小学三年级英语集体备课记录表 (1)

2021年1月25日发(作者：prostate)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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小学英语集体备课记录表


年级

参加人员

单元

三年级

下

王昌印



刘六英

Unit 1



Unit 2

1.
学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。

2.
利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。

教学目的

3.
学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。

4.
学生能认读和正确地书写字母
A
到
D
5
．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。

Core: hello, what’s,your,name
,my,children,what,is,hi ,good,morning,Goodbye
词汇

Phonics: apple,ant,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,door
Contextual:Let’s go
. Be careful.
,my name’s _____.

句型

’s your name?

1
．学生能准确的认读本课的单词与新句型。

2
．学生能利用句型

“What’s your name?”
来询问别人的名字。

教学重点

3
．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。

4
．能利用发音规律，学生能认读字母
A
到
D
1.
出现的英文名字太多，学生容易混淆。

2
．故事所涉及的某些句子有一定的难度

教学难点

3
．把读音与字母结合起来

4
．
What is =what’s
的区别

1
．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型
:What’s your name?
让学生训同桌与小
组成员来巩固此句型。

巩固双基的具
体措施（包括
听说读写的综
合训练）

< br>3
，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

4
．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。

5
．
字母的教学，
要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，
如
Bingo, Snap game,Point to
say,listen and say,draw and say
等方法熟记
4
个字母。

2
．给每一个学生一个英 文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。

主讲


时间

王昌印

2010.9


1
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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6
．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。

小学英语集体备课记录表


年级

参加人员

单元

三年级


下

王昌印



刘六英

Unit 3



Unit 4

1
、听、说、读本单元新学单词：
what/your/name/my.
教学目的

2
、掌握并熟练运用句型“
what
’
s your name?/my name is
…”.

3
、能听懂“
stand up, please./sise.
”并做出相应动作。

4
、通过用英语交流，完成书中的表格。

Core:
water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll
词汇

Phonics:
water
bottle
,thank,
welcome,
a
boy,
a
girl,
a
man,
a
woman,
a
doll
dog,
day,
duck,
dance, Dino Dinosau
Contextual:

Are you……?
Yes, I am/No,
I’m not. Thank you. You’re welcome!

1Are you____
？
.
句型

’s your name?

1
、掌握并熟练运用句型“
what
’
s your name?/my name is
…”
2
．学生能利用句型

“What’s
your name?”
来询问别人的名字。

教学重点

2
、能听懂“
stand up, please./sise.
”并做出相应动作

3
、用“Are you……?”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢；并作出回应“
You are
welcome!”

1.
出现的英文名字太多，学生容易混淆。

2
．故事所涉及的某些句子有一定的难度

教学难点

3
．把读音与字母结合起来

4
．
What is =w
hat’s
的区别

1
．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型
:What’s your n ame?
让学生训同桌与小
巩固双基的具
体措施（包括
听说读写的综
合训练）


组成员来巩固此句型。

2
．给每一个学生 一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。

3
，利用头 饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不
同形式的朗读，把故事 识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

4
．
字母的教学，
要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，
如
Bingo,Snap game,Point to
say,listen and say,draw and say
等方法熟记
4
个字母。

主讲


时间

王昌印

2010.10


2
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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百度文库


5
．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。


小学英语集体备课记录表


年级

参加人员

单元

三年级

下

王昌印



刘六英

Unit 5

Unit6

1
、能听懂，会说本课会话，会说新单词
my
、
father
、
mother
、
brother
、
who
、
h e
、
she
教学目的

2
、能用
Who
’
s he/she?
问别人，能用
He/She
’
s my
……回答，介绍家庭成员。

3
、能听懂对话，会说新单词
me
、
sister
，会用英语说家庭成员的名称。

4
、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。

Core:
my、
father
、
mother
、
brother
、< br>who
、
he
、
she
Contextual:
Who
’
s he/she? He/She
’
s my
……

1
Hello, boys and girls! Nice to meet you!
’s your name?

1
、能听懂，会 说本课会话，会说新单词
my
、
father
、
mother
、
brother
、
who
、
he
、
she
2
、能用
Who
’
s he/she?
问别人，能用
He/She
’
s my
……回答，介绍家庭成员

1.
出现的英文名字太多，学生容易混淆。

教学难点

2
．故事所涉及的某些句子有一定的难度

3
．把读音与字母结合起来

巩固双基的具
听说读写的综
合训练）


1
，利 用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不
主讲


时间

王昌印

2010.11


词汇

句型

教学重点

体措施（包括
同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

2
．
字母的教学，
要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，
如
Bingo,Snap game,Point to
say,listen and say,draw and say
等方法熟记
4
个字母。

3
．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。







3
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

-
百度文库





小学英语集体备课记录表


年级

参加人员

单元

三年级


上

王昌印



刘六英

Unit 1



Unit 2

1
、能运用“
How are you?
”进行问候，并对此做出回应；

教学目的

2
、根据自身的实际情况选择性问答：

3
、能掌握字母
O o
的读音和书写，了解
Oo
在单词中的发音

4
、用“
What number is
…
?
”

“
It
’
s number
…”询问及提供有关数字的信息。

词汇

Core:
count, desk, number, five, nine, car
，
balloon, green, pink, blue, red, yellow
1

、
I
’
m fine, thank you.
No, I
’
m not very well.

句型

2.
What number is your car?
My car is
…

1
、自我介绍，

运用“
How are you?
”向他人询问情况。


教学重点

2
、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

3
、用“
What colour is this
…
?
”询问物体颜色，并用“
It
’
s
…”对询问做出回答。

1.
根据自身的实际情况回答“
I
’
m fine, thank you.
”
、
“
No, I
’
m not very well.
”

教学难点

2
．根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

3
．理解新单词，朗读句子。

1
．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

巩固双基的具
体措 施（包括
2
．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交 谈。

3
，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的 大意，同过不
主讲


时间

王昌印

2010.3


听说读写的综
同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

合训练）

4
．
字母的教学，
要充分利用游戏的优势，开展 灵活多变的活动，
如
Bingo,Snap game,Point to

say,listen and say,draw and say
等方法熟记
4
个字母。

5
．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。


4
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

-
百度文库




小学英语集体备课记录表


年级

参加人员

单元

三年级


上

王昌印



刘六英

Unit 3



Unit 4

1
、语言功能：用“
How
many
are
there?
”询问物品的数量，并用“
There are
…”对询问做出
教学目的

回答。

2
、根据自身的实际情况选择性问答：

3
、能掌握字母
R r
在单词中的发音；

词汇

Core:
ruler
、
book
1

、
How many are there?
There are
…

句型

2.
What number is your car?
My car is
…

1
、用“
How many are there?
”询问物品的数量，并用“
There are
…”对询问做出回答。

教学重点

2
、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

3
、字母
R r
在单词中的发音。

1.
运用“
How many
…
are there?
”

“
There are
…”就物品的数量提问和回答。

教学难点

2
．根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

3
．理解新单词，朗读句子。

1
．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

巩固双基的具
体措 施（包括
2
．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交 谈。

3
，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的 大意，同过不
主讲


时间

王昌印

2010.3


听说读写的综
同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

合训练）

4
．
字母的教学，
要充分利用游戏的优势，开展 灵活多变的活动，
如
Bingo,Snap game,Point to

say,listen and say,draw and say
等方法熟记
4
个字母。

5
．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。



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