小学低年级心理健康教育目标

2021年1月25日发(作者：改刀)
小学低年级（一、二年级）心理健康教育目标

1
、自我意识方面

认识到自己的社会角色——小学生，
并为做一名小学生感到自
豪。

认识到自身的身体特征、活动特征及性别。

初步认识自己与教师、父母、同伴的关系 ，知道被人爱和爱别
人。会借助别人的评价认识自我。

2
、认知方面

学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法。

养成注意习惯，
注意的稳定性有所提高，
具有一定抗干扰能力。

言语表达能力与思维能力和谐一致。

在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。充分发挥无意想像
并向有意想像过渡。

在直观动作思维的基础上积极发展具体形象思维。

具有日常生活方面的基石概念。

3
、情绪、情感方面

认识喜怒哀乐等基本情绪表现。

体验积极情绪和消极情绪

热爱大自然，保护环境，发展美感。

学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。

认识并体验学习的快乐，培养理智感。

4
、意志方面

从事日常学习和简单劳动具有坚持。

活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。

会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。

能够独自或在别人的帮助下战胜挫折、困难。

5
、个性方面

懂得合作，与同伴友好相处。

做事有信心。

热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐。

热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。

学会关心，关心父母、教师、同学和他人。

富有同情心，同情处于危难中的人或动物。

会做一些力所能及的家务，不懒惰。

学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。

6
、学习方面

认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。

为得到老师、家长的表扬而努力学习。

能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等。

喜欢探究事物间的联系，好发问。

爱护学习用品。

每天能够在家 中自觉学习
20
——
30
分钟，
注意养成自学习惯。

7
、交往方面

会恰当地使用礼貌用语。

喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。

懂得如何同陌生人交往。

认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体
的归属感。







小学中年级（三、四年级）心理健康教育目标

1
、自然意识方面

能够初步认识自己的兴趣、优点及缺点。

认识到身体的变化，如身高、体重等。

悦纳自己，积极接受自己。

自我评价，接受同伴评价。

初步认识到自己在班集体中的地位。

2
、认知方面

注意集中性较好，观察具有一定的深刻性、精确性。

能够使用意义记忆，会运用两三种常用记忆策略。

想像具有目的性，创造成分增多。

形象思维得到发展，概括能力达到形象——抽象水平。

具有联想能力，实现事物间的迁移。

3
、情绪、情感方面

具有形象道德感，有爱憎意识。

有较强的理智感，能体验到学习中的苦与乐。

懂得如何愉悦情绪，使积极心境占主导。

了解简单的不良情绪疏导方式。