中英文录入教学案

2021年1月25日发(作者：齐钟彦)

济阳县职业中等专业学校




第一部分中英文录入
















信息技术组


























编制人：路洪芳
0
/
45





















授课年级


授课班级


授课日期


授课课时


教学课题

第一节

练好打字基本功

【知识与技能】

1
、

认识键盘的结构。

2
、

学会正确的打字姿势。

3
、

学习十指在键盘上的放法，以及十指的互相配合

教


学

目


标

【过程和方法】

1
、

通过对电脑的一定认识，增加打字练习，以达到熟悉的程度。

2
、

通过图片，学会打字的正确姿势。

【情感态度和价值观】

1
、

培养学生养成良好的课堂行为习惯。

2
、

同学间应该团结友爱，互帮互学。

【教学重点】

重


点

难


点

1
、打字的正确姿势。

2
、十指的放法以及十指间的灵活配合。

【教学难点】

十指的放法以及十指间的灵活配合。

教学资

源准备

极域电子教室

教
一、组织教学

学
活
动
流
程
设
计

旁

注

检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。

二、确定任务

情景创设：同学们，键盘是计算机重要的输入设备，熟悉键盘的操作， 你就更有能力指挥计算机工作了。
今天就让我们一起来练好基本功吧。引出课题：练好打字基本功

一、认识键盘

1
、

出示“键盘”程序的图片，让学生认识。




键盘是计算机使用者向计算机输入数据或命令的最基本的设备。
常用的键盘上有
101个键或
103
个键，
分
别排列在四个主要部分：打字键区、功能键区、编 辑键区、小键盘区。

济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









1
/
45


2
、

告诉学生键盘可以帮助我们更有能力指挥计算机工作，并让学生认识主键盘。

3
、

让学生说出键盘的各部分组成的名称。

(
一
)
打字键区




它是键盘的主要组成部分，
它的键位排列与标准英文打字机的键位排列一样。
该键区包括了数 字键、
字
母键、常用运算符以及标点符号键，除此之外还有几个必要的控制键。

几个特殊键的用法：

（
1
）空格键：键盘上最长的条形键。每 按一次该键，将在当前光标位置上空出一个字符的位置。

（
2
）
[Enter
↙
]
回车键：每按一次该键，将换到下一行的行首输入，另起一行。 或在输入完命令后，
按下该键，则表示确认命令并执行。


（3
）
[CapsLock]
大写字母锁定键：在打字键区右边。该键是一个开关键 ，用来转换字母大小写状态。每
按一次该键，键盘右上角标有
CapsLock
的指示 灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。这时：如果
CapsLock
指示灯发亮，则键盘处 于大写字母锁定状态：
1)
这时直接按下字母键，则输入为大写字母；如
果按住
[Shif]
键的同时，再按字母键，输入的反而是小写字母。如果这时
CapsLock< br>指示灯不亮，则大写
字母锁定状态被取消。

（
4
）
[Shift]
换档键：换档键在打字键左右各有一个，它们分别在主键盘区（从上往下数，下同）第四 排
左右两边对称的位置上。对于符号键（键面上标有两个符号的键，例如：等，这些键也称为上下档键或 双
字符键）来说，直接按下这些键时，所输入的是该键键面下半部所标的那个符号（称为下档键）；如果 按
住
[Shift]
键同时再按下双字符键，
则输入为键面上半部所标的那个 符号
（称为上档键）
。
如：
[Shift]
＋

5
＝

％。
对于字母键而言：当键盘右上角标有
CapsL ock
的指示灯不亮时，
按住
[Shift]
键的同时再按字母
键， 输入的是大写字母。例如：
CapsLock
指示灯不亮时，按
[Shift]
＋
S
键会显示大写字母Ｓ。

（
5
）
[
←
BackSpace]
退格删除键 ：在打字键区的右上角。每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个
字符。

（
6
）
[Ctrl]
控制键：在打字键区第五行，左右两边各一 个。该键必须和其它键配合才能实现各种功能，
这些功能是在操作系统或其他应用软件中进行设定的。例 如：按
[Ctrl]
＋
[Break]
键，则起中断程序或命
令执行 的作用。（说明：指同时按下
[Ctrl]
和
[Break]
键（见下述的< br>
功能键区

），此类键称为复合键）

（
7
）
[Alt]
转换键：在打字键区第五行，左右两边各一个。 该键要与其他键配合起来才有用。例如，按
[Ctrl]+[Alt]+[Del]
键，可重新 启动计算机（称为热启动）。

（
8
）
[Tab]
制表 键
:
在打字键区第二行左首。该用来将光标向右跳动
8
个字符间隔（除非另作 改变）。

(
二
)
功能键区

(1) [ESC]
取消键或退出键：在操作系统和应用程序中，该键经常用来退出某一操作或正在执行的命令

（
2
）
[F1]
～
[F12]
功能键

：
在计算机系统中，
这些键的功能由操作系统或应用程序所 定义。
如按
[F1]
济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









