小学人教版unit1 hello教案

2021年1月25日发(作者：brown是什么意思)












































































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案例研习：新版
pep
英语第一课
;HELLO!
一、
案例背景

设计者：董琴琴衢州学院

学生
:
衢州柯城区新星小学

三年级三班
39
人

教材
:
新版
pep
小学英语三年级上册第一课

二、教材分析

《
HELLO!
》是小学生三年级学生学习英语的第 一课，该教材吸收了现代英语交
际教学的新理念，重点培养孩子对单词、句型的运用能力。本课运用精彩 的开
学第一天图画展现了学生
MIKE,WUYIFAN,SARAH,JOHN
以及 老师
MISS WHITE
之间
的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自 我介绍的语言情境，让
孩子看得愉快，轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语
。

三、教学目标

整体目标
：




激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极

态度，使
他 们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，
书写基础，以及良好的学习 习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。


具体教学目标
:


知识与技能
：
1
、能听懂、会进行简单自我介绍，和别人打招呼，第一次见面的
简单会话，
并能进行简单的交流。
2
、
能听、
说、
认读以下单词
（包括人名
john
、
Sarah
，
Mike
，
zoom
，
goodbye
，
your
，
is
，< br>am
，
i
，
zip
，
hello
、
hi
、
name
、
miss
white
、等）
、并能简单地运用。
3
、能掌握
I’
m
xx/my
name
is
xx/what
’
s
your
name?/
三组句型
4.
会认读有关文具的五个词汇
crayon
、
pencil
、
pen
、

eraser
、
ruler
的学习，并用英语介绍文具。


教学重点
：⒈自我介绍用语
I
’
m
…的发音不 容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，
切不可挫伤孩子的学习积极性。

⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲

⒊询问对方的姓名及回答的用语
What
’
s your name? My name is
…
/I am
…的学习

⒋以及另一种表达道别的表达法：
See you.

教学难点：




.













































































.


⒉准确读出各单词，尤其是
I’
m
和
name
两个单词的发音。

⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲

4.i am =
I’
m
的理解


四、学习者特征分析

三年级学生是第一次接触 英语这门学科
,
既充满好奇
,
想要一探究竟
,
又对如何学< br>英语充满困惑
,
或不自信地认为自己学不好
,
同时三年级学生的自制力 还不够
,
需
要教师引导
,
同时他们的思维还处于直观具体的阶段.
注意力具有短暂性和表象
性
,
容易情绪激烈和过于活跃
.
五、教学策略选择与设计

基于三年级学生思维还处于直观具体的阶段
, < br>注意力具有短暂性和表象性
,
所以
教师上课时应综合运用多种教具
,< br>例如
:
单词卡片
,
挂图
,
动画
,
图 片
,
课件
,
等调动
学生的注意力和积极性
,
教学实 践证明
:
教具越丰富
,
学习效果越好
.
此外
,课上应
留出让学生小组角色扮演的时间
,
让学生在对话情境中习得语言
.
同时也应将游
戏和比赛融入教学之中
,
使得课堂积极活跃
.
六、教学资源与工具设计

教学环境：光盘播放教室

教学媒体：< br>DVD
教学素材光盘、
PPT
课件，自制单词卡片和教材
1
相 关人物的头像卡片

七、教学过程

教学内容与教师活动

学生活动

现代教育技术的应
用和设计意图


教学

环节




.













































































.


1.
首先向大家问好并进行自我介
绍：
hello
，
my
name
is
dong
qin
qin
，并用中文解释：你们好，我
的名字是董琴琴。
You
can
call
me
miss dong
。你们可以叫我
miss
一、

dong
。大家都记住了吗

我叫什

么？（让学生大声回答）

导入，
g up
热身

激发

Ok
，
very good
！那有人知道你好
兴趣

怎么说吗
?
引出
hello hi
都是你
好的意思。让同学跟读
hello hi
并去到同学中间，逐个打招呼

一
问一答：结束后，让我们来玩个
游 戏好不好：我说
hello
，你说
hi
、

伴以手势，

1
、
ppt
课件展示生活中常见的会
说或较为熟悉的简单英语词汇，
例如：
AD
钙奶，
vcd
，卡拉ok
，
cctv
，
kfc
等等，
让学生认读，
并
告诉学生英语的作用及意义。减
少学生对英语的陌生感和畏惧
二、

感。

介
绍
播放
DVD
光盘中的见面打招呼的英
语
卡通片。让学生仔细观察这幅图
课程，
上有哪几个人，分别叫什么名 字，
渐
入
他们在干什么？

主题

2
、引出第一课的内容和教材人
物。拿出教学用具
Sarah John
，
wuyifan
，
Chenjie
，
Miss white
等人物的头像，一个一个让学生
跟读，跟读完毕，请几位学生起
来念名字， 小组开火车轮流读。


1
、初学单词

将即将用到的单 词：
hello
，
hi
、
my
，
name
，I’
m
，
goodbye
，
bye
三、

书写到黑板上，注意美观大方。
初读

并让同学进行跟读并解释，跟读
课文，

几次，插入“炸地雷认读游戏“，
学习

画上地雷的单词不能读，否则站
单词

起来读的同学要被大家用”地雷
“炸一下，玩完游戏，再分小组
认读巩固





.


让学生大声回答






学生举手回答




老师说
hello
，学生答
hi

采用简单的小游戏
和互动性的语言，< br>激发学生的学习兴
趣和探求新知的望
欲。


，

个别学生举手回答

结合实际回答，指名读
课题，全班跟读课题



全班一起回答。

他们在互相打招呼。




学生跟读或个别读

用
DVD
光盘出示词
汇，引导学生

从生活情境入手，辅以生动教具，增
强趣味性，减少学
生对英语的陌生感
和畏惧感。



跟读




结合实际回答







地雷游戏增加孩子
的注意力，也使单
词朗读更加有趣



采用
DVD
光盘教读
生字，标准规范

小组合作学习，让
学生的思维得到相
互补充