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学习的五个层次

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-25 05:06
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2021年1月25日发(作者:thick什么意思)
学习的五个层次

一、不认识的没有能力




不知道自己不知道



二、认识到没有能力






知道自己不知道



三、认识到有能力








知道自己知道



四、没认识到有能力






不知道自己知道



五、使用自若












知道自己知道不知道




一、无认识的没有能力力(

我不晓得我不晓得




并没有足够的知识和经验,去了解或使用某种技能,它们甚至于不晓得这种技能的存在。


I don’t know I don’t know
,这是宝宝落生的时刻,对 这个世界毫无所知。
0-4
岁印记一段时
间就是这种状况。

有若干人会开车?你啥子时刻晓得这个世界有交通工具这么个物品?你若干岁的时刻晓
得?哪年哪月 你不晓得。
有可能是你在玩七巧板车的时刻,
有可能在你坐公共公共汽车的时
刻,你不 晓得它叫车。一个三、四个月的小宝宝,他会不会说:

母亲,我想学开车。

假如
你有这么一个宝宝,会吓你一跳。不会是牛人宝宝,而是置疑他有没有问题。


有的时刻你没自信,
你是怎么晓得自个儿没自信呢?啥子时刻学会的?假如你想的起来,

略是幼年时期的啥子时刻?谁教你的?有那末多个不晓得,
你怎么晓得不自信?你这一辈子
是不是到此让步了呢?假如另外的人说你没自信,
你这一辈子就没自信,
那就作践了自 个儿
的一辈子,多怜惜。


有人说

没有人爱我

,啥子叫没有人?众多的人爱你而不晓得。自个儿有一个过淋网,
挡住
了另外的人的 爱。以前被人损害过,
用情绪尽力照顾自个儿。
假如处置了自个儿的情绪,冷
漠、抽离 ,让自个儿变得麻痹,这么做行不行?好,防止被人烟损害。不过,你挡住负面情
绪的时刻,也挡住了正 面情绪。另外的人的眷注、爱,不可以够进入了你的心里头世界,于
是你就铁石心肠。抽离又抽离,于是 形成不与世界接触尽力照顾自个儿不身体受损的状况。
就好似胡蝶虫结茧的时刻,它在这个茧里边很安全 ,假如出去这个世界很危险,有鸟儿、有
蛛蛛,会有性命危险,一辈子躲在茧里边,好吗?好,不会身体 受损害,是身体受损害了自
个儿也不晓得,
这个就是鸵鸟政策。
敌人来了,鸵鸟封建把 头埋在沙里边,
它看不见敌人就
以为敌人看不见它。
敌人看到它的大屁股非常容易捕获 它。
鸵鸟很惊奇:
我躲起来你怎么找
到我?中国有句成语
——
掩耳盗 铃。自个儿骗了自个儿一辈子,

没有人爱我的
”“
我没有自
信的< br>”“
我不会成功的
”……
你的嘴可谓自个儿没自信,为何不行说自个儿有自信呢 ?由于讲
不出,
里边的动因、
下意识、信念拉住了行径。假如讲自个儿很成功呢便会感 到自个儿很危
险。被男士损害过,感到男士很危险,活在一个惊慌害怕的世界。怎么学的呢?


二、有认识的没有能力(

我晓得我不晓得




有自知之明,晓得自个儿并不意识某种技能。


有啥子事你晓得 你不晓得?假如你不会开车,
就归属这个层级。
小宝宝从这个层级着手,

入 了第二个层级,就是临摹,看见另外的人可以做到,晓得自个儿的不充足。晓得不充足,
陷坑就是比较。



字像两把小刀,当我与另外的人比较的时刻,就是用一把刀插对方,另
一把刀插自个儿。比较是损害另外的人损害自个儿的行径。孩子越比较越退回。

你看 另外
的人考
90
分,你才考
70


,另外的人比 自个儿好,自个儿比另外的人差,比较会有创伤。
一般的比较是自个儿与另外的人比较,或另外的人与自 个儿比较。


假如一位妈妈携带自个儿的孩子小明去另一个小朋友小芳家,
小芳会抚琴,
假如妈妈说:


芳会抚琴好利害,你呢?

对小明来说,他获得的信息就是很创伤,

我还不如小芳

,会嫉
妒 小芳比他利害。

我比小芳抚琴差

变成普通话

我啥子都 比小芳差

,跌入了一个不自信的
陷坑。假如小芳的母亲也来比较:

小芳,你抚琴弹得真好,比众多人都利害。

小芳会获得
一个信息,
我比众多人利害

,最后结果有可能会很孤高,瞧不起别人。


比较很危险,不过人不可以不沟通,不讲也是讲,对方都在收缴信息。

你看人烟
1 6
岁就拿
金牌了,你
16
岁还在吃饭,草包,养了你都没用,耗费我的大米或 小米做成的饭钱。

孺子
听了多怜惜,学会了无价值,自个儿还不如大米或小米做成的 饭。
孺子不做声,母亲还接着
说:

吃了饭屁都不放一个,真没用!

比较很危险。


假如比不上较可以怎么样?
NLP
最大 的威力是
临摹卓然
。比较是陷坑,临摹卓然是资源。
啥子叫临摹卓然?另外的人与另外 的人比较
(时间框架)
和自个儿与自个儿比较
(时间框架)

一样是 小芳的例子。
妈妈可谓,

小芳弹钢琴很利害,
她会弹生辰歌
(具体,
后设标准样式)

小芳学了多久?

假如小芳的母亲说

两年

,这就比较清楚,妈妈可谓

学习了两年钢琴就< br>可会弹生辰歌

,那末她可以激励小明

假如你学两年钢琴,两年往后 你就可以学会弹生辰




小明,你会游蛙泳,你学习了三年就学 会了。只要你想学钢琴,两年也可以学会弹生
辰歌

。表达你有有经验去学习。临摹另 外的人成功的技法。


第二个层级是最关紧的,
晓得自个儿的不充足,戒惧 比较,临摹另外的人的卓然,
只要我们
比自个儿的以往做得好就可以了。


假如用表面去比较更具毁伤性,
表面是没辙去变更的。
一个妈妈买了一条很漂亮的服装 送给
自个儿的小女孩子,

女孩子过来,
我送你一条服装。
”“为何呀?
”“
由于你长得漂亮啊。
”x=y

长得漂亮
=
有服装穿。对面的弟弟看着自个儿,我不是女孩,我没有服装穿,我也没有姐姐
这样漂亮。每 独自一个人的表面是独有特别的,跟智慧无关。


谨慎作比较,多点提高自个儿,向另外的人学习,自个儿比自个儿有进步提高就美好了。


三、有认识的有有经验(

我晓得我晓得




已对这技能有开始阶段的意识,
不过它们要十分聚精会神能力掌握到,
并且 要进步提高是不
易的。


第三种层级是最艰难的,需求十分集中注意力。< br>就像学车,刚学会开车的时刻双手会紧紧
握住方向盘,眼球会紧紧盯着面前,不敢互相谈话,
嘘,别说话

,很焦虑,伙伴提示绿色
信号灯红灯,

别吵,会开车的。

这就是第三个层级。开车技术纯熟往后,背靠着椅背,呼

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