关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

2018上半年教师资格考试小学信息技术面试真题及答案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-25 10:10
tags:

意见和建议-

2021年1月25日发(作者:寇君玉)
2018
上半年教师资格考试小学信息技术面试真题及答案

第一批

小学信息技术《英文汉字巧切换》

一、考题回顾



二、考题解析

【教学过程】

(

)
导入新课

展示课件图片:
“周末,小丽请 能能和大强去家里做客。小丽准备了许多种水果。但是,要
想吃到这香甜的水果也不太容易。看,小丽提 议大家一起做个游戏,谁想吃什么,
要先说出
它的英文名字来。这节课,我们把想吃的水果的英 文单词,利用前几节课学过的操作,
把它
们输入到“记事本”里”。

(

)
新知探究

任务一:汉字和英文切换。
< br>教师:
“现在请大家将课件中的三组词语输入到“记事本”中,再把他们的英文单词输入到
中文词语的后面”。

在学生操作的过程中教师巡视,
发现有些学生在输完汉字之后 无法输入英文单词,
此时教师
总结英文汉字输入的切换方法:

(1)
单击桌面右下角的语言按钮,选择“智能
ABC
输入法”,输入汉字。

( 2)
单击桌面右下角的语言按钮,选择“中文
(
中国
)
”,输入英文 单词。

(3)
试一试按“
Ctrl+
空格”在两种输入法之间切换。

任务二:特殊符号输入。

教师出示课件图片提出问题:“为什么要在面包的单词后面加‘★’
?
”。

教师根据提出的问题布置任务,
请学生试着输入‘★’。
师生共同总结出特殊符号的输 入方
法:

(1)
右击智能
ABC
图标中的小键盘按钮。

(2)
在弹出的菜单中,选择“特殊符号”。

(3)
在打开的小键盘中,单击对应的键。

(

)
巩固提高

1.
从语文和英语课本中各选一篇学过的课文进行输入练习。

2.
比一比,译一译。输入右面的英语,把它们的汉语意思写在后面。

(

)
小结作业

课下请同学们尝试不同的输入法:搜狗拼 音输入法,
QQ
拼音输入法,五笔输入法,比较其
特点。



【答辩题目解析】

1.
如何在
Word
中输入符号
?
【参考答案】


Word
编辑过程中,
需要使用一些键盘上没有的符号,
可利用< br>Word
中的符号和特殊符号输
入。选择“插入
/
符号”命令,出现“ 符号”对话框。“符号”对话框有两个选项卡,“符
号”选项卡可以插入各种符号
;
“ 特殊字符”选项卡可以插入一些常用的印刷符号,例如,
商标符、注册符等。

2.
在信息技术教学中,如何正确使用教材
?
【参考答案】

信息技术教学应处理好下面两方面的情况:

(1)
克服在课堂教学中完全抛 弃教材。教材仍然是学生自主阅读学习的基本文本,阅读教材
应该成为学生的一种基本的学习习惯,也是学生随时可以进行的一种学习活动,
我们不能也
不应该放弃它。

( 2)
克服在课堂教学中照搬教材进行教学。信息技术教学中,教师要创造性地使用教材。应
把教 材作为一种主要的学习资源,
但不是唯一的学习资源。
结合学习环境、
学习者的原有知
识能力,拓展教材内容进行教学行为是教师的基本技能。

小学信息技术《四则运算
-
用公式计算》

一、考题回顾




二、考题解析

【教学过程】

(

)
导入新课

期末考试结束了,
老师想利用< br>Excel
尽快将每名学生的总分计算出来,
哪位同学们能利用学
过的知识,帮 助老师用简单的方法快速完成这项工作
?
通过多媒体展示“学生成绩表”。

学生:用计算器将各科成绩相加,计算出每名同学的总成绩,再录入。

教师:
同学们的方法很准确。
其实利用
Excel
中提供的公式功能,
可以帮助我 们轻松地完成
计算任务。

——引入新课——四则运算
-
用公式计算。

(

)
新知探究

教师先介绍公式是一种以“
=< br>”开头的数学算式,例如,“
=B3+100
”就是一个公式。
Excel规定用
+
号表示加、用—号表示减、用
*
号表示乘、用
/
号表示除。公式中只可以使用小括号,
Excel
计算公式的值与数学中的运算顺序相同。将 没有进行总成绩核算的成绩表发给学生,
让大家来计算总分。

