2019年六年级语文期末试卷分析

2021年1月25日发(作者：bewildered)
2019
年六年级语文期末试卷分析

一、试卷卷面分析

本次试卷分为三部分：第一部分

积累与运用（
32
分）
、第二部分


阅读（
33
分）
、第三部
分


作文（< br>35
分）
，共计
100
分。考试时间是语基
50
分钟 ，作文
60
分钟。试题难易程度较
合理，题型丰富，也体现了答题的灵活性。题目侧重 理解体会的题型，课内考查的内容也侧
重灵活体会运用，对学生的综合语文素养是一个考验。

积累运用考查的知识点有：生字词、错别字修改、理解词义、古诗名句分类选择、课文
儿童诗理 解填空、情境对话等。


阅读题共有两道，一道为课内阅读《穷人》
、一道 为课外记叙文《不要伤了好人的心》
。考
查的知识点有：包括理解语气、理解标点补充填空（< br>10
分）
，续写句子，选正确的读音，写
近义词，解释词语，画过渡句，理解比 喻句，理解词语、句子在文中具体指什么，联系生活
实际写实例、谈启迪。

作文只有 大作文（
35
分）
。以“祖国在我心中”为主题，写写你所知道的爱国人士，也可以写写祖国灿烂的历史文化，或为国争光的优秀儿女……

二、考试总体情况
< br>本年段参考人数是
201
人，
平均分
83.88
分。
优秀率
17.4%
，
优良率
58.7%
，
及格率
1 00%
。
其中一班的整体水平较高，平均分、优秀率、优良率都领先较大。

三、

答题情况分析：

积累运用部分：

1、
读一段话，看拼音写词语：错别字集中在“废、嗽、遭”几个字，个别学生看错题。得分
率为
95.3%
。

2
、修改词语再作答：写错别字集中在“竭、遏 、作、恍”几个字，得分率
94.4%
。
“抑扬顿
挫、响遏行云”各侧重指声 音的那个方面，学生理解不到位，或偏或离，答题不理想，得分
率
81.2%
。

3
、诗歌名句选择“不属于思乡的古诗”做得不够理想，不是描写春景的诗句学生积累太少 ，
2
—
4
班选错的同学较多，得分率是
80.2%
。

4
、儿童诗理解填空失分在续写不合理，缺乏诗的意境整体性。得分率是
73.6 .6%
。

课内阅读部分：

5
、想象人物语气、标点补充 填空：这题是整张试卷最灵活、最体现水平的一题，也是学生失
分最多的一题，全年段得满分的不足四分 之一，其余同学不同程度被扣分，得分率是
68.4%
。

课外阅读部分：

6
、选正确的拼音得分率
91.6%
。

7
、写出划线词语的近义词，得分率
87.5%
。

8
、解释词语的意思并理解在句中的运用，得分率
92.2%
。

9
、画出过渡句错误较多，找得不准确，得分率
58.8%
。

10
、
“
爱心”
在文中具体指







，
“
遭遇法律的碰撞”
在文中具体指









。
得分率
87.8%
。

11
、说说对文中比喻句的理解，得分率
83.9%
。

1 2
、写相关的生活实例，谈启迪：学生大部分审题不仔细，回答不完整，体现在只谈启迪，
没有 写生活实例，得分率
75.9%
。

作文部分：

全班平均分
30.95
分，得分率
89.2%
。

四、存在问题

1
、教师教的内容过于细碎，没有完整的系统性，学生知识链 不完整，掌握的知识零碎，运用
时缺乏自信。

2
、学生的知识积累不够，比 如生字词、成语、句式，特别是古诗方面的知识，名诗名句的积
累。

3
、学 生理解题目的能力有待于提升，比如真正理解出题答题的意图，把握好方向性，大方向
不偏题，小方向答 细致。

4
、学生阅读普遍浮躁，不能沉入文本，无法细致体会和感受，无法看清词句 后面的意思，稍
微深层的体会学生很难做到。

5
、作文言之无物，空洞拼凑 ，没有真情实感，也没有细致描写，忙于凑字，忙于应付。

五、今后的改进方向及改进措施

1
、教师要更致力于教材研究，学生学习状 况研究，让教材学习更适合学生，使学生学得懂，
乐于学，主动学。

2
、增加学生的阅读量和积累量，课外阅读、语言文字的积累、古诗辞句的积累。
< br>3
、阅读理解方面：示范阅读过程指导，教给方法，精讲多练。以往，比较注重帮学生整理好阅读的思路、答题的方法，却往往忽略了练，结果学生听过就忘，以至于在考试中脑海中搜
寻不到可 以当示范的样本，不仅影响了阅读解题的速度，也影响了答题的质量。因此，要针
对一些典型的题型进行 比较规范的练习，获得一定的解题经验。教给学生正确的阅读习惯和
阅读方法，学会联系上下文理解运用 ，学会审题，体会题意，教给答题的方法。

4
、鼓励学生关注身边的人和事，关注生 活实际，学会在生活中学习，在生活中运用，同时能
把它作为作文的材料，让作文真实生动起来。

5
、要更系统地教给学生词语、句子、阅读、作文各块的知识，让学生学得更扎实有效。< br>
6
、多关注后进生的成长。要加强培优工程，同时也不能落下差生，争取优生拔尖，差 生迎头
赶上。对学习后进生还要给予更多的关爱，花更多的时间帮助提高他们的学习成绩，对学生
取得的每一点进步都要进行及时的鼓励。


附送：