吉林师范大学

2021年1月25日发(作者：邵小利)
附
件
1
：

吉林师范大学

省级教学研究
课题一览表


2008
年
吉
林
省
高
等
教
育
省
级
教
学
研
究
课
题
汇
总
表


序
号

1
2
3
践

地方
高
师
院
校
实
践
教
学
模式
创
新
的
研
究
与
实
践
高
校《
中
国
近
代
史
》课
程
体
系
与
教
学
内
容
改
革
的
研
究
与
实
践

基
于
网
络
环
境
下
学
生
自
主
学
习
能
力
的
培
养
与
考
核
评
价
研
究

以“
双
以
一
模
”“
三
点
一
线
”式
趣
味
激
励
法
为
主线
的
大
学
英
语
教
学
模
式构
建
探
究

高
等
学
校
统
计
专
业
人
才
培
养
目
标
、
模
式
与
方
法
的
研
究
与
实
践

《
计
算
机
通
信
网
络
》课
程
开
放
式
、自
主
网
络< br>学
习
环
境
的
研
究
与
实
践< br>

课
题
名
称

“
评
、管
、建
、导
”四
结
合
的
教
学
管理
系
统
的
研
究
与
实
主
持人

张

勇

王
国
君

范
立
君

类
别

重
点

重
点

重
点

备
注


已
结


4
梁
海
英

重
点

已
结

5
魏

敏

重
点

已
结

6
宋
立
新

一
般


7
汪

津

一
般

已
结

8
9
教
师
教
育
优
质
系
列
教
材
研
究
与
实
践

生
物
科
学
专
业
学
科
课
程
教
学
内
容
整
合
与
生
化
教
学
方
法
的
改
革
研
究
与
实
践

高
师
院
校
俄
语
专
业
复
合
型
应
用
型
人
才
培
养
模
式
的
构
建
与
实
践
研
究

纪
国
和

于
长
春

一
般

一
般

已
结


10

梅
春
才

一
般

已
结

2010
年
吉
林
省
高< br>等
教
育
省
级
教
学
研
究
课< br>题
汇
总
表


序
号

1
2
推
荐
课
题
名
称

地
方
高
师
院
校
非
教
师
教
育
专
业
特
色
人
才
培
养
模
式
的
构
建
与
实
施

非
师
专
业
学
生
职
业
技
能
训
练
模
式
的
构
建
与
实
施

新
课
程
背
景
下
高
师
学
生
教
师
职
业
技
能
与
专
业
教
学

能
力
培
养
模
式
创
新
与
实
践

新
课
程
理
念
下《
物
理
教
学
论
》课
程
改
革
与
实
践
新
形
势
下
地
方
高
师
院校
历
史
专
业
课
程
体
系
与教
学
内
容
的
改
革
与
实
践研
究

地
方
高
师
院
校
服务
性
实
践
教
学
模
式
的
研究
与
实
践

“
质
量
工
程”背
景
下
环
境
工
程
专
业
学< br>生
职
业
能
力
训
练
探
索
与< br>实
践

地
方
高
师
院
校
法< br>学
专
业
集
成
化
教
学
模
式< br>改
革
的
研
究
与
实
践

电< br>气
信
息
类
学
生
职
业
技
能< br>训
练
体
系
的
构
建
与
实
施< br>
新
课
标
下
的
汉
语
言
文< br>学
专
业
实
习
模
式
的
构
建< br>与
实

施

类
别

重
点

重
点

课
题
主
持
人
姓
名

秦
政
坤

王
桂
波

课
题
参
与
人
员
姓
名

王
国
君
、
吴
振
利

孙
阳
华
、
刘
洪
波

吴
振
利
、
关
秀
娇

郭
宏
、
汪


津

王


杰
、
王
桂
波

马
凤
龙
、
宋
丽
华

刘
惠
莲
、
刘
茂
军

课
题
所
属
学
科

教
育
学

教
育
学

备
注








已
结

3
重
点

陆
国
志

教
育
学

4
重
点

肖

利

曹
丽
华
、
孙
亚
明


许
淑
杰
、
王
国
君


范
立
君
、
翁
有
利


秦
政
坤
、
王


鹏

孙
阳
华
、
李


卓


杨
春
维
、
石
淑
云

滕
洪
辉
、
苏

斌


苏
永
丽
、
荣

月
、

王

震
、
孙
阳
华

王
立
忠
、
汪


津
、
董
姝
敏
、
秦
政
坤

孔
祥
羽
、
杨
朴

肖
振
宇

理


学

5
6
7
8
9
重
点

一
般

一
般

一
般

一
般

于
鹏
翔

吴
振
利

任
百
祥

崔
明
石

王
广
德

历
史
学

教
育
学

工


学

法


学

工

学





已
结

10
一
般

宁
国
利


文

学


2012
年
吉
林省
高
等
教
育
省
级
教
学
研究
课
题
汇
总
表

序
号

推
荐
课
题
名
称

数
学
教
师
专
业
化
人
才
培
养
的
理
论
研
1
究
与
实
践
—
—
职
前
职
后
有
效
衔
接
的
视
角

高
等
院
校
社
会
体
育
专
业
学
生
实
践
指
2
导
能
力
培
养
策
略
的
研
究

全
程
、分
布
、定
点
教
育
实
习
新< br>模
式
的
3
构
建
与
实
践

地
方
高
师
院
校
“软
件
工
程
”专
业
人
才
4
培
养
模
式
研
究
与
实
践

重
点

梁
海
英

重
点

刘
惠
莲

重
点

吉
学
武

重
点

付


军

刘
鹏
飞
、
徐
乃
楠
、
杜
奕
秋
、
郝
连
明


类
别

课
题
主
持
人
姓
名

课
题
参
与
人
员
姓
名

课
题
所
属
学
科

备
注

理
学



宋
会
君
、
佟
云
龙
、
任
可
欣
、
刘


宇

教
育
学



费
金
有
、
肖


利
、
刘
茂
军
、
华


中

理
学



董
延
华
、
侯


锟
、
刘


松
、
谭
振
江

工
学



本
土
化
设
计
专
业
课
程
体
系
整
体
优
化
5
的
改
革
与
实
践

思
想
政
治
教
育
本
科
生
探
究
式
教
学
能
6
力
培
养
的
研
究
与
实
践

化
学
教
育
实
习
“三
阶
段
·五
环
节
”指
导
7
模
式
的
研
究
与
实
践

“ 本
科
教
学
工
程
”实
施
背
景
下
的
历
史
8
学
特
色
专
业
建
设
研
究

创
新
人
才
培
养
视
野
下
教
学
管
理
体
制
9
和
运
行
机
制
研
究
与
实
践

10
电气
信
息
类
专
业
工
程
数
学系
列
课
程
一
般

华


杰

一
般

王


跃

一
般

许
淑
杰

一
般

王


良

重
点

苏
永
利

重
点

李


岩

王
楠
楠
、
陈
文
国
、
李
世
明
、
石
洋
、
谷
笑
源

艺
术
学


杨
秀
莲
、
郭
宏
、
王
柏
文
、
马
凤
龙

法
学


姜
大
雨
、
马
春
宏
、
陆
国
志
、
崔
运
成
、
马
艳
秋

理
学


范
立
君
、
夏
宇
旭
、
王
立
、
邱
广
军
、
聂
有
财

历
史
学


王
国
君
、
吴
振
利
、
刘
丽
华
、
孙
晶
瑶

教
育
学


常


喜
、
么
艳
平
、
汪


津
、
张
朝
阳

工
学