英语教案模板应该怎么写教案范文

2021年1月25日发(作者：socko)
英
语
教案模板
应该
怎么写教案范文



教案是教
师为顺
利而有效地开展教学活
动
，根据
课
程
标
准，教学大
纲
和教科
书
要求及
学生的
实际
情况，以
课时
或
课题为单
位，
对
教学内容、教 学步
骤
、教学方法等
进
行的具体
设计
和安排的一种
实
用性教学文
书
。教案包括教材
简
析和学生分析、教学目的、重难
点、
教学准
备
、教学
过
程及
练习设计
等。下面就是小
编给
大家
带
来的英
语
教案模板
该
怎么写的
教案范文，希望能帮助到大家！




英
语
模板教案范文第一篇



第一
课时



教学内容：
A Let's learn Let's do C Let's sing


教学目
标
：



1.
能听懂、会
说
：
What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.
并能在
实际
情景中运用。



2.
能听、
说
、
认读
本
课
主要
单词
：
classroom, window, door, picture, board, light,


3.
能听懂并能按照指令做事情。



教学重点：

学
习
What's in the classroom?
及相关
单词
：
classroom, window, door,
picture, board, light
。



教学
难
点：



1. window
一
词
注意
w
的
发
音，不要与
v
的
发
音混淆，教
师
在教学中
应
及
时纠
正。



2.
在回答

时
，注意
单词
复数的
读
音。



教具准
备
：



1.
教材相配套的教学
录
音
带



2.
教
师
自制的
单词
卡



教学
过
程：



(
一
)
热
身、复
习
(Warm-up / Revision)


1.
教
师
播放第一册
Recycle 1
单
元中得
部分，学生跟着
录
音一起
说
。



2.
教
师
出示与
chant
内容相符的
图
片，
问
：

让
学生
进
行回答。
Pictu re
一
词
由
这
里引出。



3.
复
习
pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen
等
单词
。



4. 引
导
学生用以上
单词
做
问
答
练习
，如 ：
What's in the bag? What's in the pencil-case ?


5.
在学生回答出
问题
后，教
师
可再追
问
：
How many pencils/pe
ns…?
使 学生能用复数
进
行回答。如：
What's in the pencil-
case? A ruler, two pencils…



(
二
)
呈
现
新
课
(Prese ntation)


1.
教
师
把一
张
画有教室的大
图贴
到黑板上，
说
：
This is a classroom. What's in the
classroom?


2.
学生听懂后，教
师
可先
试
着
让
学生 回答，能
说
出英文的学生
给
与表
扬
(desk, chair,
picture
都已学
过
)
，也可
让
学生用中文回答。



3.
告
诉
学生我们
要学
习
有关
classroom
的内容，教
读
classroom


4.
让
学生
观
看本 部分的教学
课
件
2
遍。
[Unit 1 Let's learn/A]


5.
让
学生看着
视频
的画面回答：
What's in the classroom? (
在看了两遍
课
件的基
础
上
,考
查
学生的听力和
记忆
能力
)
学生不
见
得都能回答出来
,
能
说
出部分即可。教
师
可
针对
学生
回答的不同程度
进
行指
导
，鼓励学生完整的回答出来。



What's in the classroom?


A board, two lights, many desks and chairs…



当学生只回答出
board, light, desk and chairs
时
，教
师进
一步再
问
：
How many?
引
导
学生
说
出：
A board
或
One board. Two lights.
教
师
可以直接 把
many
一
词
告
诉
学生。



6.
教
师
分
别
指着黑板，灯，桌子和椅子
让学生
说
出
单词
。



7.
出示
单词
卡，
让
学生
进
行
认读
。教师
可以告
诉
学生一些
记忆单词
的方法。如
观
察
单
词
的第一个字母和最后一个字母等。
(
把
单词
卡
贴
到黑板上
)


8.
学生跟
读
并模仿
Let's learn
部分的内容。
(< br>使用教材相配套的教学
录
音
带
)


9.
教
师
在学生学
习
了
对话
的基
础
上 ，
扩
充
词汇
量：
There are many things in the
classroom. What are they?


