(完整版)六年级语文试卷分析报告

2021年1月25日发(作者：history是什么意思)

六年级语文期末考试试卷分析

一、试卷整体情况分析

本次语文期末测试，试题题型多样，题型较活。本次试
卷覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又 考查了学生
对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及
习作能力，较为充分的考 查了学生综合运用语言的能力。

二、总体情况分析


本 次语文期末考试，
六年级共
27
人，
参考人数
27
人，总分
2176.2
平均分
80.6
分，及格率
88.8%
，优秀率
48.1%
，

总的来看，考试情
况不理想，没能够达到预期目标。

三、具体情况分析

第一题：
根据拼音写生字词。
这部分考查学生 认字情况，
眷恋这个词语出错较多。
个别同学失分较多，
书写不够认真，
写字 随意，还有的学生上了六年级拼音都遗忘了导致拼读能
力较差。分析出错原因主要是学习习惯不好，基础 不牢固。
今后还要加强拼音练习，书写练习，对学生还要严格要求，
对基础知识更要长抓不懈。

第二题：按要求写四字词语。这部分考察本学期学习的
四字词语，失分较少。独具匠 心和雅俗共赏没有写出来。还
有个别学生

平时不写作业，
考试做题时就不会 做，
今后还要
严格要求学生书写规范，养成书写认真的习惯。

第三题：补 充诗句并连线。考察的是日积月累部分的内
容，失分较少。个别同学懒惰不去背没有掌握，失分较多。< br>还有个别同学审题不认真没有连线，因此造成个别同学大量
失分。今后加强学生读题审题能力。关 键抓学生的基础要扎
扎实实，该会的一定要会。

第四题：写修辞手法并写句子。失分较少，个别同学没
有造句造成了失分。

第五题：判断题。这部分考察的是学生对课文的理解与
掌握。失分一般，失分原因，没有读懂题意，不 认真。

第六题：课内阅读，失分较多。考察的是学生对
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课
的 学习情况，失分原因：省略号的应用不理解。主观题的回
答不动脑筋，偷懒。

第七 题：阅读理解。失分较少，失分原因没有认真读完
阅读，没有看懂题意，就慌张答题。致使失分。还有就 是阅
读量过少造成的。今后要加强阅读训练。


第八题：习作

两个习作的内容：一个是留在心里的……；另一个是建
议书。失分较多，失分原因：大部分同学 都能够把握住文章
的中心不偏离题目，在习作时也能够用心去写，文章的结构
完整，也能够把要 描写的事物写清楚，这是一个进步。但是
在文中出现了许多的错别字，个别地方语句不通顺，造成了习作的分数并不是很好。一些同学没有建议书的格式写正
确，还有一部分学生没有把握住重点来描写 ，造成了大量的
失分。

四、改进措施

在阅卷过程中，我看到了 学生习作较好的一面，但是也
发现了一些问题，以下几个问题值得我去反思：

一是作文有了较大的进步，但是个别同学没有跟上大家
的进步，失分相差太多。
二是标点符号的运用问题突出。主
要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾
处用上一个句号，
除此之外，
就再也找不到了其它的标点啦；
标点的位置不正确，一 般情况下，标点符号占一个汉字的单
位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉
字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当
普遍。

从这次试卷来看， 对学生来说基础知识和写作依然是最
难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知
识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是
看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前 的设计和实际
的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际
问题的能力。我们的教学 要培养学生掌握最基本的语文学习
方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他
们 受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

总之，在以后的教学中培养学生的认真阅读态度，平时