2
/
45

键常常能得到帮助信息。

（
3
）
[PrintScreen]
屏幕硬拷贝键：在打印机 已联机的情况下，按下该键可以将计算机屏幕的显示内
容通过打印机输出。

（
4
）
[ScrollLock]
屏幕滚动显示锁定键：目前该键已作废。

（
5
）
[Pause]
或
[Break]
暂停键：按该键，能使得计算机正在执行的命令 或应用程序暂时停止工作，直
到按键盘上任意一个键则继续。另外，按
[Ctrl]
＋
[Break]
键可中断命令执行或程序的运行。

（三）编辑键区

（
1
）
[Insert]
或
[Ins]
插入字符开关键

：按一次该键，进入字符插入状态；再按一次，则取消字符插
入状态。

（
2
）
[Delete]
或
[Del]
字符删除键：按一次该键，可以把当前光标所在位置的字符删除掉。

（
3
）
[Home]
行首键：按一次该键，光标会移至当前行的开头位置。

（
4
）
[End]
行尾键：按一次该键，光标会移至当前行的末尾。

（
5
）
[PageUp]
或
[PgUp]
向上翻页键：用于浏览当前屏幕显示的上一页内容。

（
6
）
[PageDown]
（或
[PgDn]
）

向下翻页键：用于浏览当前屏幕显示的下一页内容。

（
7
）

←

↑

→

↓

光标移动键：使光标分别向左、向上、向右、向下移动一格。


说明：
[Ins]
、
[Del]
、
[PgUp]
、
[PgDn]
、
[Home]
、
[End]
键 及光标移动键在小键盘区上也有，其功能
是一样的，但要经
[Num Lock]
（数字锁定键）转换才能使用，详见下文。

（四）小键盘区（也称辅助键盘）

它主要是为大量的数据输入提供方便。
该区位于键盘的最右侧。
在小键盘区上，
大多数键都是上下档键
（即
键面上标 有两种符号的键），它们一般具有双重功能：一是代表数字键，二是代表编辑键。小键盘的转换
开关键是
[NumLock]
键（数字锁定键）。

[Num Lock]
（数字锁定键）：该键是一个开关键。每按一次该键，键盘右上角标有
Num Lock
的指示灯
会由不亮变为发亮，或由发亮变为不亮。这时：如果
Num Lock
指示灯亮，则小键盘的上下档键作为数字
符号键来使用，否则具有编辑键或光标移动键的功能。

4
、

大胆试：请把你的手请放在基本键上，老师巡视。









济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









3
/
45

5
、

提问：哪几个是基本键？（引入知识）




二、键盘录入指法

1
、数据录入的基本方法

两手自然放松，方便于手指击键，两脚平放在地 面上。手腕及肘部要成一条直线，手指自然弯曲地轻放于
基本键上，手臂不要往两边张开，击键时要保持 相同的击键节拍，不可用力过大。

键盘操作的基本指法


小指

无名指


中指




食指

食指






中指

无名指

小指

2
、再次将你的手放在基本键上，组长检查，看摆的是否正确。

3
、学生自学、自练十指的用法，及其所管的字母。

4
、电脑键盘指法学习步骤：

第一步、将手指放在键盘上

第二步、练习击键



（例如要打
D
键，方法是 ：
1
、提起左手约离键盘两厘米；
2
、向下击键时中指向下弹击
D< br>键，其它手指
同时稍向上弹开，击键要能听见响声。击其它键类似打法，请多体会。形成正确的习 惯很重要，而错误的
习惯则很难改。

第三步、练习熟悉八个基本键的位置（请保持第二步正确的击键方法）。

第四步、练习非基本键的打法


（例如要打
E
键，方法是 ：
1
、提起左手约离键盘两厘米；
2
、整个左手稍向前移，同时用中指向下弹 击
济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









4
/
45

E
键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图 ，注意右手不要动，其它键类似打
法，注意体会）。

第五步、继续练习，达到即见即打水平（前提是动作要正确）。

1
、键盘左半部份由左手负责
,
右半部份由右手负责。

2
、每一只手指都有其固定对应的按键
:
(1)
左小指
: [`]
、
[1]
、
[Q]
、
[ A]
、
[Z]
(2)
左无名指
: [2]
、
[W]
、
[S]
、
[X]
(3)
左中指
: [3]
、
[E]
、
[D]
、
[C]
(4)
左食指
: [4]
、
[5]
、
[R]
、
[ T]
、
[F]
、
[G]
、
[V]
、
[B]
(5)
左、右拇指
:
空白键

