三年级英语教师工作总结归纳怎么写

2021年1月25日发(作者：刻印)
三年级英语教师工作总结归纳怎么写




三年级英语教师工作总结归纳怎么写
(
一
)




这学期，
我担任中小学三年级英语教学工作。
从各个方面培养孩
子 的英语学习兴趣，利用一切时机，锻炼孩子的听说能力。在完成教
学任务的基础上的工作，
拓展 学生的知识面，
以下是我一年来的教学
总结归纳。



一、把握教材，掌握重点，突破难点



外研版中小学三年级英语 的主要内容是：数字
1
到
20
，颜色，
家庭成员，食品，形状，这些 内容都对孩子们来说是零散。在课前加
入Ｆ
ree
Ｔ
alk
，每个星 期一个谈论话习题，锻炼学生的听力的同时，
把零散的内容加以归整，做到语言的整合
;
加入，比比读读的游戏，
把归类单词按照学生的记忆遗忘规律反复出现，
淡化重点。
把讲课的
时间压缩到十分钟，
把课堂真正的还给学生。
引导学生在玩实验中学
习，在唱实验中学习，在体验成功实验中学习，人人都是小教师，人
人都是好学生。



二、了解学生，讲求方法，丰富课堂



在教学过程中 教师是教学的领导者和参与者。
整个教学过程中由
于学生的掌握情况不同，
会出现了优 差分层。
不同学生的学习兴趣也
不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习
;
有
的学生是听觉型的，
喜欢在有韵律的音乐实验中学习。
因此对于 相同

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内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作
为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情
况。不放松属于自己英语课堂的每 一分钟。



三、多种评价，激趣乐学，自主学习



运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评
;
评价多种层面，
学 习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评
价
;
评价多种技能， 听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，
让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足
;
让学困生在感到
自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的时机。



四、大英语观，终身学习，天天受益



英 语的学习不是一朝一夕的事情，
英语教师看到的应该是学生的
终生开展。教学效果是我们所追求 的，但不是我们唯一的追求。学生
最终学会学习英语，
能够持续的保持学习英语的兴趣，
并且在以后离
开学校时仍然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。



为此，
我开设的每个星期一俚语的学习栏，
让学生自觉的学习有
趣 的纯正的地道的英语白话
;
组织学生进行墙贴画比赛，在学习英语
的同时，培养学生审 美情操
;
积极和报社共同合作，为学生作品展示
提供平台。
率领学生参加比赛 ，
让学生明白重要的不是结果而是过程。



一个教师假如只注意 自己教授的学科只能成为教书，
而育人是最
重要的。学生的学习品质，
学生的人格情操 ，都是为人师者不容无视
的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更
是 学生天天收到的最大的益处。


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诚然，工作中还 存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的作
业不好而迁怒其他学生，
会因为没有到达自己理 想的教学效果而不能
及时的调空自己的情绪以致于影响教学的进程。
相信还有许多的不足
希望大家能给我宝贵的意见和建议。




三年级英语教师工作总结归纳怎么写
(
二
)




这学期我担任中小学三年级的英语教学工作，
由于是中小学低段
的教学工作 ，
我注重培养孩子的英语学习兴趣，
从各个方面培养和锻
炼孩子的听说能力，
利用一切时机让孩子们练习听说能力，
创造说英
语的一切时机，尽可能多地让他们了解西方的风 土人情，文化色彩，
增强语感。
扩大知识面。
当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教 学
课本。在完成教学任务的基础上的工作。



一、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效
率



爱因斯坦曾说过：
“兴趣是最好的教师”
。因此，培养、提高、保
持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，
我
在教学中比较注重 激发学生的学习兴趣，
通过运用各种教学方法、
设
计形式多样的活动，为学生营造一个 民主、平等、宽松、和谐的学习
气氛，
让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，
激发 他们的学习兴
趣，从而创设浓重的英语学习气氛。



⑴用英语来组织教学



我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。
无论上课时师生互相

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打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语
来说，尽可能让学生多听多讲英语 ，逐步养成英语语言习惯。这样既
能增加课堂实验中学习英语的气氛，
又能为学生创造良好的语 言环境，
增加了听说英语的时机。



⑵创设情景



创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔划等直
观教具创 设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛
的语言实践，
使让学生得到广泛的实 践，
积极快乐地投入到学习中去。



二、掌握教材，掌握重点，突破难点



中小学三年级英语主要内 容是：二十六个字母、家庭成员，学习
用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容 都
对小朋友们来说是零散。
在课前加入Ｆ
ree
Ｔ
alk
，
每个星期一个谈论
话习题，锻炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言
的整合
;
加入，比比读读的游戏，把归类单词按照同学的记忆遗忘规
律反复出现，淡化 重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的
还给同学。引导同学在玩实验中学习，在唱实验中学习 ，在体验胜利
实验中学习，人人都是小教师，人人都是好同学。



三、了解同学，讲求方法，丰富课堂



在教学过程中教师是教学 的领导者和参与者。
整个教学过程中由
于同学的掌握情况不同，
会出现了优差分层。< br>不同同学的学习兴趣也
不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习
;
有
的同学是听觉型的，
喜欢在有韵律的音乐实验中学习。
因此对于相同

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内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同学。英语作
为一门外 语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情
况。不放松属于本身英语课堂的每一分钟。< br>


四、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律



在我的英语课堂教学中，
我一般都帮助学生寻找学法规律，
使他
们 能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例
如，
在教音标
/e/
时，
先出示一些单词，
head
，
bread
，
r eady
，
steady
等，
然后逐个读出，
要学生听、
观 察、
分析，
让他们自己去发现规律，
然后再进行小结，
得出这些单词中间的字 母
ea
都是发
/e/
的音。
再进
行指导，学生就会学会探索 发现规律的学习方法，这样，大大地提高
了教学效果。



五、关注学生的学习状况



英语作为一种语言要多在实际中运用 ，因此，除了课堂练习外，
还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都
设了英语领读员和纪律监视员，
每天早上坚持到班了解早读情况，
发
现问习题及时纠正
.
课后发现学生作业有问习题及时讲解，让学生及
时消化，另外，对部分不自觉的同学 还采取”一对一”的监视方式，
以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。



六、多种评价，激趣乐学，自主学习



运用多种评价 方式，小组评价，合作小组自评
;
评价多种层面，
学习效果的评价，学习态度的评价， 学习方法的评价，合作能力的评
价
;
评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全 方位的评价，

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