任务一:公式的输入

引导学生练习使用运算符将数学算式变换并输入到
Ex cle
中。首先将算式
(34+56)
×
0.2+35
÷
5 6

Excel
中表示出来。然后在选定单元格中输入公式:
=(34+56 )*0.2+35/56
,再敲回
车键。
让学生观察单元格中显示的数据。
根 据学生的操作教师给出评价并进行总结输入公式
两种方法:

1.
在单元格中输入
=(34+56)*0.2+35/56


2.
在编辑栏中输入
=(34+56)*0.2+35/56


输入完成,敲回车键得出结果。

任务二:用公式计算

引导学生探究,如果公式中要用到其他单元格中的数据,如何快速引用
?
学生探究后 发现,可以在公式中输入用到的单元格的地址。在公式里使用单元格地址时,
Excel
会自动 从地址对应的单元格中取出有关的值进行计算。

练一练:计算“学生读书情况”工作表中参与调查的人数。

通过练习发现:
输入公式时,当前单元格里先显示所输入的公式,
敲回车键后,公式立即变
成了具体的数值。< br>
任务三:计算总人数

教师再次提出问题
“刚才我们计算的是一个学 生的成绩,
能不能利用公式计算出咱们班所有
同学的成绩呢
?

< br>学生操作:在“学生读书情况”工作表的第
7
行中计算出参与各类图书调查的总人数。< br>
(

)
巩固提高

任务四:修改公式

教师组织学生分组讨论,输入公式如果输错了,该怎么办
?
通过讨论得出结果,如果有错误的公式,可以利用编辑栏修改。

任务五:保存公式并退出
Excel


(

)
小结作业

1.
老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.
请学生制作自己从三年级到四年级各学科成绩表,
并利用公式计算出每学期各科的总分和
单学 科两学年的总分。


【答辩题目解析】

1.

Excel
中如何输入公式
?
【参考答案】

Excel
中输入公式有两种方法。一种是在单元格中直接输 入,一种是在编辑栏中输入。无论
采用哪种方法输入公式时都要以“
=
”开头。公式中 的运算符号与现实生活的数学符号是有
区别的。
Excel
中用
*
表 示乘法、用“
/
”表示除法。公式中只可以使用小括号,公式的运算
顺序与数学中的运 算顺序相同。
如果公式中要用到其他单元格中的数据,
可以在公式中输入
那个单元格的 地址。在公式里使用单元格地址时,
Excel
会自动从地址对应的单元格中取出
有关 的值进行计算。

2.
你认为信息技术操作课中是否有必要写板书
?
【参考答案】

信息技术操作课当中,
多媒体是必不可少的教学手段,
但好的板书却有着多媒体教学不可替
代的教学功能。

第一,
操作课多以任 务为主,
在学生完成任务的过程中会涉及到操作流程和步骤,
在教师演
示或合作探究中 ,
学生通过模仿和学习的方式来达成任务,
整个过程缺少一定的思考,
对这
些 流程和步骤缺乏理解,
也容易忘记。
如果教师在教学过程中辅以板书,
学生就能够清晰 地
理出操作步骤,这样便于对知识的进一步理解和消化。

第二,
板书是教师 教学基本功的重要体现。
板书既能体现本节课的教学重点,
也能说明授课
思路,对教学 效果的提升有很大帮助。

因此我认为操作课中也有必要配合适当的板书。



二、考题解析

【教学过程】

(

)
导入新课

如今网络已经与我们的生活息息相关,上 网是一个非常流行的话题,要想高效地浏览网页,
我们还要学会巧用浏览器。

教师:今天我们就来学习如何使用浏览器。

——引入新课——浏览器。

(

)
新知探究

教师先介绍浏览器是一种可以显示网页内 容,
并让人们与这些内容有互动的软件。
不仅可以
玩小游戏,还可以通过浏览器上网查 找信息。通常人们使用
Windows
操作系统自带的
Internet Explorer
浏览器,简称
IE
浏览器。