(6)
右食指
: [6]
、
[7]
、
[Y]
、
[ U]
、
[H]
、
[J]
、
[N]
、
[M]
(7)
右中指
: [8]
、
[I]
、
[K]
、
[,]
(8)
右无名指
: [9]
、
[O]
、
[L]
、
[.]
(9)
右小指
: [0]
、
[-]
、
[=]
、
[ P]
、
([)
、
(])
、
[;]
、
[']
、
[/]
、
[]
3
、
[A][S][D][F] [J][K][L][;]
八个按键称为“导位键”
,
可以帮助您经由触觉取代眼睛
,
用来定位您的
手或键盘上其他的键
,
亦即所有的键都能经由导位键来定位。

4
、
[Enter]
键在键盘的右边
,
使用右手小指按键。

5
、有些键具有二个字母或符号
,
如数字键常用来键入数字及其他特殊符号
,
用右手打特殊符号时
,
左手
小指按住
[Shift]
键
,
若以左手打特殊符号
,
则用右手小指按住
[Shift]
键。

三、巩固练习

1
、键盘是重要的（

）设备。

2
、常见的键盘有（

）个按键。

3
、键盘有（

）个分区，分别叫（

）区、（

）区、（

）区和（

）区。

4
、键盘上最长的键是（

），按下它每次可以（

）。

5
、打字时按下（

）键可以另起一行。

6
、（

）键和（

）键左右各有一个，它们能单独使用吗？为什么？（思考后回答）

四．总结评价

同学们今天表现不错，学到了很多关于键盘的知识。请你说说你了解了键盘的那些知识？

（指名说一说）

五、课堂小结

同学们，
当我们刚开始练 习指法时，
不能过关是非常正常的。
我相信，
如果你按正确的指法坚持训练，
你也能过关，甚至比老师还熟练。当然，长期的训练可能会有些单调、枯燥，但我相信，你们一定能克服
困难。同学们，你们做好准备了吗？

教

学

后

记





济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









5
/
45

授课年级

教学课题


授课班级


授课日期


授课课时


第二节

学击键从这里出发

【知识与技能】

掌握正确的打字姿势和键盘指法。

教


学

目


标

【过程和方法】

培养学生练习键盘指法的兴趣。

【情感态度和价值观】

1
、

培养学生养成良好的课堂行为习惯。

2
、

同学间应该团结友爱，互帮互学。

【教学重点】

重


点

难


点

打字姿势、键盘正确指法

【教学难点】

正确指法的运用

教学资

源准备

极域电子教室

教
一、组织教学

检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。

二、确定任务

1
．引入新课

比一比：打开“记事本”，按顺序输入
26
个英文字母，比一比谁最快。

师：前
3
名的同学将得到老师的邀请，上台玩游戏。

生：比赛输入字母

师：找到前三名同学（注意观察正确率）

师：
“同学们，你们想不想看清楚他们是怎么操作的？（想）为了让同学们能看得更清楚，今天老师专门安装了实物投影仪，把他们的操作展示在电视屏幕上，请同学们注意观看！”

师：请第一名的同学上台来玩“拯救苹果”

请第二名的同学上台来玩“鼹鼠的故事”

请第三名的同学上台来玩“太空大战”

师：“真可惜，他们都没过关。想不想看看老师能不能过关？”

师：
“同学 们，在我玩游戏的时候，别忘了仔细观察老师是怎么操作的，找一找老师的操作与他们相比有
什么不同。 ”

师：“为什么老师能玩得这么好呢？”

生：讨论、回答（两只手，有分工，键位熟，练过，经常玩）

师：根据学生回答进行总结：

“同学们说的真好！你们想不想和老师玩得一样好？（想）怎样才能玩得像老师这样呢？”

指出：“让我们从学习正确的指法开始吧！”

济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









6
/
45

学
活
动
流
程
设
计

旁

注


板书：学击键从这里出发——正确的指法

2
．确定任务：正确的指法

三、操作演示

师：同学们， 正确的指法究竟是什么样的呢？让我们启动金山打字
2003
，开始学习键盘指法的旅程。
1
．正确的打字姿势

师：金山打字
2003
→打字教程→打字姿势，讲解。

板书：一
.
打字的姿势

师：
“刚才，老师非常高兴地发现 ：有些同学在学习打字姿势后，已经更改了自己的姿势。是不是每一位
同学都懂得了正确的打字姿势呢， 让我来检查检查。”

2
．认识基本键

师：金山打字
2003
→打字教程→打字指法

师：同学们，你们看 ，键盘上有几个键非常特别，它们在屏幕上被单独罗列了出来。老师告诉大家，这几
个特别的键，叫基本 键。

板书：二
.
基本键

师：让我们一起来说一说，基本键是哪些键。（带领生一起读基本键的名称）

板书：
A S D F J K L
；

师：
你们 知道吗，
人的十个手指在按基本键时，
是各有分工的，
请看屏幕，
掌握基本键 与手指的对应关系。

师：下面，我们一起来做一个游戏：请同学们举起双手，当老师说某一个 基本键的名称时，你就动一动相
应的手指。

师：把手指放到基本键上。
(
通过实物投影仪让学生观察
)
生：自已试一试。
(
老师巡视、检查
)
师：
同学们，你们知道吗，
键盘有一个功能，
它能让我们即使在黑暗中，
也能把手指准确地放到 基本键上。
请同学们仔细观察键盘，你能找出其中的奥秘吗？

