《纳米技术就在我们身边》优秀教学设计(部编本四年级下册)

2021年1月25日发(作者：伍洪祥)
《纳米技术就在我们身边》优秀教学设计
(
部编本四年级下册
)




9654;
教学目标


1
．认识“乒、乓”等
11
个生字，读准
1
个多音字，会写“纳、拥”等15
个字，正确读写
“纳米、无能为力”等
16
个词语。


2
．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。


3
．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。


9654;
教学重难点


1
．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。


2
．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。


9654;
教学策略


1
．字词教学


学生可以用以前学过的方法自学大部分的字。
“率”字是多音字，
在“死亡率”这个词 中读
“lǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要写错；“蔬”字笔画较多，要重点指导。


2
．阅读理解


主要让学生分成四人小组合作探究，采 取“读—画—议—悟”的方式，自读自悟，学会自
己分析作者用了哪些说明方法，介绍纳米技术造福人类 具体表现在哪些方面。


3
．语言运用


学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。


9654;
教学准备


1.
预习提纲：完成《 状元大课堂
8226;
好学案》对应课文预习作业。


2.
准备资料：多媒体课件。


9654;
教学课时


2
课时


第
1
课时


9654;
课时目标


1
．认识“乒、乓”等
11
个生字，读准
1
个多 音字，会写“纳、拥”等
15
个字，正确读写
“纳米、无能为力”等
16个词语。


2
．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。


9654;
教学过程


板块一


视频导入，激发兴趣


1.
课前谈话。


（
1
）师导入：这节课先请大家观看一段影片。


（2
）师播放视频。
（课件出示：
《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝 茶时进入
了铁扇公主肚子的片段）


（
3
）生交流观后感受。
（感受影片故事的神奇）


2.
导入新课。


（
1
）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。


（
2
）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。


（
3
）简介图片，导入新课。


师：
这是一张医 用纳米机器人工作时的图片，
它可以清理人体血管垃圾，
可以将人脑与云脑
连接，可以 送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术
制造的纳米机器人。今天 让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》
。


（
4
）板书课题：纳米技术就在我们身边。


3.
读题质疑。


（
1
）生齐读课题。


（
2
）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？


（
3
）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪 些方面？


【设计意图】用视频、图片导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课 堂气氛，激发学生
学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。




板块二

学习字词，整体感知


1.
初读课文。


（
1
）师：究竟什 么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。


（
2
）课件出示阅读要求。


课件出示：


61548;

61548;

（
3
）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。


（
4
）同桌互读，纠正读音。


2.
检查预习。

遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。

自由读课文，要求读准字音，读通句子。


（
1
）学习要求会认的字。


①课件出示要求会认的字。


②读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读平舌音。


③认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音
)

（
2
）学习要求会写的字。


①课件出示要求会写的字。


②读准字音。生自由认读；师指名读，相机正音。


③识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）


示例
1
：说文解字识记“蔬”字。
（出示课件）


示例
2
：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。


④指导写字。
（视频出示书写笔顺）


师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。


（
3
）学习要求会写的词语。


①课件出示词语。


②读准字音。师指名认读；全班齐读。


③理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。
（师相机出示课件）


课件出示：


61548;

61548;

④运用词语。师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？


4.
了解科技术语。


（
1
）课件出示科技术语。

预防：事先防备。

无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。


课件出示：


纳米技术

碳纳米管

碳纳米管天梯

吸波材料

探测雷达

癌细胞

病灶

缓释技术

死亡率


（
2
）反复认读。生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。


5.
整体感知。


（
1
）生自由朗读 课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？


（
2
）生交流。


示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。


6.
理清课文层次。


（
1
）师：你认为课文可以分为几部分？


（
2
）师指名交流。
（相机出示课件）


课件出示：


61548;

61548;

61548;
第三部分（第
3
、
4
自然段）
：介 绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术能让
第二部分（第
2
自然段）
：具体 介绍了什么是纳米技术。

第一部分（第
1
自然段）
：总述
21
世纪是纳米的世纪。

人更健康。


61548;
第四部分（第
5
自然段）
：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来 深
刻的变化。


7.
师小结：这节课我们不但学会了课文的生字、 新词，而且理清了文章的层次，下节课我们
继续探寻纳米的世界。


【设计 意图】
识字、
写字词是阅读和写作的基础，
也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内< br>容。
本课生字新词较多，
而且科技术语较多，
因此教学时将学生熟悉的语言因素 作为主要材
料，引导他们主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。


第
2
课时


9654;
课时目标


1.
抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。


2.
有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。


9654;
教学过程


板块一


导入新课，提出问题


1.
导入新课。


（
1
）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。


（
2
）板书课题。
(
板书：纳米技术就在我们身边
)

（
3
）读题思考。


①生齐读课题。




②理解“纳米”。师：什么是纳米？（预设：长度单位）