走进清华园——清华大学“校长领导力提升高级研修班”培训感悟

2021年1月25日发(作者：樊映川)


走进清华园——清华大学“校长领导力提
升高级研修班”培训感悟



江


蟊


教


育


新


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32

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0

▲


田


清华园的紫光


陈子祥


2009
年
3
月
.
宿迁市中小学校长清华大学领


导力提升高级研修班在清华大学正式开班
.
作为


培训班一名学员
,
我得以三次走进清华园
,
亲身


感悟清华大学优美的校园环境
,
浓郁的学术氛围


和深厚的文化意蕴
.

清华大学历经百年风雨
,
一路走来一路歌
.

校园
7000
余亩
.
没有围墙
.
三个校区既浑然一


体
,
又各具特色
:
西校区古朴典雅尊贵
,
东校区朴


质大气雄浑
,
南校区时尚现代豪迈
.
最优美< br>,
最悠


久
,
最引人人胜的当数水木清华处的景致了
.

山水相映
,
树木繁茂
,
荷塘月色
,
水木清华
,
清芬



槛外山光历春夏朱柱上的名联
,
华夏生辉
,
挺秀．



秋冬万千变幻都非凡境
,
窗中云影任东西南北去


来澹荡洵是仙居写尽此处无限风光
!

教学楼前有五颜六色的海报
,
运动场上是龙


腾虎跃的身影
,
古木参天的林荫道上莘莘学子匆


匆闪过
.
图书馆与实验室的寂静里有思维在奔


流
,
智慧在闪烁
.
山与水
,
花与草
,
楼与阁
,
师与


生
,
无不体现自强不息
,
厚德载物的校训与行


胜于言的学风
,
无不折射明耻与自强
,
独立与


会通
,
科学与实干的精神尮西山苍苍
,
东海茫


茫
,
我校庄严
.
巍然中央尮老校歌的歌词唱出的


不仅是优美的环境
.
更是清华浩荡恢宏的气势
.

名师荟 萃
,
英才辈出
,
学风严谨
,
底蕴深厚
,
处 处


弥漫着清华园的紫光
.

沐浴在清华园的紫光中
,
我想到了学校的文


化建设
.
学校文化是在长期办学实践中积累和形


成的学校的精神和学校的思想
,
是学校持续发展


的基石
.
它一般包括物质层面
(
校园建设
),
制度


层面
(
各种规章制度
),
精神层面和行为层面
(
师


生的行为举止
),
其核心是精神层面的价值观念
,

办学思想和教育理念
.
文化管理是学校管理的最


『
I
感悟


高境界
,
优秀的学校文化就像一只无形的手
.
影


响和左右着学校的发展
.
文化就是一种场
.
它


在景
,
物
,
人上体现出来
,
又潜移默化地浸润和影


响人的发展
.
清华大学自强不息
.
厚德载物的


校训尬行胜于言的学风尬明耻与自强
.
独立与


会通
,
科学与实干的精神
,
如同基因植根于景
,

于物
,
于师生的骨髓之中
,
生生不息
,
代代相传< br>.


大学
.
有思想
,
要让学校有精神< br>,
学校要建文化场



如此
,
中小学亦然
.

跳出教育看教育


成人培训要的不只是知识
,
更是智慧
.
以往


校长培训大多是就教育谈教育
,
就管理谈管理
,

这次清华研修大大提升了培训的层次
.
跳出教育


看教育
,
跳出教育谋划教育
,
让校长们站到更高


的层面上来审视和思考教育的改革与发展
.
我们


有幸听到了众多教授精彩的报告
,
如刘书林的


《未来成功人才的全面素质》
,
乔松楼的《高科技


发展与国防现代化建设》
,
孙学峰的《国际环境变


化与中国外交》
,
吴倬的《领导者的哲学修养》
,
李


克实的《人力资源开发与管理》
,
王晓毅的《道家


智慧与无为而治》
,
方尔加的《儒家思想概论》等


等< br>,
这些报告涉及政治
,
经济
,
外交
,
科技< br>,
哲学
,

文化等诸多范畴
,
以更加丰富的信息
,
更为宽广


的视角
.
更富创新的思维
,
来拓展我们的视野
,
开


启我们的心智
,
催生我们的思考
.
我最突出的感


悟有三点
:

首先
,
未来社会的核心竞争力是人的发展
.

吴倬教授说尺社会进步从根本上说是人的进步
.

实现现代化从根本上说是人的素质的现代化
.
综


合国力从根本上说最重要的是人的素质的提高


和能力的增强尮的确
,
世界发展日新月异
,
政治


多极化
,
经济全球化
,
文化多元化
,
科学技术突飞


猛进
.
在这样的大背景下
,
大到一个国家,
一个民


校长论坛




≮
j

ll

i
-




1

一一


:
族
.
小到一个单位
,
一个家庭
,
要想拥有竞争力
,

核心工作就是发展人
.
有了人的发展
,
有了人的


综合素质的全面提升
,
就能永立不败之地
.
而人


的发展要靠教育
.
乔松楼教授认为
,
经济危机
,
国


防危机都不可怕
,
可怕的是教育危机
.
以色列对


教育的重视让世界震惊尬犹太人的财富就是一


无所有尮这句名言足以看出他们对教育的重视


和对人的发展的重视
.

其次
,
教育需要世界的眼光
.1982
年邓小平


给北京景山学校题词
:
教育要面向现代化
,
面向


世界
,
面向未来
.
现在想来
,
这位老人是多么的睿


智
!
目前
,
国内到处有外国人
,有外企
,
国外到处


有中国人
,
有唐人街
,
我们越来越感受到世界是


中国的
,
中国也是世界的
.
教育要与时俱进
,
要培


养具有国际视野
,
适应未来发展的人
,
就必须拥


有世界的眼光和情怀
.
继承传统
,
放眼拿来
,
生< br>

成适合时代发展的教育
.

第三
.
教育需要着眼人的全面素质的提高
.

刘书林教授在谈到未来成功人才的全面素质时


强调
:
人生最重要的是健康的体魄和旺盛的精力
,

成功人才的全面素质包括合格的政治素质
,
科学


的思想素质
,
良好的道德素质
,
健康的身心素质


和全面的科学文化素质
.
然而现行的教育特别是


基础教育
.
依然存在为了高考
,
为了分数而忽视


甚至损害学生全面发展的病症
.
在规范办学行



教育管理者确
.
深入推进素质教育的背景下
,
为



实需要进一步端正办学思想
.
进一步更新办学理

念
,
践行教育科学发展观
,
去浮华
,
少功利
,
真正


实施素质教育
.
不仅要提高学生语
,数
,
外等文化


素质
,
还要着力培养他们的思想
,
意志和心理品


质
,
提高他们的身体素质
.
不仅为了学生当前的


发展
,
还要为他们的长远发展奠基
.
克服短期行


为
,
着眼全面素质和发展潜质
,
让学生具有宽实


的基础
,
良好的习惯
,
浓厚的兴趣和敏捷
,
多元< br>,