生：讨论

板书：

F


J

师：下面，我们来做一个小游戏：举手→闭眼→轻放手→检查

师：“同学们，键盘上 除了基本键以外，还有许多键。按这些键，需要我们的手分工、合作。屏幕下边的
这幅图就是给我们讲手 指的分工的，这个内容我们将在以后继续学习。”

四．任务练习

师：介绍 “金山打字
2003
”的使用方法，特别强调“速度”“正确率”两个参数的意义。

提出练习要求：选择“键位课程一”练习，并尽量做到正确率高于
90%
。认真练习的 同学，都可以得到玩
打字游戏的机会。

生：上机练习

师：巡视指导

师：练习
10
分钟左右让生玩打字游戏
< br>师：经过上面的认真练习，同学们的指法现在怎么样了呢，我想给大家一次玩打字游戏的机会，希望同学< br>们通过玩打字游戏找到自己在指法上还存的不足。

生：玩打字游戏
2
分钟

济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









7
/
45

师：
“刚才，
老师看到有些同学为了能在游戏中过关，
上机时完全忘记了坚持正确的指法，
这样做很不好，
会使你养成坏习惯，希望同学们注意改正。老师还看到，有的同学在玩“生死时速”怎么也不能过关，你
们想不想知道老师能不能过关？”

师：玩生死时速（要求生看电视屏幕）

五、任务评价

1
．位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。

2
．教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。

六、课堂小结

同学们，
当我们刚开始练习指法时，
不能过关是非常 正常的。
我相信，
如果你按正确的指法坚持训练，
你也能过关，甚至比老师还熟练。当 然，长期的训练可能会有些单调、枯燥，但我相信，你们一定能克服
困难。同学们，你们做好准备了吗？

教

学

后

记






济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









8
/
45


授课年级

教学课题


授课班级


授课日期


授课课时


第三节

换挡键的基本练习

【知识与技能】

掌握换挡键的应用。

教


学

目


标

【过程和方法】

使用换挡键完成符号、大小写字母的录入以及多个文件、文件夹的选择。

【情感态度和价值观】

1
、

培养学生养成良好的课堂行为习惯。

2
、

同学间应该团结友爱，互帮互学。

重


点

难


点

教学资

源准备

极域电子教室

教
一、组织教学

检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。

二、确定任务

1
．新课导入

导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑 打字技术已是大势所趋。所以，人们
对用键盘录入文字的要求不仅是要
“
会
”
，而且要
“
快
”——
熟练。

2
．确定任 务：练习使用键盘中的一个重要的键——换挡键（
Shift
键）。

三、操作演示

1
．利用换挡键（

键）完成 文档中部分大写字母的输入

（
1
）运行“金山打字通
2010”，选择“英文打字”，再选择“键位练习（高级）”；

（
2
）单击“课程选择”，弹出选择对话框；

（
3
）在选择列表中，选择“键位课程
12
：
Capital-
大写”，如图< br>1.5
所示。

学
活
动
流
程
设
计

旁

注

使用换挡键，完成双字符键上、下字符的输入


图
1.5
大小写键位专门练习示意图

2
．利用换挡键（

键）完成一些常见符号的输入
< br>（
1
）运行“金山打字通
2010
”，选择“英文打字”，再选择“键 位练习（高级）”；

（
2
）单击“课程选择”，弹出选择对话框；

（
3
）在选择列表中，选择“键位课程
14
：英文标点符号”，如图
1.6
所示。

济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









9
/
45

图
1.6
标点符号键位的专门练习示意图

3
．利用换挡键（

键）进行文件或文件夹的连续选择

（
1
）打开“资源管理器”（或使用组合键
+
）；

（
2
）
进入一个含有多个文件和子文件夹的文件夹，
试着 使用换挡键辅助完成多个文件或子文件夹的选择。
方法如下：先单击要选择区域左上角的文件或子文件夹 ，再按着

