开展英语课外活动

2021年1月25日发(作者：northwind)
开展英语课外活动挖掘学生能力

驾鹤路小学

江佩蓉
< br>[
内容摘要
]
：随着小学英语的逐渐普及和英语的重要性日益突出，对我
们英语教师的教学又提出了新的要求。
课堂教学是英语教学的基本形式，
在课堂教学中，学生 在教师的引导下，在有限的时间内准确地理解和掌
握一些日常词汇和基本语法结构，有一个基本的语言交 流能力，一个轻
松、愉快而又紧张有序的课堂教学环境会让英语教学有着双倍的效果，
但要想充 分调动学生学习英语的积极性，使之持之以恒，光靠课堂教学
是不够的，更需课外活动的开展。

[
关键词
]
：小学英语

课外活动

途径

效果

[
正文
]
《国家英语课 程标准》在实施建议中明确指出：“根据学生的年龄
特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助于学 生增长知识，开阔
视野，发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富，形
式多样 的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、
英语墙报、主题班会和展览等。教师要 善于诱导，保护学生的好奇心，
培养他们的自主性和创新意识。”在由“应试教育”向素质教育转变的< br>过程中，课外活动作为一种教育途径，其作用已越来越受到重视，通过
开展丰富多彩的英语课外活 动，可以弥补课堂教学的某些局限性，使两
者互补，相辅相成，以促进课堂教学，优化整个教学过程。而 课外活动
的效果可以体现在以下五个方面：



1
．活动 选题往往根据学生的实际需要和兴趣，题材较新，易于激发
和保持学生学习英语的兴趣，以及吸引他们主 动参与有助于提高英语能
力的活动；



2
．活动的形式 活泼，富有娱乐性，且在较小的压力下进行，较易为
学生，尤其是对英语学习有畏难情绪的学生接受.

1


3
．活动常常以比赛、表演、项目（< br>project
）等合作学习形式开展，
这要求学生富有合作精神和竞争意识，
与他人分享资源，
运用交际策略，
形成健康的情感品质；



4
．在活动中逐渐了解并尊重英语国家的文化，拓展国际视野；



5
．在活动中体会到学习英语的成就感，增强学习的自信心。



所以我们的学习不仅体现在课堂和作业，
课外活动对培养学生兴趣、
拓展学生学习视野 等方面仍然有很大的意义。



那么课外活动的实践有哪些途径呢？我请教 了一些老师，并根据以
前的学习实践总结如下：

一
.
组织性活动

1
．“录音棚”

（电影欣赏与配音表演）

活动形式：学生分为
4
—
6人的小组，选择某部英语原声影片片段，模仿
原声，为影片人物配音。

活动过程：

（
1
）
选．
小组要选择合适的影片，
欣赏观摩后确定合适的配音片段。
现在市场上英语原声影片的
DVD
资源很丰 富，
大多数不仅提供中文字幕，
而且配有英语字幕供选择，这就为配音表演提供了很好的素材。 可以鼓
励学生选择英语的卡通片，因为卡通片主要观众是英语国家的少年儿
童，语言较简单规范 ，趣味性强，而且原声配音清晰标准，是模仿的优
秀材料。
如
Lion
King
(
狮子王
),
Shrek(
怪物史瑞克
),
Finding
Nemo(
海
底总动员
)
等都是非常理想的影片
,
简单易懂。



（
2
）

编。确定合适的配音片段后，小组的“编导”要把英文字幕
整理成剧本，分配角色。这个对于小学儿童可能有一定的难度，但是五
六年级均是语篇教学，< br>教师可以指导他们仿照我们平时的根据课文内容
编写的形式进行设计。


（
3
）

练。对照影片屏幕分角色练习，合作配合。这一阶段学生要模

2
仿原声的 语音语调，对口型跟上语速，还要表现出适当的感情，的确不
是一件容易事。但就是在这个过程中语音语 调、语言的流利性、语感得
到了训练增强，同时在对台词的理解中无形中学到了语言知识。平时让
学生听磁带时就应注意这方面的训练。


