英语课堂知识掌握情况的调查报告

2021年1月25日发(作者：节度使)














































关于小学英语课堂知识掌握情况的调查报告

XXX
县
XX
小学



XXX
【摘


要】
小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语 言环境并能在课堂上掌
握一些英语基础知识为中学的英语学习打好基础。
而小学阶段的学生所学 的这些知识的掌握情
况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。
因此本文对小学阶 段的学生课堂上的
英语知识的掌握情况作一个分析。


【关键词】学习目的

课堂

基础知识

掌握情况


引



言
小学英语已经开设了好几年了这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就取得了不小
的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、
如何有效地提高小学生学习英语的方法如何改进
教学方 法等等都是当前研究的重要方面而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面通过学
习后能够使小学生尽 量掌握多一点的英语知识而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌
握多少知识这是我们一直以来比较 关心的问题也是急需解决的一个问题。
基于以上的问题和考
虑因素本人在实习期间进行了一次对 小学英语课堂知识掌握情况的调查。正文宋体五号下同


一、调查实施

（一）调查内容


调查问卷
8
道题目


（二）调查方法


调查方式是问卷调查形式以班级为单位每个班级抽
25
名学生进行问卷调查。


（三）调查对象


本次调查对象是四年级部分学生每个班级25
人共
100
人。


（四）调查步骤


10
月
26
日问卷调查


10
月
27
日统计、分析调查结果


10
月
28
、
29
日深入研究撰写调查报告

二、调查结果与分析

1
、学生对英语的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向是推动人
们进行活动的 最现实、
最活跃的内部动机。
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲激发学生强大的
学习动 力。
同样的在英语课堂上浓厚的兴趣可以促使学生去学习认识甚至在课前已经学会了将
要学习的 内容在课堂上能够很好的回答问题从而更好的掌握课堂知识反之则会失去对课堂知
识的掌握可以说学习兴 趣是掌握英语知识的关键。
调查显示对英语感兴趣的学生在课堂上会主
动、积极的回答老师所提 出的问题这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。


2
、学生学习英语的自觉性和积极性


学生学习英语的自觉性和积 极性包括课堂上学习英语的自觉性和积极性和课外学习英语
的自觉性和积极性。
学生课堂上学习 英语的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识
的过程中所表现出来的有意注意、
认真 听课的程度、
所表现出来的活跃度以及教师提问问题时
所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自
觉复习、
预习课堂知识以及自觉、
积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活
动。


（
1
）
、你在家会花多长时间复习刚学的英语知识
A
、
2- 3
小时

10B
、
1-2
小时
20%C
、
30
分
钟
-1
小时
50%D
、
30
分钟以下
20%

（
2
）
、老师教过的新知识你会A
、全部记住
40%
B
、大多记住

50%C
、就记住几个容易的
9% D
、都记不住
1%

第一的调查显示
50
的学生在课外会复习英语
30
分钟
-- 1
个小时的时间。
对于四年级的学
生来说是一个很好的玩乐时间因为这个年段的学生的 自我约束意识还不是很强只有自己自觉
或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。
这就是学生对于课外的自觉性和积
极性的体现。
第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课 堂上所教授的知识这也是靠学生自
己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识所以自觉性对学生的课堂知识的 掌握有着很重要的作
用在课堂教授掌握知识的情况下自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识弥补课 堂上的
不足达到应有的学习目的。


3
、学生自身的素质


学生的素质包括学生学习英语的能力、
记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。
学生
学习英语的能力是指学生原有的英语基础。
英语基础好的学生在课堂的发言和表现 就比其他学
生多更容易懂老师的话语。下面有两组调查


（
3）
、老师上课用英语跟你交流时你会
A
、完全听懂
32%
B
、大多听懂
50%
C
、有几个听
懂
15% D
、完全不懂
1%

（
4
）
、老师叫你回答问题 时你会
A
、积极主动回答
83B
、老师叫到时回答

17C
、老师叫到
时不敢回答

D
、不理老师管自己做其他事情


第一道题有一半的学生选择B
大部分都听的懂一是说明老师平时在课堂上的英语对话用
语练习多学生已经听的习惯了二 是说明学生自身的英语听的能力比较好基础知识扎实对老师
的提问能够及时的反应过来有正确的解释和回 答。而第二题大部分学生选的是
A
。反应了学生
在课堂上的自信还是很高的英语基础知 识扎实对老师的提问能够大胆的说出自己的答案自信
心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去 学习。正如以下的调查所显示的