键的同时单击区域右下角的文件
或子文件夹，这样就完成了一 个连续区域的文件或文件夹选择。

四、知识延伸

在计算机中，换挡键（

键）是要与各种键配合使用的。


键妙用如下：

（
1
）当使用
QQ
和别人聊天时，有时信息发送的特别慢，此时只要在发信息时按

键，信 息就会很
快地发送出去。

（
2
）当面对一大堆窗口，却要一个一个 把它们关掉时，操作很烦琐，此时只要按

键再单击关闭
按扭，所有的窗 口就会全部关闭。

（
3
）在输入大小写字母时，按

键，可以改变其大小写。

（
4
）当安装了某个新软件，有时要重 新启动计算机才有用，此时只要先按

键，就可以跳过计算
机的自检，节 省大量时间。

（
5
）选择文件时，先按

键 ，再选最后一个文件，可以选中一大批文件。

（
6
）删除文件时，按

键可以直接删除，不经过回收站。

（
7
）放光 碟时，连按数下

键，可以跳过自动播放。

（
8）同时按
+
键可以代替鼠标右键。

（
9
）打开文件时，如果不想用默认方式打开，按

键，再单击右键，在 右边的菜单上就多出了打
开方式。

（
10
）按

键，单击超级链接，可以打开新窗口。

五．练习

1
．为什么需要设置双字符键？

2
．左边和右边的换挡键（

键）是否有区别？

六、课堂小结

教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。

教学后记






济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









10
/
45

授课年级

教学课题


授课班级


授课日期


授课课时


第四节

基准键操作

【知识与技能】

了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。

教


学

目


标

【过程和方法】

正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。

【情感态度和价值观】

1
、

培养学生养成良好的课堂行为习惯。

2
、

同学间应该团结友爱，互帮互学。

【教学重点】

重


点

难


点

明确键盘的布 局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。

【教学难点】

掌握正确的击键方法。

教学资

源准备

极域电子教室

教
一、组织教学

检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。

二、确定任务

1
．复习鼠标的操作导入新课

a
请学生上台演示鼠标的前四种操作

b
“拖动”由学生各自完成。

2
．确定任务：正确掌握击键的姿势 和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。

三、新课讲授

活动一、十指分工

1
、师：我们已经学会了通过鼠标告诉电脑做什么，我们 还可以通过什么工具让电脑听我们的指挥啊？

生：键盘

师：对了，键盘也 可以让电脑听我们的话。今天我们就一起学习《基准键操作》。（板书：基准键操作）

2
、现在我们一起来学习正确打字姿势????

3
、
师< br>1
：
键盘上有
107
键，
你们猜猜哪些键是我们最经常用到的 呀？现在请大家迅速的打开课本第
10
课，
告诉老师哪几个键是才是我们最经常用到的 ？


生回答：
A S D F J K L
（师板书，并出示课件）

师：看来你有认真预习的。

师
2
：现在请大家轻轻地拉出你们的键盘，看着课件将左右手的小指、无名指、中指、食指分别放在基准< br>键上。（师巡视指导）

师
3
：大家都能为我们八个手指找到家，那 我们的大拇指该放哪里呀，有谁知道？

4
、师
4
、请同学们摸一摸这八个基准键中有哪两个键与众不同？

济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









11
/
45

学
活
动
流
程
设
计

旁

注


生：
f j
上有凸出的一横

师：嗯，你的观察力真是敏捷啊。

师：
我们把
f
和
j
叫做
“母键”
。
当我们不看键盘的打 字的时候就是通过这两个键来确定打字的起始位置。

现在请大家把键盘推回进去，不看键盘，你能迅速的为十个手指再次找到家么？赶紧试试看

活动二、击键要领

1
）师过渡：打字的时候我们应该掌握正确的击键要领才 可能成为“打字高手”，接下来我们一起来学习
如何击打键盘输入文字？（出示课件）

2
）打字时将八个手指自然弯曲，轻轻的放在基准键上，手指尖与键盘保持垂直，两个拇指放在空格键 上。
打完字时手指应迅速的放回基准键上。

3
）击打键盘时手指应垂直于按键，向下敲击按键，然后迅速离开，不要用力太猛。

四．练习强化、巩固新知：

师：好，下面我们来做个练习，请大家打开“金山打字” —英文打字—中的键位练习（初级），课程选择
“键位课程一”，给大家
5
分钟的时间 ，大家练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家按照正确的打
字姿势打字，大家不要图快，我们这个 练习比赛的是大家的正确率【解除学生机屏幕控制】。好，下面让
我们站在打字的起跑线上准备起跑吧！

学生上机练习，教师巡视指导。

小组长汇总练习情况，问题反馈。

五、任务延伸、拓展新知：

师 ：
好，
下面我们接着来做个第二个练习，
请大家打开
“金山打字”—英文打字 —中的键位练习
（高级）
，
课程选择“键位课程一”，给大家
10
分 钟的时间，大家继续练习一下基准键位。在练习的过程中，请大
家按照正确的打字姿势打字。