任务一:启动
IE
浏览器

引导学生根据教材上的操作步骤,找到< br>IE
浏览器并启动。根据学生的操作教师给出评价并
进行总结启动
IE
浏览器的三种方法:

1.
单击【开始】按钮,在【所有程序】中找到【
Internet
Explore
】选项,打开“
Internet
Explore
”窗口。

2.
在桌面双击
IE
浏览器图标,打开“
Internet Explore
”窗口。

3.
在快速启动栏单击
IE
浏览器图标,打开“
Internet Explore
”窗口。

任务二:认识
IE
浏览器窗口

引导学生在打开的浏览器窗口进一步认识浏览器界面,
教师介绍浏览器窗口组成,
具体 包括:

①标题栏

②地址栏

③菜单栏

④浏览器选项卡

⑤新选项卡按钮

⑥收藏夹工具条栏

⑦工具栏

⑧滚动条

⑨状态栏

任务三:进入你喜欢的网站

引导学生在“地址栏”中输入要进入网站的网址。在此处 输入小太阳网站的网址:

,然后按回车键,就能进入到网站。

练一练:进入网站后可以浏览文字、图片及自己想要了解的内容。

任务四:设置主页

教师介绍打开
IE
浏览器后进入的第一个网页, 叫作主页。引导学生按照如下步骤把自己最
喜欢的网页设置为主页。

1.
单击【工具】→【
Internet
选项】
;
2.
单击【添加】按钮,可将网址收藏到硬盘中
;
3.
打开【收藏夹】,点击收藏网站列表中的超级链接,就可以快速登录网站了。

引导学生探究:除了这个方法外,还有没有其他办法设置主页
?
预设回答:直接在网页上进行设置。

(

)
巩固提高

任务五:动手动脑

登录下面的青少年网站,浏览网站中你感兴趣的内容。

课堂内外:
/
,红泥巴村:
/
(

)
小结作业

1.
老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.
请学生课后通过浏览器搜集名人励志故事的网站,下节课与同学们分享。


【答辩题目解析】

1.
请简述用浏览器搜索网页的一般步骤。

【参考答案】

第一步:打开
IE
浏览器,输入网址,如:

,进入网站。

第二步:选定搜索信息的类型,如:新闻、网页、贴吧、知道等。

第三步:在“搜索 框”中输入要找的信息。根据信息内容输入你要找的信息的关键词,然后
点击搜索按钮。

第四步:在出现的网站列表中选择一个,单击开始访问。

2.
你是如何体现信息技术学科的工具性
?
【参考答案】

本课的开始是运用文本框制作班级成果展示的板报,
通过对于文本框的设置,
展现了班级的< br>成果
;
最后的巩固提高环节通过文本框结合语文古诗的例子,体现了信息技术可以为其他 学
科进行服务的特点,以上两点体现了学科的工具性。


二、考题解析

【教学过程】

(

)
导入新课

教师在多媒体展示漂亮的,
颜色 鲜艳的网页,
提出问题
“运用我们之前所学的记事本或写字
板能做出这样的作品吗?
”学生给出的回答是“不能”。

教师:“那么今天老师再给大家介绍一位专门 处理网页的朋友——
FrontPage
”,一起认识
一下这位朋友的庐山真面目。< br>
——引入新课——初识
FrontPage


(

)
新知探究

教师先介绍有关
FrontPa ge
的有关知识。并且进行提问“如何启动
FrontPage

?


1.
启动
FrontPage
引导学生根据以前学过的启动“ 记事本”
的方法,进行自主的探究。
并请学生演示他们的方
法,根据多个同学的演示操 作,教师给出评价并进行总结启动
FrontPag
的三种方法:

①双击桌面上
FrontPage
的快捷图标。

②单击“开始”菜单——程序——
FrontPage
③在桌面空白处右击鼠标选择 “新建
->FrontPage
”然后单击,单击
FrontPage
图标, 同样
可以启动
FrontPage


FrontPage
已经打开了,那么它由哪几部分组成呢
?
2.
认识界面

给学生
5
分钟的时间,结合教材内容和已经 打开的软件两人一小组,自主的认识
FrontPage
界面,之后教师采用开火车的形式,用 鼠标指,学生说出其部分名称。

