开展英语学科特色实践活动实施方案

2021年1月25日发(作者：neptune)
开展英语学科特色实践活动实施方案





随 着课程改革和规范办学的不断深入，素质教育步入内涵
发展的新阶段。为了推进学校特色建设，提升学校 文化品位，开发
优质教育资源，全面增强教育教学实力，我校英语组全体教师发扬
“善于学习、 精于教学、强于研究、勇于创新、乐于奉献”的精
神，大力开展多姿多彩的学科特色实践活动。





指导思想：





以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，按照“高标
准、高起点，重过程、重创 新，实验性、示范性”的总体要
求，

立足县情、校情，从学生的学习兴趣、生活经验 和认知水平
出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式，开展多元化多姿
多彩的英语特色实 践活动，给学生创设浓郁的英语学习氛围，搭建
展示英语才能的舞台，发展学生联系英语与生活进行创新 与实践能
力。





实施原则：





1
．配合教学





英语学科特色实践活动被列入课程计划，成为真正的英语
第二课堂，要做 到有计划、有目的地与课内教学配合，为全面提高
教学质量服务。





2
．学以致用、用中提高





英语学科特色实践活动要从学生的生理、心理及年龄特点
出发，实施中努力遵循学生 的认知规律及语言教学规律，给学生提
供更多的语言实践机会，从而弥补课堂教学的不足，提高学生的英
语综合运用能力。





3
．活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体





4
．活动内容要突出优质性、适应性、功能性和发展性





5
．充分发展学生个性特长





英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用
“武”之地。通过活 动课使他们充实知识、发展能力、增长才干，
把他们培养成学习、活动的骨干，去影响、吸引更多的学生 积极主
动地参与活动。





具体实施：





一、

创设校园英语环境





1.
校园标牌双语化





为给学生创设英语氛围 ，把校园、班级、处室的标志牌、
标语牌进行英汉双语标注。让学生在潜移默化中体会英语语言，不懂得地方可以通过对照汉语、询问同学、老师等方式进行理解学
习，久而久之，学生就会掌握这些语 言。





2.
校园内设固定的英语角
(englishcorner)




每月进行活动
,
每次活动确定一个话题，学生围绕话题事先
收集与 话题有关的资料，在英语角活动时与同学、老师进行交流。





3.
校园内设英语宣传栏





创 设学生英语表演的舞台，让学生
show
出自己。学生们自
主确立主题、写主持台词、 出宣传海报，体验成功，感受语言的魅
力。





4.
校园英语名言工程





精选 许多英语名人名言、格言警句，布置于走廊台阶。学
生踏进校门，从大门口，到楼梯，到走廊，处处都能 见到英语格
言，这就为学生提供了良好的习得环境。教室是学生每天学习的地
方，老师的办公室 也是他们熟悉的环境。英语标注学生们天天都能
看到。

通过构建“英语无处不在”的 校园环境，为学生在生活中
潜移默化地进行英语学习创造良好的条件。二、

校园英语活动的
开展





1.
每两周举办一次学校英语手抄报展览





要 求全体学生参与，通过涂涂画画、填空、排序等方式进
行手抄报的创作。通过展评，评选出一、二、三等 奖，并展示在学
校宣传栏上。





2.
每周固定进行校园英语广播





可由学生轮 流主持，内容包括日常英语、魅力音乐、英语
天地等，借此提高全校同学的英语听力水平，扩大信息量， 开阔视
野，提升英语素养。





3.
开展英语兴趣小组





每班级成立英语兴趣 小组，定期进行活动，通过学唱英语
歌曲、英语游戏、日常会话、英语故事、英语课本剧表演等形式激< br>发学生的学习兴趣，培养英语特长生，并以点带面，带动全校同学
共同进步。





4
手工制作式的庆贺活动





在三八妇女节、教师节和圣诞节等节日来临之前，要求学
生发挥自己的聪 明才智，人人制作一

张贺卡，并用英语写上美好
的祝愿，在活动课上进行展览、交流、评比。





5
每日一句（一词）





充分利用学生的主要活动空间——教室，在黑板上每日书
写一个英文句子 或单词，让学生记忆。具体操作方法如下：由教师
或英语能力特别强的同学每天在黑板上规范地书写一个 学过的或没
学过但较常用的句子或单词，在早上晨读时领读几遍，然后要求同
学们在课余时间会 读、会用。





6
课本剧表演





要求学生根据课本内容，熟悉台词，策划动作，分小组分< br>角色扮演，培养学生大胆说英语的习惯和合作精神。





7
作业秀





为培养学生良好的 书写习惯、养成正确的书写规范，在输
入语音，训练标准的语音、语调的同时加强书写训练。课外不定期
地组织优秀“作业秀”，把卷面整洁、书写规范流畅、格式精美的
作业本展示在全校师生的面前 。让同学们有了书写的标准，激起学
生的好胜心，形成正确、优美的书法。





8
写作竞赛





我们要求学生以课文为例，用所学的知识，进行写作比
赛，培养学生的书面表达能力 。并评选出一、二、三等奖。





9
演讲比赛





例如：
talk
about
my
name.
talk
about
sb’s

past.
somethin
g
about
sb
…培养学生的语言表达能力和语言应变能力。