10.
让
学生
观
看教学
课
件，

学
习
其它
单词
。可从已学的
单词过
渡到新
单词。



11.
教
师
指着教室中的相关事物< br>问
学生：
What's this?
让
学生回答。



12.
教
师
出示
单词
卡，
让
学 生
进
行
认读
。
(
并把
单词
卡
贴< br>到黑板上
)


13.
看黑板上所
贴
的< br>单词
卡，
读
出
单词
。



14.
让
学生做
pair work:
根据教室中的
实际
情况，自
编对话



15.
学生展示
练习
情况，教
师
注意学生
对
名词
复数的运用，及
时给
与指
导
。
纠
正学生错误时
注意方式方法，不要打
击
学生学
习
的
积
极性。
对
于
说
得很好的学生
应
及
时
表扬
。



16.
教
师
和学生用英
语进
行交流，
导
入
Let's do
的学
习
。
I can do many things in the
classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the
board and sweep the floor.
教
师
尽量把说话
的速度放慢一些，
边说边
做出相
应
的
动
作 ，以
便使学生理解。



17.
教
师
先
说词组
,
然后再
让
能力
较强
的学生代替教
师发
布指令，
让
其他学生根据指令
做出相
应
的
动
作。建
议
多
让
一些 学生参与
进
来，激
发
学生学
习
英
语
的兴
趣。



(
三
)
作
业
布置
(homework)


Listen, draw and say


1.
教
师发给
每个学生一
张图
画
纸
。



2.
教
师说
一段
话
，学生根据所听 到的内容在
纸
上作画。



所听内容：
This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two
doors, three windows, six lights , many desks and chairs.


3.
请
学生
说
出自己所画的内容，核
对
答案。



4.
两人一
组
，看
图
做
问
答。




英
语
模板教案范文第二篇



教学内容：
A . Let's talk Let’s play



教学目
标
：



1.
听懂、会
说
并能在日常生活中运用
We have...
这
一句型。



2.
听懂、会
说
表建
议
的句子



3.
能听懂、会
说
并能恰当使用表示方位的
词
near< br>。



教学重点：

学
习
句子
We have a new classroom.;Let's go and see.
学
习
用
near
表示方
位。



教学
难
点：

学生
对
our
和
my
的表达要比理解稍
难
些。
our
一词
的
发
音
对
学生来
说读
准不太容易。



教学准
备
：
录
音机，磁
带



教学
过
程：



(
一
)
热
身、复
习
(Warm- up/Revision)


1.
复
习
已学句型：
This is… I have…
教
师
手拿一个毛
绒
玩具，
说
：
I have a dog , this is
my new dog.


2.
让
学生用事先准
备
好的
实
物模仿句子



3.
当学生能
够说
出句子
时
，教
师< br>可提
问
：
Where is it?
启
发
学生用学
过
的知
识
回答：
It's on/in/under/the …



4.
在学生回答
Where is it?
时
，教
师
可以适当的加入
near
一
词
，
It's near the…
让
学生
在
实际
的情景中理解
near
的含
义
并运用。



(
二
)< br>呈
现
新
课
(Presentation)


1.
教
师
出示
Amy
和
Mike
的面具 ，
问
：
Who's he? Who's she?
学生回答出
Am y
和
Mike
后，教
师补
充：
Amy and Mike are classmates.
让
学生猜
classmate
的含
义
。教
读
classmate


2.
教
师
介
绍
新人物并展示情景
对话
： 出示面具
This is Zhang Peng, he is Amy and
Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and
see.(
间
接引出新句子
)
教
师
出示一
张
教室
图
并把它
贴
到黑板上：
This is a new classroom.
提
问
：
What's in the classroom? (
让
学生先熟悉一下
对话
情景。
)


3.
让
学生
带
着
问题观
看 本部分的教学
课
件。
[Unit 1 Let's talk/A]


How many lights in the classroom?


Is the new classroom big?


Where is ZhangPeng's seat?


4. 让
学生通
过视
听来回答教
师
所提出的
问题
，有 困
难
的地方教
师
要做必要的帮助。



5.
学生跟
读
并模仿
Let's talk
部分的内容。
(
使用教材相配套的教学
录
音
带
)