六年级秋季班第10课 把握文章的中心思想(含答案)

2021年1月25日发(作者：son)


第
10
课

把握文章的中心思想


文章的中心思想就是作者的写作目的。任何人写文章都有一个目的
:
或是为
了宣传某种思想
,
或是为了表扬某一个人物
,
或是为了介绍某 一件事情
,
或是为了
传播某一个观点
,
表明自己提倡什么、反对什么 、赞扬什么、批判什么。把握文
章的中心思想
,
能更准确地理解文章内容
,< br>也能从中受到教育或启迪。

一、技巧小结。

1.
抓住中心句。

有的文章是按照总一分一总的结构来写的
,在开头或结尾一般有概括主要内
容或揭示文章写作目的的句子
,
我们往往把这样的 句子称为中心句。如果读到这
样安排结构的文章
,
只要找到中心句
,
就能把握文章的中心思想了。

2.
注意过渡句。


过渡句的主要作用就是承上启下
,
因此对于串联文意的作用自不必说
;
同时
,
过渡句既概括了上文
,
又统领了下文。
因此
,
过 渡句有助于我们快而准地抓住文章
的中心思想。


例如《赵州桥》一 文中
,
有一个过渡句是“这座桥不但坚固
,
而且美观”
,
承
接上面描写赵州桥坚固雄伟的段落
,
引起下段描写赵州桥美观的内容
,
全文详细
介绍了赵州桥的这两个方面。因此
,
本文的中心思想可以总结为“本文通过 详细
具体的描写
,
写出了赵州桥的坚固和美观
,
赞颂了古代劳动人民 的勤劳和智慧”
。

3.
体会抒情句。


分析文章的议论和抒情部分
,
也可以帮助我们准确地把握文章的中心思想。
文章的议论 和抒情处往往能够体现作者的思想
,
我们在答题时
,
应尽量找出作者
直接或间接抒情的地方
,
并深入体会。

4.
审视题目。


题目是文章的“眼睛”或“窗户”
,
它与中心思想关系密切。有些文 章的题
目就是中心思想或包含着中心思想。阅读这类文章时
,
先要认真默读思考从题目
中是否可以看出文章主要写了什么
?
反映了什么
?
对中心思想做到心 中有数
;
接着
,
进一步了解中心思想是怎样一层一层地表达出来的
,
以加深对文章的理解。


例如《伟大的友谊》一文
,
通过马克思和恩格斯工作和学习的一系列事例
,
歌颂了他们之间那种不同于普通人的伟大友谊 。
题目是
“伟大的友谊文章的中心
思想也反映的是他们之间的伟大友谊。


1


二、阅读提升。

（一）美丽的规则


那是一个傍晚
,
我们乘着一辆 车
,
从澳大利亚的墨尔本出发
,
赶往南端的菲律
普岛。菲律普岛是澳 洲著名的企鹅岛
,
我们去那儿看企鹅归巢的美景。


从车子 上的收音机里
,
我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。司机
和导游是中国人< br>,
听到这个消息后
,
都显得忧心忡忡。因为根据我们的经验
,
车赛
的观众一散场
,
就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。
这条路只有两 条车道
,
我们都担心会堵车
,
而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小 时
,
如果因
堵车而耽误了时间
,
我们就会留下永久的遗憾了。


司机加快了车速
,
想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛。但担心 的事情终于
来了。离企鹅岛还有六十多公里时
,
对面出现了一眼望不到头的车流。其中 有汽
车
,
还有无数的摩托车。
那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷啊< br>!
他们戴着

钢盔，一副耀武扬威的样子。


此时此际
,
从北往南开的车只有我们一辆
,
可是由南向北的却何止千辆!
我们
都紧张地盯着从对面来的车辆。
然而
,
出乎我们意料的是
,
我们双方的车子却依然
行驶得非常顺畅。


我们 终于注意到
,
对面驶来的所有车辆
,
没有一辆越过中线
!

这是一条左右极不
“平衡”
的车道
,
一边是光光的道路
,< br>一边是密密麻的车子。


然而
,
没有一个

“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道
,
这里是荒凉的
澳大利亚最南端< br>,
没有警察
,
也没有监视器
,
有的只是车道中间的一道白线< br>,
一道
看起来似乎毫无约束力的白线。
虽然眼前这种
“失衡”
的图景丝毫没有美感可言
,
可是我却渐渐地受到了一种美的感动。


我必须说
,
这是我平生所见过的最美丽的景观之一。
它留给我的印象
,
芸至要
比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流尚的车灯之河中
,
看
到了规则之美、人性之美。

1.
在文中找出相对应的词语。

(1)
优愁不安的样子。
（

）

(2)
夸耀。
（

）

(3)
炫耀武力
,
显示威风。
（

）

(4)
失去平衡。
（

）


2


2.
下列引号有什么作用。

(1)
然而
,
没有一 个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。
（

）

(2)
虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言。
（

）

3.
请你谈谈对题目“美丽的规则”的理解。




(
二
)
可爱的祖国

我们的祖国
,
地大物 博
,
山河壮丽。她像一个巨人
,
屹立在世界的东方，

我国 领土广大。我国的领土面积约有九百六十万平方公里
,
是世界上领土面
积最大的国家之 一。当我国的东北进入冰天雪地的季节时
,
南国的海岛上却是一
派盛夏的景象。我们的 祖国多大啊！

我国物产丰富。
粮食、
棉花、
大豆、
花生、
油菜籽、
蚕丝、
茶叶等的年产量，
以及牲畜的总数
,
在世界 都居于前列。
在茂密的大森林里
,
还有全世界小朋友喜爱
的大熊猫、金丝猴等 。


我国矿产资源种类多、分布广、储量大。有蕴藏丰富的煤、石油

铁、铜还
有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。


我国山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的边境。
还有巍峨挺拔的泰山
,
景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流

入大海。波光粼粼的太湖
, shu
ǐ
p
í
ng r
ú
j
ì
ng
（

）的西湖
,
像一
颗颗明珠把祖国点缀得
g
é
w
à
i
（

）
美丽。
气势雄伟的万 里长城
,
更是我
们伟大祖国的象征，它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。

我们在祖国的怀抱里幸福成长。我们为有这样可爱的祖国而自豪
!
1.
把文中用拼音表示的词语用汉字写出来。

2.
“地大物博”的“博”查字典应查

部
,
在这个词中
,
应解释为

。

A.
多、广
B.
知道得多
C.
用自己的行动换得

3.
从短文中找出四个描写景色的四字词语。


4.

本文围绕“

”这个中
心句来写祖国的可爱
,
作者分别从

、

、

、


3