

D
．
to walk
环节说明：听说读写相结合
，
使学生熟练掌握了本环节的知识点
.

Step 3

问题探究

(

) family has two is white and ________is black.
A
．
other

B
．
another
C
．
the other

D
．
others
答案选择
C
，
根据句意可知此处指两者中的另一个
. one...the other...
意为“一个……
，

另
外一个……”
.


请学生们做前面课时训练部分
.



Section B (2a
－
2e)



1
．
重点单 词：
weight
，
shoulder
，
goal
，
coach
，
kick
，
besides
，
teamma te
，
courage
，
rather
，
guy
，
pull
，
relief
，
nod
，
agreem ent
，
fault
，
disappoint
2
．
重点短语：
let...down
，
kick sb. off
，
be hard on sb.
，
rather than
，
pull together
3
．
重点句式：

He had let his whole team down.
He was really worried that his coach might kick him off the team.
Peter's feelings were written all over his face.
Don't be too hard on yourself.
The other half is learning how to communicate with your teammates and learning from your
mistakes.
What his father said made him think carefully.
Peter went to soccer practice with courage rather than fear in his

heart.
If we continue to pull together
，
we're going to win the next one.
To his surprise and relief, his teammates all nodded in agreement.


1.
重点短语和句型

2
．
能够识别习语和动词短语



1
．
重点短语和句型

2
．
能够识别习语和动词短语


一、预习课本
P 86
－
87
新单词并背诵
，
完成下面的汉译英
.

1
．
重量
______________

2.
肩膀
______________
3
．
目标
______________

4.
教练
______________
5
．
踢
______________

6.
而且
______________
7
．
队友
______________

8.
勇气
______________
9
．
家伙
______________

10.
拉
______________
11
．
解脱
______________

12.
点头
______________
13
．
同意
______________

14.
过失
______________
15
．
使失望
________
二、认真预习
2a
－
2e
内容找出下列短语和句型
.

1
．
使
……
失
_______________ __________________________________________________ _______
2
．
开
除
某
_____________ __________________________________________________ _________
3
．
而
不
________________ __________________________________________________ ______
4
．
齐
心
协
______________ __________________________________________________ ________
5
．
对
某
人
苛
_______ __________________________________________________ _______________
6.
他让全队都失望了
.

__________________________________________________ ______________________
7
．
他真的很担心教练把他开除
.

_________ __________________________________________________ _____________
8.
彼得的情绪都写在他的脸上
.
________________________________________________ ________________________
9
．
别对自己太苛刻
.

______________ __________________________________________________ ________
10
．
另外一方面是学会如何和你的队友交流以及从错误中吸取教训
.

_________________________________________ _______________________________
望
人
是
力
刻
11
．
父亲的话使他认真思考
.

___ __________________________________________________ ___________________
12
．
彼得不再心存恐惧
，
而是满怀勇气去练习足球了
.

_________________________________________ _______________________________
13
．
如果我们继续齐心协力
，
我们就能赢得下次的比赛
.

_________________________________________ _______________________________
14
．
令他吃惊和感觉放松的是
，
他的队友都点头同意
.

_________________________________________ _______________________________

Step 1
情景导入

Teacher
：
Have you ever made a mistake
？
How did it make you feel
？
Now please talk to your
partner about what happened.
环节说明：由自己的经历入手
，
引起学 生的学习兴趣
，
为学习做好铺垫
.

Step 2

完成教材
2a
－
2c
的任务


1
．
请两个学生讲述自己犯过的错误以及感受
. (3
分钟
)
2
．
阅读短文并根据短文内容将
2b
的
5
个句子按先后顺序标出序号
，
完成后请学生说出
答案
. (3
分钟
)
3
．
认真阅读短文
，
回答
2 c
中的
5
个问题
，
完成后小组内核对答案
，
教师点 拨
. (5
分钟
)
4
．
再次细心阅读短文
，理解每一句话的意思
，
小组合作解决遇到的疑难问题
. (5
分钟
)
5
．
教师点拨短文中出现的重难点
. (5
分钟
)
6
．
熟读短文
，
识记背诵知识要点
. (5
分钟
)
7
．
小结训练
. (3
分钟
)
(B) you are always late for the meeting, we will kick you ________.
A
．
of




B
．
off



C
．
to




D
．
at

(C) should not give it up
，
and we should ________ together to get it over.
A
．
put

B
．
push

C
．
pull

D
．
pass
(D) you are tired, you had better ________and have a break.
A
．
stop studies

B
．
stop to study
C
．
stop study

D
．
stop studying
(B) old man lives ________ in the village but he never feels ________.
A
．
lonely
；
alone

B
．
alone
；
lonely
C
．
lonely
；
lonely

D
．
alone
；
alone
(B) didn't pass the test
，
and it let his parents ________.
A
．
up

B
．
down

C
．
off

D
．
on
环 节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力
，
而且通过小结训练让学生对
重 要知识点进行了巩固练习
.

Step 3

完成教材

2d
－
2e
的任务

1
．
再次认真阅读短 文找出能够代替
2d
画线部分的习语或者短语
，
完成后请学生展示答
案
，
教师点拨答案
. (5
分钟
)
2
．
两人一组分角色练习
Peter
和他父亲的对话
，< br>然后邀请几组学生表演对话
，
比一比哪
个小组说得好
. (5
分钟
)
环节说明：通过
2d
环节的学习
，
让 学生对文章有了更深刻地理解；通过
2e
环节的对话
练习
，
提高了学 生的语言组织能力和表达能力
.

Step 4

问题探究

(

) order to lose ________
，
my sister doesn't eat too much.
A
．
hope

B
．
heart
C
．
weight

D
．
confident
答案选择
C
，
根据句意“为了减肥
，
我妹妹吃得不多”，
lose weight
意为“减肥”
.
因此
正确答案为
C.

(

) they are twins
，
they are not always________each other.
A
．
agree with
B
．
in agreement
C
．
in agreement with
D
．
agree on
答案选择
C
，
in
agreement
表示持相同意见
.
要表示与某人意见一致
，
后面与介词
with
连用
.
要表示在……方面意见一致
，

后面与介词
on
或
upon
连用
.

(

) is a quiet boy
，
he prefers to stay at home rather than ________ out with his parents.
A
．
go

B
．
to go
C
．
going

D
．
went
答案选择
A
，
rather than
意为“而不是”
，
通常连接两个并列的成分
.
经常用到的固定搭
配有：
prefer to do...rather than do...
意为“宁愿做……而不愿做……”
，
would rather...than...
意
为“宁愿……而不愿……”
.