学生上机练习，教师巡视指导。

小组长汇总练习情况，问题反馈。

六、自评互评、总结升华。


各小组长汇报练习情况，教师点评各小组练习情况，表扬在练习中表现优异同学。

师小结：请大家回忆一下，这节课我们都学习了什么？

师总结：本节课我们重点认识了八个基准键和如何敲打键盘，希望课后大家能多多练习打字。

七、课堂小结

单击“键位练习（高级）”选项卡，进行“键位课程”的自主练习，并 记录你的练习成绩（时间、速
度、正确率）

教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。

通过本节课的 练习，
大部分学生认识了基准键位及其指法，
大部分学生能按照老师要求完
教

学

后

记

成相关操作，
但在实践操作 时，
不少学生习惯用单手打字，
在今后上机时要强调
“两只手”
打字！





济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









12
/
45


授课年级

教学课题


授课班级


授课日期


授课课时


第五节

基准键位练习

【知识与技能】


了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。

教


学

目


标

【过程和方法】

正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。


【情感态度和价值观】

1
、

培养学生养成良好的课堂行为习惯。

2
、

同学间应该团结友爱，互帮互学。

【教学重点】

重


点

难


点

明确键盘的布 局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。

【教学难点】

掌握正确的击键方法。

教学资

源准备

极域电子教室

教
一、组织教学

检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。

二、确定任务

1
．创设情境、激情导入：

师：
跑步是我们大家都熟悉的一项体育 运动，不知道同学们昨天看没看报道，
亚运会男子
110
米栏项
目的预赛中， 刘翔轻松的晋级决赛。我这里有几个问题要问一下大家，首先：我们跑步的时候要用几只脚
啊？我们练习 跑步的场地叫什么呢？我们跑步比赛时从哪里开始起跑？【板书：跑步：双脚、跑道、起跑
线】

师引导：
好，
那么我们再想想，
我们打字的时候要用几只手？我们用电脑的哪 一部分来打字？
【板书：
打字：双手、键盘、？】

师：那么我们开始打字的 时候，手要放在哪里呢？老师告诉大家，是基准键，下面我们就来探究一下什么
是基准键？这节课我们就 来学习基准键位练习【板书课题】。

2
．确定任务：

师：大家来 看一下我们的键盘，上面有很多的键，课本上将我们的键盘划分为几个区域，谁能找出来课本
上是怎样划 分的？

生：功能键区、打字键区、编辑键区、数字键盘。

师：那么我们打字的时候应该用哪个键区呢？

生：打字键区。

师：打字键区中你都认识哪些键呢？

生：认识打字键区中的字符键、回车键、空格键、标点符号、运算符号??

济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









13
/
45

学
活
动
流
程
设
计

旁

注


师：现在请大家把键盘抽屉推进去，大家伸出手 来，请大家闭上眼睛，摸一下键盘，键盘上有
2
个键，上
面有道杠杠，大家摸摸看，看 能不能摸得着？??摸出来没有？

师：好，现在大家把键盘拉出来，找找刚才摸过的那两个键，大家认出来没有？是什么？

生：
F
、
J
。

师：我再问一下：刚才这两个键大 家是用哪个手指摸得？【引导学生说出食指】，食指是我们最常用的手
指。
【板书画手图】，回 到我们这节课一开始的问题：我们开始打字的时候，手要放在哪里呢？答案就在
这里，请大家把双手的食 指放在这两个键上，然后中指、无名指、小拇指依次放在相邻的键上，我们看看
【看黑板】，正好几个键 啊？

生：
8
个。

师：
这八个键就叫做基准键，
他们的位置就叫做基准键位。
好，
我们双手还剩下哪些指头没安排好位置呢？

生：大拇指

师：其余八指放好后，你们看看大拇指应该放在哪里呢？

生：空格键上。

师：
好，
请大家保持这个姿势
1
分钟。
在我们手指保持这个姿势的过程中，
我们的身体应该怎么做呢？
【出
示 课件：身正、脚平、肩松、肘松】。

学生尝试纠正、保持姿势。

师：1
分钟到，我们刚才的姿势就是我们打字的准备姿势，就相当于我们跑步比赛起跑时站在起跑线上的
准备姿势。我们可以把基准键位叫做打字的起跑线。

三、操作演示

师：好，下面我们来做个练习，请大家打开“金山打字”—英文打字—中的键位练习（初级），课程选择
“键位课程一”，给大家
5
分钟的时间，大家练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家按 照正确的打
字姿势打字，大家不要图快，我们这个练习比赛的是大家的正确率【解除学生机屏幕控制】。 好，下面让
我们站在打字的起跑线上准备起跑吧！

学生上机练习，教师巡视指导。

小组长汇总练习情况，问题反馈。

四．任务练习

师：
好，
下面我们接着来做个第二个练习，
请大家打开
“金山打字”—英文打字—中的键位练习
（高级）
，
课程选择“键 位课程一”，给大家
10
分钟的时间，大家继续练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家按照正确的打字姿势打字。