（
4
）
演。各小组活动成果展示，对照影片屏幕表演一段片段。这个
活动难度较大
,
但是 学生参与活动热情很高
.
一些学生刻苦模仿操练有
些学生由于英语水平较弱，分配到一 两句台词的角色，但也体验积极参
与的快乐。活动不仅训练了语言技能，激发了学生学习英语的兴趣，而
且也通过影片了解了英美国家的文化
.
学生也为了展现自我，
同时出为了避免丢脸，必会在家仔细准备，观看久已成摆设的英语碟片，久而久
之对他们的口头表达能力和习 作能力也是一种锻炼。
如果能利用一些表
演课时间，让他们表演自己编排的短剧，则他们的兴致 会更高，如在学
完
5B
第
7
单元“
A
busy
day
”之后，我就让学生自己表演短剧“
What
do
you
do
in
the
morning
”

“
What
do
you
do
in
the
afternoon
”

“
What
do you do in the evening
”，学生带来不同的道具：牙刷、毛巾、梳
子、牛奶、面包等， 在不知不觉的表演中，再次复习了新知：
Brush
my
teeth,Wash my face, Eat breakfast,watch a football game
等。学
生个个蠢蠢欲动、兴趣盎然，这样的英语课，学生会不喜欢吗？


２．英语黑板报小组



让学生自办英文板报，办 手抄报，亦可出黑板报。所选材料，应是
广大同学熟悉的，
这样，学生看懂了，才有效果。每一 学期力争出几期。
不管手抄报还是黑板报，主题一定要突出，或配合教学，或迎接重大节
日等， 内容可含故事，谚语，谜语，名人小传，英文新闻，英语国家的
风俗人情等。选英语基础良好，擅长绘画 的学生，在英语老师或其他有
关老师的指导下分别下分别担任组稿，写稿，绘画等创造活动。这样可提高学习英语的兴趣，进行创造性劳动的锻炼，又可培养他们的创造思

3
维。


二．竞赛性活动



它 是一种以奖励为手段的促研活动。它能培养学生的竞争意识。亦
能提高英语运用能力，促进校风学风的好 转。我们可在校内组织有计划
地开展一些有益于学生身心发展的活动
.
每次活动后老师 作总结时要指
出褒扬的地方，亦应指出存在的问题，提出希望及今后努力的方向。



1
．歌咏比赛



我在英语教学的同时还教音 乐。由于自己也比较喜欢唱歌，所以平
时我还会教授学生一些英文歌曲，如“
London
bridge
is
falling
down
”
等各种 英文歌曲。发现学生很喜欢。针对青少年喜跳爱唱的特点，我就
在校英语节活动中，组织了英语卡拉OK
大赛。在歌咏比赛时，学生们
忙得不亦乐乎，从买磁带、光盘到选歌、学歌整个过程学 生都很认真，
谁都想在最后的比赛中好好地露一手，我邀请其它一些同行、校领导给
他们打分， 打分标准有歌曲类型、舞蹈编排、音色、音准加上服装、化
妆等，
所以从始至终，
学生 充分地享受着英文歌曲，
尽情地展示着自我。
这样可以活跃学校的气氛，促使学风好转。

2
．英语演讲赛



演讲的主题可规定，亦 可由学生自定，可以以故事形式。内容教师
可指导学生选好材，审好稿，尽量少一些错误。赛前要宣布规 程赛后要
评奖（让学生有成功感）。在进行总结中，肯定成绩，指出问题及今后
发展的方向。这 样让学生自学又得到锻炼，在他们学习上肯定能起到很
大的帮助。开展讲故事，作讲演、演短剧等活动。 现在的学生个个多才
多艺，所以我在平时的教学中尽量多给他们提供一个展示自我的平台，
每节 英语课的一开始，除了
Everyday
English
之外，我还抽出几分钟，< br>轮流让一到两名学生用英语来讲一个故事、笑话，或作一段演讲，甚至
是唱一首英文歌曲。



4