然后教师将全班分成两个小组,
给学生
5< br>分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项
和按钮名称,并完成多媒体上的表格。

(

)
巩固提高

角色扮演的小游戏,以“我是
X X
,我的功能是
XX
。”句式,上台进行表演。

(

)
小结作业

1.
简单回顾本节课所学知识点。

2.
请学生尝试输入文字,并应用今天所学的按钮或菜单项对文字进行简单的设置。


【答辩题目解析】

1.
启动
FrontPage
软件的具体方法是什么
?
【参考答案】

(1)
双击桌面上
FrontPage
的快捷图标

(2)
单击“开始”菜单——程序——
FrontPage
(3)
在桌面空白处右击鼠标选择“新建
-> FrontPage
”然后单 击,单击
FrontPage
图标,同
样可以启动
FrontPage


2.
本节课的三维教学目标是什么
?
【参考答案】

(1)
学生能够使用“开始”按钮中的选项打开软件
;
能够说出
Fr ontPage
窗口的组成部分
;

够根据给出的命令或按钮说出相对应的菜 单或名称。

(2)
通过自主探究和小组合作的方式,
掌握启动、
关 闭
FrontPage
的方法,
从而了解
FrontPage
人性化 服务理念。

(3)
通过
FrontPage
这一工具软件的学习,
让学生感受知识的学习和技能的发展来源于生活,
服务到生活中去。

第二批



二、考题解析

【教学过程】

(

)
导入新课

教师在 课堂开始之前向学生们询问:“在你们每个人的家里都有哪些房间
?
这些房间平时都
用 来做什么呢
?

学生回答之后继续追问:
“那在你们的大家庭里都有哪些家庭 成员
?

学生
回答之后给予鼓励,
“其实在我们的电脑组建里,也有 一个大家庭,他们的家分四块,有的
面积大,有的面积小
;
有的成员多,有的成员少。 大家猜猜谜底是什么
?

从而进入新课——
走进键盘大家庭。

(

)
新知探究

任务一:键盘分区。

带着导入中提出的“家庭分四块”,
请学生触摸键盘并结合教材,
初步了解四块区域是怎么分的,并且请一位学生上来给大家指认一下。

学生初步了解后,教师在课件中展示分区的 图片,
并给出各个区域的名称:
主键盘区、
数字
键区、
功能键区、编 辑键区。同桌两人为一组,互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和
名称。之后打开“记事本”,分别 键入四个键盘分区内不同的内容,自主探究学习四个分区
键不同的功能。

任务二:
Shift
键的使用方法。

教师先提出问题:“请同学们 在记事本上输入‘
+
’,大家试试看,有没有碰到什么困难
?

< br>学生尝试后表示无法输入‘
+
’,此时教师请同学们观察键盘上的‘
+
’有什么特点
?
学生观
察后发现键面上有两行字符,教师总结:“我们把键面上带有两 行字符的键成为双字符键,
上面的字符成为上档字符,下面的字符成为下档字符,先按下
Shi ft
键,再按双字符键,输
入的就是上档字符。”

之后出示一组字符,请学 生们在按住
shift
键和松开
shift
键两种情况下对比其不同。

任务三:
Backspace

Delete
的区别

教师再次提出问题:将光标移到两个字符的中间,试一试
Backspace

Delete
键有什么相
同点和不同点
?
学生操作之后得出结论:
Backspace
删除的是光标之前的字符,
Delete
删除的是光标之后的< br>字符。

(

)
巩固提高

运行“记事本”。几组字符,比一比,看谁输入得快。

(1)wo you 2 zhi caise qianbi


(2)38+17=55

38*17=646

38-17=21


(3)Xianzai de shijian shi (

F5

)

意见和建议-


意见和建议-


意见和建议-


意见和建议-


意见和建议-


意见和建议-


意见和建议-


意见和建议-



本文更新与2021-01-25 10:10,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/565250.html

2018上半年教师资格考试小学信息技术面试真题及答案的相关文章

2018上半年教师资格考试小学信息技术面试真题及答案随机文章