学生上机练习，教师巡视指导。

小组长汇总练习情况，问题反馈。

五、任务评价

各小组长汇报练习情况，教师点评各小组练习情况，表扬在练习中表现优异的同学。

师小结：请大家回忆一下，这节课我们都学习了什么？

师激励学生：我们打字也要像 刘翔一样快，我们的飞人用
12
秒
91
跑完了
110
米，如 果我们也用
12
秒
91
打完
110
个字，那么我们也可以成 为飞人！

六、课堂小结

教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。

济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









14
/
45

【作业设计】

单击“键位练习（高级）”选项卡，进行“键 位课程”的自主练习，并记录你的练
习成绩（时间、速度、正确率）

【板书设计】

基准键位练习

跑步：双脚、跑道、起跑线

打字：双手、键盘、基准键位

A S D F J K L
；

教

学

后

记

通过本节课的 练习，
大部分学生认识了基准键位及其指法，
大部分学生能按照老师要求完
成相关操作 ，
但在实践操作时，
不少学生习惯用单手打字，
在今后上机时要强调
“两只手 ”
打字！





济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









15
/
45


授课年级

教学课题


授课班级


授课日期


授课课时


第六节

英文打字上档键

【知识与技能】

一、深入了解正确的打字姿势；二、掌握准备打字时手指的放位；

三、掌握击键的要领；四、掌握上档键的输入方法。

教


学

目


标

【过程和方法】

一、了解金山打字通
2002
的基本使用方法；二、懂得使用金山打字通玩打字游戏。

【情感态度和价值观】

1
、

培养学生养成良好的课堂行为习惯。

2
、

同学间应该团结友爱，互帮互学。

重


点

难


点

教学资

源准备

【重点】掌握正确的打字姿势和击键方法；

【难点】实现上档键盲打；

极域电子教室

教
学
活
动
流
程
设
计

旁

注

一、组织教学

检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。

二、确定任务

(
一
)
复习

复习正确的打字姿势概念；

（师）前两节课，我们学习了中档键的打字方法，下面我们一起来回顾一下所学的内容。

（师）首先，复习一下正确的打字姿势是怎样的？

（
PowerPoint
投影）

正确的打字姿势

1
、身体保持平直、放松，腰背不弯曲；

2
、手肘贴近身躯；

3
、手腕平直，食指先找固定点，八只手指放基本键；

4
、双脚平放着地。

（二）确定任务：打字姿势练习

三、操作演示

1
、（师）下面根据投影和课本的内容，我们来做打字的准备 ，听口令：准备打字！坚持五分钟

（播放音乐）

（师）检查全班的打字姿势

2
、学习上档键的打字指法；

（
PowerPoint
投影）


济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









16
/
45


上档键

（师）下面我们来复习一下上档键的指法，请看投影。

（师）这个彩色键盘把手指的分工用不同的颜色表示。

（
PowerPoint
投影）

1
、手指从基本键出发，用相应的手指向前伸出，迅速击键，击键后返回基本键位；

2
、除了要伸出的手指外，其余手指应保持原位；

3
、击键时，眼睛不看键盘，但手指要对准键位，速度要平均。


（展台投影演示）

（师）下面请看老师的师范

（师）现在请同学们来示范一下

四．任务练习

练习一：

完成
CAI
1
按键练习的上档键练习，正确次数要
35
以上。完成的同学可以打开金山打字通，玩一下里面
的打字游戏。

打字游戏“金山打字通
2002
吃苹果”

（师）下面我们一起来轻松一下，老师教你们玩一下打字游戏，好吗？

练习二：

打开“金山打字通
2002
”，尝试玩一下里面的“吃苹 果”游戏，看自己现在的打字水平怎么样？

五、任务评价

1
．位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。

2
．教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。

六、课堂小结

教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。

教

学

后

记

1
、少数学生的指法姿势还 不准确，还有的对键盘的布局也不了解，不能实现真正意义上
的盲打，经常要看键盘，

2
、大部分学生需加强正确的指法指导。





济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









17
/
45


授课年级

教学课题


授课班级


授课日期


授课课时


第七节

下排字符的输入

【知识与技能】

学习下排字符的正确输入方法，练习输入。

教


学

目


标

【过程和方法】

通过打字软件，进行下排键录入，以达到盲打要求。

【情感态度和价值观】

1
、

培养学生养成良好的课堂行为习惯。

2
、

同学间应该团结友爱，互帮互学。

【教学重点】

重


点

难


点

下排键字符排列

【教学难点】

准确输入下排键字符

教学资

源准备

极域电子教室

教
一、组织教学

检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。

二、确定任务

1
．新课导入

导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑 打字技术已是大势所趋。所以，人们对
用键盘录入文字的要求不仅是要
“
会
”
，而且要
“
快
”——
熟练。前面我们已经学习了中排键的输入，了解 到
了中排键指法的关系，谁能说说中排字符应该如何输入的？

