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一、
身体字母
目的：熟悉
26
个英文字母
道具：准备计时器
方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体
组合将
26
个英文字母表演出 来，可以一人演，也可几个
人组合演。
老师在一旁当裁判。
将每组表演出来的字母写< br>在黑板上，
看哪组在规定时间内表演出的字母最多，
或是
最先将
26< br>个字母表演完毕。
二、
跟我走
< br>这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。
开
始前，先把字母卡片发给学生。然后 说出一个字母
(
如：
M)
，持有该字母卡片的学生站出来并说：
I
am
M
Follow
me ,please.
持有字母
N
的学生应立刻站在持
M
卡片学生的
后面，并说：
I am me. please
，依次类推，对的
给
10
分，错的不给分，这个游戏也 可以倒着排次序，也
可说
I am is before me?
持字母
L
的学生应立刻站
在持
M
卡片学生的前面。
三、
听音摘字母比赛
这是一个训练学生听 认字母能力的游戏，
教师先把所
学过的大小写字母写在卡片上，
按大小写把卡片分成两 组
贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第
1
一名学生上 黑板前等候，
教师说出一个字母，
这两名学生
就立即摘下教师所念的字母，
放 到讲台上，
一人摘大写字
母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得
2
分，对而 慢的
得
1
分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的
第二名学生应上 前等候，
在第一名学生摘完字母后，
教师
立即说另一个字母，
游戏接着进行，
最后得分多的组为优
胜。
四、
点名
目的：检查学生听字母的能力。
规则：
1.
准备好字母卡片。
2.
要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母
即为学生的名字。
3.
教师说字母（如
Aa
）< br>,
持
Aa
卡片的学生即
说：
“Here I am.”
4.
加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最
后者为优胜。
五、
聋哑读字母
目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则：
1.
组织学生反复背诵
26
个字母。
2.
遇到元音字母，就用手势来代替，如
A
，就
举起右手；
B
，则举起左手；
I
，就用手指向自己的一只眼
2
睛；
U
，就用双手一起指向教师。
3.
出错者，退出游戏。
六、
单词接力赛
将学生分成
A
、
B< br>两组，每组人数相等，每组的第一个同
学在黑板上写出一个单词，
本组的第二个同学以第 一个单
词末尾的字母开头，
烈军属出第二个单词，
且不能与写过
单词重复。< br>看哪一组在规定的时间内写的单词多，
拼写错
误少，字迹工整则为优胜者。
七、
拍皮球
：
(1)
学生分两组坐在原位，
合上眼，
教师为两组
打分。
(2)
教师拍皮球，
学生默数教师拍了几下。
假设教
师拍了
19
下 。
(3)
教师突然停下，问一个学生：
“
What
’
s the numbe r?
”
该学生应该答，
“
Nineteen
”
。
如 果他答对了，
该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如
果他讲错了，就让别的学 生纠正。
(4)
哪组学生得分多，
就为胜者。
(5)
变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍
4
下，停一停，再拍
3
下，接着问：
“
What
’
s
the
number?
”学生应答“
Seven
”或“
Four plus three is seven.
”
(6)
作用：操练数词和加法运算句型。
八、
“warm and cold”
在教学单词
“pen”
的时候，可以把一支钢笔事先放在某个
同学的抽屉中，
让其中一个人来找，
其他同学可以提示帮
助齐声朗读
“pen”
，当寻找者接近目标时，同学们的朗读
3
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本文更新与2021-01-25 08:53，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/564989.html