利用信息技术有效开展英语课堂教学

2021年1月25日发(作者：昔日)
利用信息技术有效开展英语课堂教学

摘要：
多媒体与网络技术的迅速发展， 推动了计算机辅助外语
教学这一进程，
也就是把信息技术与学科教学有机地结合起来，这
从根本上改变了传统教和学的观念以及相应的学习目标、
方法和评
价手段。
现代化的 多媒体网络教学系统具有传统教学无法比拟的优
势。它声画并茂、形象直观
,
能将教 材中的静态图形变为动态，以
揭示图形、图像的丰富内涵，从而帮助学生全面深入地了解事物本
质；还可以根据教学的需要，创设语言教学情景，使枯燥乏味的知
识点，变得生动形象，引导学生进入意 境，将教学导向深入。它还
便于师生交流、及时反馈，因而倍受广大教师的喜爱。

关键词：

英语教学；

信息技术；课程整合

《 国家英语课程标准》明确指出：教师要充分利用现代教育技
术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道， 改进学生学习方式，
提高教学效果。
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世纪是信息技术迅猛发展的时代，
信 息技术正以
其灵活、安全、方便的优势融入我们的教育教学中，利用信息技术
改革传统的教学模 式，
让科学的教育理念和先进的教学手段走进课
堂，是教育发展的必然趋势。

中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写等方面的训
练，培养学生的听、说、读、写能力，从 而为进一步学习和运用英
语切实打好基础。
如何利用信息技术创设信息化教学模式，优化课堂教学过程，
改善英语课堂教学结构，有效利用共享的网络教育资
源，
给英语教学 提供更加广阔的延伸空间，
进而提高英语教学质量，
是我们每一个外语教师都必须十分重视的全 新课题。近年来，我在
教学中注重开发和整合教学资源，
把现代信息技术与英语教学有机
地结合在一起，
在实践中获得了一些初步的有益经验和感悟，
在此
做一具体阐述。< br>
一、利用信息化教学手段，激发学生的学习兴趣。

著名教育家苏霍姆林斯基 说：
“所有智力方面的工作都要依赖
于兴趣。
”

同样，
子曰：
“知之者不如好知者，
好知者不如乐知者。
”

初中生的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，
激发学习的积极
性起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索
精神、求知欲望。中学生活泼好动，好奇心强，易 于接受新事物。
幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学
生的注意力，
激发他们的言语兴趣。
计算机多媒体网络课正好可以
提供这种生动、形象、直观、感染 力、渗透力极强的教育信息。

例如：
课前三分钟播放英语影视资料，其动人的画面及 纯正的
英语吸引学生，使之成为每个学生的“开心一刻”
。由于影视资料
学生爱看爱学 ，
极易在课间自然模仿画中人物语气进行对话，
从而
在玩耍中锻炼了语言能力。在教学 的热身过程中设置歌曲、游戏、
韵律操等让学生唱一唱、跳一跳、乐一乐。这样不但消除了疲惫之
感，而且又激起学生兴奋点，保持了学习兴趣的持续性，使其在轻
松愉悦的氛围中获取知识。
学生体会到学习的快乐，
从而自主地学。

二、利用信息化教学手段，创造良好的语言环境



中学英语课堂 教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交
际。交际可以是书面的，亦可以是口头的，而且主要是口头 的。作
为教师，一定要事先对话题、情景、训练项目（日常用语、词汇、
语法等）进行精心的设 计。课堂交际活动的目的，是要让学习者提
高表达能力。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动 机，
让学习者有机会练习整体表达能力，有利于学习者自然习得语言。
而要做到这一点，
就要求教师注意创设良好的交际环境。离开情景
谈交际是不现实的。课堂交际活动将课堂变成了一个< br>“
小社会
”
，这
样的语言训练更富有灵活性和挑战性。
我们有 很多办法创设良好的
交际环境，而充分利用多媒体技术无疑是十分重手段。

语言是交
际的工具，学生语言的最终目的是能在实际交流中灵活运用，
语言
的学习只能在运用中 才能体系出价值。
根据教学的需要利用多媒体
可创设出集声音，图像，动画，交际一体的真实交 际环境，使学生
仿佛置身于真实的英语氛围中，
为学生创设了良好的学习环境。如