2
．确定任务：学习输入下排字符。

三、操作演示

1< br>、
同学们已经猜到打字键区下排键的正确指法了，我们先来试一下。
同样我们打开记事本 输入下面拼音。

WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN
2
、说一说：句子中 的字母“
Z
、
X
、
C
、
V
、
B< br>、
N
、
M
”，我们是用什么手指敲的？怎样敲的？

3
、学习“
V
、
B
、
N
、
M< br>”的指法。


⑴、阅读具体方法，尝试输入“
V
、
B
、
N
、
M
”。


⑵、练习输入
3-
⑴⑵，教师巡回指导，纠正错误动作。

4< br>、学习“
Z
、
X
、
C
、，、
.
、< br>/
”键的输入。


⑴、阅读具体方法，尝试输入“
Z、
X
、
C
、，、
.
、
/
”。


⑵、练习输入
3-
⑶，教师巡回指导，纠正错误动作。

5
、总结下排字符的输入方法，归纳主键盘区字符的输入规律。


（手指以基准键为准；手指移动敲击，并迅速返回到基准键。）

济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









18
/
45

学
活
动
流
程
设
计

旁

注


6
、总结击键的共同规律。（基准键、手指移动击键）

四．任务练习

1
、学生相互之间说说输入下排键的正确方法。

2
、练习金山打字通英文打字下档键课程，教师指导，纠正指法

五、任务评价

1
．位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。

2
．教师检查学生完成情况（可隋机检查一些学生的操作）。

六、课堂小结

教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。

通过学习，我 们学会了下排键的输入；希望同学们下去后把中排字符和下排字符混合在一起练习。

以后的课程，我们还将进行一些更有趣的打字练习，包括打字游戏。经过训练，我们将很快就能正
确 熟练的使用键盘了。

本堂课是在前面学习了主键盘区中档键基础之上再继续开设的，
在前面对中档键——基准
教

学

后

记

键的认识之上，再引入下档键——下排字符，是为了让学生掌握正确的击键指法。特别是
在对下 排字符的输入时，
在手敲击下排字符过后十个手指头都要回到基准键上面去。
但是，
有 很大一部分同学在移动手指的过程中很不灵活，问题比较大的是在移动手指的过程中，
不清楚用哪一根手 指头去控制，并且在按了之后不能迅速、准确的回到基准键上面去。这
个问题只有在更多的练习中去总结 ，去体会，不能一蹴而就。





济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









19
/
45


授课年级

教学课题


授课班级


授课日期


授课课时


第八节

范围键的练习

【知识与技能】

学习范围键的正确输入方法，练习输入，规范指法，进行英文字母的练习。

【过程和方法】

教


学

目


标

移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要规律，练习中首要要求是 正确，其次才是在熟练的情况下
提高速度。

【情感态度和价值观】

1
、

培养学生养成良好的课堂行为习惯。

2
、

同学间应该团结友爱，互帮互学。

【教学重点】

重


点

难


点

键盘指法训练（范围键的练习）

【教学难点】

使用正确的指法准确进行键盘字符的录入

教学资

源准备

极域电子教室

教
一、组织教学

检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。

二、确定任务

1
．新课导入

导入语：我们掌握了正确的输入姿势和正确的指法，是为了更 好地进行输入，前面练习了基准键，
今
天继续进行指法训练——练习范围键。

2
．确定任务：

上档键——
E
、
I
、< br>G
、
H
、
R
、
T
、
U
、< br>Y
、
W
、
Q
、
O
、
P
下档键——
V
、
B
、
M
、
N
、
C
、
X
、
Z
、？

三、操作演示

1
．示范：指法训练→基准键练习

2
．指法训练→（范围键的练习）。

四．任务练习

1< br>．方法：指法训练→基准键练习、范围键（
E
、
I
、
G
、
H
、
R
、
T
、
U
、
Y
、
W
、
Q
、
O
、
P
、
V
、
B
、
M
、
N
、
C
、
X
、
Z
、？）练习。

2
．要求：一定不准看键盘，开始可能会打错，只能靠触觉纠正，不能靠眼睛。

3
．内容：基准键的练习（时间
5
分钟）






范围键（上档键）的练习，时间
10
分钟×
2
。


范围键（下档键）的练习，时间
10
分钟×
2
。

学
活
动
流
程
设
计

旁

注


济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









20
/
45

4
．键速：开始入门阶段
60-120
键
/
分。

5
．学生在练习时，教师巡查学生操作情况。对不能按要求进行字母录入的学生进行纠正。
五、任务评价

1
．位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。

2
．教师检查学生完成情况（可随机检查一些学生的操作）。

3
．考核标准（键
/
每分钟）：初级阶段

等级

录入速度

六、课堂小结

教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。

教

学

后

记



优秀

121
以上

良好

120
—
91
及格

90
—
61
不及格

60
以下




济阳县职业中等专业学校
























信息技术组


























编制人：路洪芳









21
/
45