政治思想表现

2021年1月25日发(作者：乔子扬)
罗红兵，女，
1965
年
9
月出生，中共党员，大学本科毕业，川师
大研修班结业，四川省教育学会外语专业委员会会员，中学高级教师，
现任泸州高中高三年级组 副组长、高三年级八班班主任和两个班的英
语教学。该同志
16
岁参加工作
, 25
年以来，一直战斗在泸州高中教育
的前线，为泸州高中教育事业献出了自己的青春和力量， 取得了斐然
的成绩，教育教学硕果累累，是一名不可多得深受学生家长爱戴，受
领导和同事一致 好评的优秀教师。

一、政治思想表现

该同志坚持以邓小平理论和三个代表 重要思想为指导，拥护党的
基本路线，贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。具有良好的社会
公德、高尚的职业道德、优良的家庭美德，自尊、自信、自立、自强。
坚持教书育人、管理育人、服务育 人，爱岗敬业，无私奉献，在本职
工作中切实起到了先锋模范的表率作用。该同志始终坚持求真务实，< br>积极进取，刻苦钻研业务，在教学和教育管理方面取得了显著成绩。
该同志团结同志，善于合作， 严于律已，宽厚待人，在群众中有很好
的公认度。该同志始终把教学工作摆在首位，兢兢业业，忘我工作 ，
甚至牺牲自己正当的假期也在所不惜。例如：
1987
年在原泸县十三中
担 任高三英语教学期间，连法定的婚假也一天没耍。
1991
年在产假未
休完的情况下又 重返讲台并担任
94
级
2
班的班主任，每天蹲在班上，
早上
6
：
00
过离开家的时候孩子还正在熟睡中，待晚上
10
：
00
过回家
时孩子早已进入了梦乡。
2004
年至
2005
年学年度，
该同志担任了泸州
高中高
2005
级一个补习班和高
20 06
级一个实验班和一个教改班的教

1
学，还同时担任高
200 6
级年级组的管理工作，新旧教材的跨头教学和
繁重的管理工作致使她内分泌紊乱，月经三个月 不止，她爱人多次催
促其去医院看病，终因繁忙的工作一拖再拖，后来因经量过大，不得
不到医 院做了诊断性刮宫，但想到高三学生时间的紧迫和同学们期待
的眼神，第二天就拖着虚弱的身子回到教室 里上课，结果终因肚子太
疼倒在了讲台上，被学生们送回家里休息，但她还是只休息了三天又
坚 持回到教室坐着上课。功夫不负有心人，高
2005
级补习班高考取得
了优异的成绩，
且高
2006
级两个班参加市统考分别遥居同等层次榜首。

二、教学教育工作

自
1981
年
16
岁参加工作 以来，该同志长期战斗在高三前线，现
已在教育战线上奉献了
25
个春秋，先后送走了
17
届毕业班，为高校
培养、输送了一批又一批优秀学员，为社会各界培养出了众多的 有用
人才，很多学生已是市、县
(
区
)
级政府各部门、学校的主要领 导和业务
骨干，有的已到海外继续深造。如：学生罗怀容已到美国从事科研工
作并攻读博士后。 该同志以风趣幽默的教学风格和严谨治学的教学态
度深受学生爱戴，是一名爱生如子的优秀教师。尽管工 作上一直是超
负荷运转，但她总是兢兢业业，任劳任怨，并且能够创造性地开展工
作。每届学生 参加高考均取得优异的成绩，平均分超省平均分
20
分以
上，所辅导的学生参加奥赛获 全国一等奖，二等奖、三等奖和市级奖
若干。

该同志担任班主任一贯以自己为示范， 对全班学生的思想品德、
行为习惯、学习纪律、集体活动等要求极为严格。能针对学生个体采

2
取个别谈话、家访、作报告和组织丰富多彩且有教育意义的活动等形
式进行适时的 教育。对学生坚持正面教育，并通过各种途径，运用恰
当的教育手段，培养、训练班干部（每月至少开一 次班级干部会议）
，
执行值周班长制，并指导学生开展各种实践活动，培养学生的自主精
神。该同志从不歧视差生，总是尽量发现每一位学生身上的闪光点，
并以此来带动和鼓励学生的全面发 展。每当学生有困难时，总是竭尽
全力给予帮助。高
94
级
2
班有一 位叫张欣的农村同学，就在高考前的
几个月母亲因病去世了，罗老师亲自带着几个班委干部到乡下去看望
她并像一位母亲那样无微不至地关怀她，使其很快从失去母亲的痛苦
中走了出来，并在高考中取 得了优异的成绩，被西师大录取。该班在
当年高考中重本上线居泸县单班上线榜首，罗老师也被评为优秀 班主
任，得到县教委的嘉奖。该同志所任班主任的班级同学总是团结友爱，
具有良好的班风和学 风，在温暖的大家庭里互相学习、互相帮助，在
友好的气氛中竞争。对于“问题”学生，她总是耐心地做 疏导工作。
如，现任高
2006
级
8
班有一名同学，由于父母的离异 给孩子心灵上的
伤害太大，在高二分班时虽然分到了尖子班，却经常出现缺课现象，
少则几天， 多则二、三个周，并迷恋上了电子游戏，眼看这孩子就要
给毁了，作为年级组长和原任班主任，本着对孩 子前途负责的态度，
同意了他返回原班学习的要求，并先后找孩子谈心几十次，又在繁忙
的工作 之余作家访
20
多次，分别做其父亲、母亲和爷爷奶奶的工作，
还把父母请到学校进行 耐心细致的说服工作，终于使父母双方看到了
孩子身上的闪光点和可爱之处，都能积极主动地配合学校来 共同教育

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