（
5
）
、
你认 为怎么做才能使你更容易掌握新知识
a
、
上课认真听讲课后再自己运用

83% b
、
上课认真听讲下课死记硬背

9% c
、就上课认真听讲其他什么都不做

3% d
、上课不认真听讲自
己课后自学

5%
。

< br>调查显示：
83%
的学生在课堂上能认真听讲在课堂上就能掌握必须的知识。课后再根据 各
自的自觉性去适当的运用。
这说明学生的记忆力是学生掌握课堂知识的重要方面。
在 课堂上就
能很好的掌握课堂知识课后只需要简单的复习和巩固就能完全掌握所需要掌握的各种知识。而
这里就能体现出学生的自觉性和积极性有英语学习兴趣的学生就能很好、
很快的掌握所学 知识
而没有学习兴趣的学生记忆力再好也学不进去也是徒劳的。


4
、教师的教学方法


教师的教学方法直接影响到学对整堂课的兴 趣从而影响到学生想学或不想学这堂课。
从导
入到最后的巩固练习过程中教师如果把握不好的话 会使整堂课瘫痪。
好的教学方法关系到一堂
课上学生知识的掌握程度好坏。
比如上单词 教学课的时候一个单词的呈现方法不同学生记住单
词的程度也不同本人曾经在三年级的两个平行班中用不 同的方法教授同样内容的单词一个班
是直接的单词呈现然后教读另一个班采用不同的单词呈现方式结果后 面的班级学生单词记住
的人数较多。
学生普遍比较喜欢多种呈现方式的单词教学。
然而 教学方法也不能一成不变必须
经常换新颖的教学方式教授新课。这样才能引起学生的学习兴趣更加快的掌 握所学内容。


5
、教学的课堂活动


课堂活 动是教学过程中必不缺少的一个重要环节教学活动可以带动师生间的互动从而促
进师生间的交流。课堂活 动主要是以游戏、歌谣等方面展开的。根据教育学和心理学小学生不
可能整堂课下来都是有意注意因此课 堂活动的开展可以呼应学生无意注意的那段时间不会使
学生脱离课堂的氛围但同时我们注意的是课堂活动 的开展也有不好的一面。


（
6
）
、老师上课玩游戏时，你会：


A
、为了掌握新知识去玩
52 %B
、为了好玩但也为了掌握新知识去玩
44% C
、纯粹为了好
玩

2%D
、为了凑热闹去玩


调查显示
:
大部分学 生还是为了掌握新知识而参加游戏的可见课堂上的游戏是学生掌握新
知识的重要步骤。
丰富的课 堂活动能够吸引学生的注意在活动中去掌握新的知识。
所以课堂活
动的开展应该够实在贴近学生 的学习。


6
、教学内容的层次

小学英语教材主要氛围单词部分和对话部分。

下面是一题调查学生对单词课和对话课的喜欢程度


（
7
）
、你喜欢上对话课还是上单词课


A
、都喜欢

75%B
、喜欢上对话课
13% C
、喜欢上单词课
10% D
、都不喜欢

2%

调查显示多数学生对于上单词课还是上对话课不太在意都是比较喜欢的。而从
B
和
C
中
看得出学生比较喜欢上对话课对话课比较活泼能够上台表演课堂气愤活跃也抓住学生爱表演< br>的天性使学生热衷于上对话课。


7
、知识掌握的检验


对于课堂知识的掌握的检验的最直接的方法就是单词的听写。
这是对于单词的听写中 学生
对单词的掌握情况


（
8
）
、老师课堂上听写单词时你会


A
、全部写出
60% B
、大多写出
26% C
、写出几个简单的
14 %D
、一个都写不出来


四年 级开始已经有了单词的听写就是说要求学生掌握简单的几个单词的拼写。
在课堂上的
听写是很好 的掌握学生是否记住单词的教学方法。
调查显示大部分学生还是在课堂上已经掌握
了单词并且顺 利的写了出来。这说明课堂的操练是学生记忆单词的主要方法和途径。


三、调查对策（或结论）