素质拓展是什么意思

2021年1月25日发(作者：午睡)
素质拓展是什么意思

明阳天下国际培训集团

素质拓展训练是以一 种体验式的学习，将大部分的课程安排在户外，
精心设置了一系列新颖、刺激的情景，让学生主动去体会 、去解决问
题，在参与体验的参与过程中，让他们的心理受到挑战，思想得到启
发，在特定的环 境中去思考、发现、醒悟，对个人、团队重新认识，
重新定位。

达到启发想象力与创 造力，提高克服困难的能力；增强团队意识，培
养团队协作能力；提高孩子的自我意识，不断完善自我， 走向成熟；
学会关爱他人，与他人进行有效沟通；激发潜能，增强自信；学会感
恩，懂得回报； 培养孩子积极参与的人生观，从活动中展现出领导、
自我管理及团体互助合作与相处及互动；培养孩子独 立生活的能力，
锻炼学生面对环境改变的适应能力的目的。

这种全新的训练方式通常 包括充沛体能训练、
成功心理训练、
挑战自
我训练、团队合作训练四大类型。通过拓展 训练，青少年学生在以下
方面将有显著提高：

1
、认识自身潜能，相信自己，增强自信心，改善自身形象。

2
、 克服心理惰性，启发想象力与创造力。拓展训练通过形式多样、
变幻莫测的情景对青少年学生予以磨练，
促使青少年学生学会在看似
杂乱中找出规律，
培养青少年学生以积极开拓的姿态去战胜 困难，
提
高解决问题的能力。

3
、认识群体的作用，信任他人、投 入团队、信赖团队，增进对集体
的参与意识与责任心，塑造团队活力，推动组织成长。

4
、真诚的交流、顺畅的沟通，改善人际关系，更为融洽地与群体合
作。
在整个培训 中通过每个人的发挥与自我的全面展现，
从中更全面
地认识到每个人的特长、
优点及潜 质所在，
有助于帮助人们在实际工
作中如何与他人沟通与交流，
更好地发挥各自的特长 与潜质及相互配
合与协作、相互学习与借鉴。

合作
+
潜能
+
核心
+
目标
+
心态
+
沟通
+
信 心
=
素质拓展训练


相关文件

[1] 中指出
“
实施素质教育应贯穿于幼儿教育、
中小学教育、
职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育
”
。

◎
《中共中央关于进 一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
中指
出：
“
通过多种方式对不同年 龄层次的学生进行心理健康教育和指导，
帮助学生提高心理素质，健全人格。
”
青少年 校外教育活动阵地作为
学校教育的有益补充，
必须主动适应形势发展的要求，
在青少年 素质
教育体系中发挥应有的作用。

◎人民日报文章《社会都要关心支持教育事业》呼 吁：要积极开展心
理健康教育，
帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，
使他
们能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的矛盾和问
题。

◎ 团中央发起实施的
《新世纪青少年素质训练计划》
推出青少年素质
训练营，
0 8
年暑期已开始在北京、昆明、哈尔滨、宜昌举办以

环境
与生存
为主题的青少年素质训练活动，其他项目的活动也在全国陆
续展开。此活动是团中央推出的新世纪青 少年素质训练计划的一部
分。
该计划根据新世纪对青少年的素质要求，
适应我国教育由 应试教
育向素质教育的转变，
依托全国青少年活动阵地，
以促进青少年身心
健 康发展为目的，以提高思想道德素质、科技文化素质、劳动技能素
质、身体心理素质为宗旨展开对青少年 的素质训练。


工作目标

为区青少年体验成功搭建舞台，
为青少年终身发展奠定基础，
努力使
每个人成人、成才、成功。

实施原则

科学性、时代性、实效性、人文性、全面性、个性化

2.1
、实施要求：

1
、学会做人，培养成人培养具有健康的体魄 ，健全的人格，良好的
道德品质和社会公德意识，
具有坚定的政治信念，
具有较强的纪 律观
念和民主法制意识，
能溶入社会生活主流，
又具有互助合作精神的社
会人 。
①
学会正确认识自我，正确处理社会、家庭、学校、同学师
长和个人的关系，
形成科学的、
进取向上的世界观、
人生观和价值观。
②
学会并掌握正确的学 习方法，养成良好的学习习惯；自律自重、
自尊自强，培养较强的纪律观念；热爱人类、关心集体，树立 正确的
劳动观。
③
尊重客观规律，学会正确认识现实生活，热爱祖国、热
爱生 命，具有坚定的政治信念与积极、健康的生活方式。

2.2
、学会学习，培养成才

以课堂教学为主阵地，
以学生社团活 动等课外活动为补充，
认真组织
校科技文化艺术节等校园文化活动，
丰富校园文化生活 ，
积极为学生
学习科普知识，培养学生的科学精神、环保意识、人文素养创设活动
载体 ，并促进学生个性得到全面的发展和提高。

2.3
、学会选择，创造成功

人的发展过程是一个不断选择的过程，
学会选择也就学会了对成功机
遇的把握。
学会对信息知识的取舍和选择，
学会是非判断标准的选择，
学会对自身发展目标的选择，学会现代生活方式的选择。
通过自身才
能的展示，具体的实践磨练，在学习、生活中感受和 体验成功的快乐
和艰辛，认识自我的存在价值、成功价值和人的发展价值，让每一个
人身上的太 阳都发出光芒。
五步环节体验式学习是明阳天下国际培训
集团用以激发个人潜能，
提高 企业生产力的新型学习方式。
这种学习
方法的前提是：
体验先于学识，
同时，
学识与意义来自参加者的体验。
每个参加者的体验都是独特的，
因为这个学习过程运用 的是归纳法而
不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。

第一步：体验

此乃过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形< br>式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。

第二步：分享

有了体 验以后，
很重要的就是，
参加者要与其它体验过或观察过相同
活动的人分享他们的感受 或观察结果。

第三步：交流

分享个人的感受只是第一步。
循环的 关键部分则是把这些分享的东西
结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。
第四步：整合

按逻缉的程序，下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精 华。
再用某种方式去整合，
以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的
结果

第五步：应用