神奇的纳米技术教学设计

2021年1月25日发(作者：盛著)

神奇的纳米

教案教学设计

教学目标
:
一、知识与能力目标

1
、掌握新字、词
;
2
、了解科学小品文的文体知识
;
3
、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识
;
4
、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

二、过程与方法目标

1
、通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍
;
2
、自主、合作探究“神奇”的具体体现
;
3
、体会深入浅出地介绍科学知识的方法。

三、情感态度与价值观目标

1
、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神
;
2
、培养正确的科学观念
;
3
、有科学依据的大胆想象，培养创造能力。

教学重点
:
1
、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识
;
2
、自主、合作探究“神奇”的具体体现
;
教学难点
:
1
、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2
、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

教学准备
:
自制课件

教学过程
:
一、激趣导入

(
把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界
)
1
、多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主
喝茶时，进入了铁 扇公主的肚子片段。

让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，
并谈谈感受。
< br>归纳、总结
:
这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这
神话更神奇 的多媒体展示图片
(1)[
中国科学家研制的纳米机器人在人
体血管中巡游，这机器人 长约
3
毫米
]
，这种机器人能自我复制，能
杀灭人体内的有害病……
]
这样微小的而具有神奇功能的机器人，它
就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳 米机器人，
今天我就与大
家共同走进《神奇的纳米》，多媒体出示标题，神奇的纳米。

提问
:(
多媒体展示
)
同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问， 你最
想知道些什么
?
(
学生可能会说
:
什么是纳米，纳米的神奇具体体现在哪些地方等
)
二、
(
一
)
阅读探究
(1)
快速浏览课文，筛选出下列信息
:
什么叫纳米