Whatwouldyoulike？案例分析

2021年1月25日发(作者：庄公惠)
PEP Book 3 Unit 5 What would you like?
Part A Let
’
s learn
案例分析



汕头市红领巾路小学

李微

课题说明：
本节教材是
PEP
Primary
English,
Book
3,
Unit
5
What
would
you
like?
A
Let
’
s
learn.
这节课
Let
’
s
learn
中的词汇是围绕食物话题归类出现的，由第一册
的西餐食物引到第三册的中餐食物，要求学生听、说、认 读三会掌握。

教学对象分析：
四年级的学生有很强的竞争意识，活泼好动，爱表现， 喜欢引起别
人的注意，听觉敏锐，模仿力和记忆力强，掌握一定的语言知识，喜欢琅琅上口有韵律
节奏的歌谣，喜欢各种形式的课堂活动，在参加具有竞赛性质的活动时，显得尤为积极、
主动、敢于开 口，善于合作学习。

教学目的：

1
、知识与技能

1
）
能掌握三会词：
rice,
fish,
beef,
soup,
noodles,
vegetable
并在日常中运用
“
What
would you like? I
’
d like some ____ .
”

2
）通过 故事引入和歌谣的朗诵，学生在完成任务的同时，听、说、理解能力都得到提
高。

3
）积极与他人合作，能用本节六个三会词编、诵歌谣。

2
、过程与方法
:
学生能融入到老师设计的各个环节当中，
积极参与学习，
展 示自我风采，
与他人合作，自主交流，互相帮助，共同进步。

3
、情感目标
:
培养学生热爱生活，关心别人，通过学习，学生们得到了两种情感，一种
是掌握知识 的快乐，另一种是帮助别人的快乐。

教学的重点和难点


教学重点：

１、

听、
说、
认读
Let
’
s
learn
中六个三会单词，
会在实际生活中用
“
What
would
you
like? I
’
d like some ____ .
”

２、

本节课的各种歌谣。


1
教学难点：单词“
soup, noodles,vegetable
”的发音及编、诵歌谣。

评价手段
：
“看谁得到的食物最多？”

具体方式：制作一张评价表 ，分成八个组，以小组为单位，各组选择自己喜欢的食
物取名，比如有

“
hamburger
”
,
“
hot dog
”
,
“
bread
”
,
“
Coke
”
,
“
milk
”
,
“
chicken
”
,
“
juice
”

“
cake
”组。每组的成员每出色完成一个课堂活动，就能选一
种自己喜欢 的食物卡片贴在本组。评价贯穿整节课，整节课结束时，评出最出色的小组
进行表扬。

Who can get the food most?
Humburger
Hot
dog
Bread
Milk
Juice
Coke
Chicken
Cake
课前准备：
相关教学图片（各种西餐 和中餐食物图片）
、学生词卡、课件，教学评价
表。

教学过程
：

Step I
. Warming-up
1
）

Let
’
s chant.
2
）

Greeting and devide group.
3
）

评价：每组的成员每出色完成一个课堂活动，就可以选一种自己喜欢的 食物卡片贴
在本组。评价贯穿整节课，整节课结束时，评出最出色的小组进行表扬。

（分析：这个环节教师根据校本教研的情况在课前朗诵英语歌谣作为热身，这不但
使学生更加巩固和掌握 这些有用的英语词汇和句型，课前朗诵歌谣值得我们去学习。评
价表的运用：学生学习精神集中，兴趣持 续，积极参与，大胆开口，团结协作。
）

Step II
. Preview
1
）
Song: What would you like? (
课件：本单元的歌曲
)
2
）
Chant 1
（课件展示）
:
T: Do you like the foods? Le
t’
s listen to the chant and enjoy it.
Le
t’
s go,boys.
Let
’
s go,girls.

2
Let
’
s go to the KFC.

Can I have some
juice
? Can I have some
bread
?
Can I have some
juice
and
bread
? Sure, here you are.

I like
milk
, I like
chicken
.
I like
milk
and
chicken
.
Me too.

Have a
hot dog
, have a
hamburger
.
Have a
hot dog
and a
hamburger
.
Thank you!
（分析：节奏感强的
Song
和
Chant
调起学生学习英语的兴 致，通过歌谣复习西餐
的单词，为后面学习中餐的单词做铺垫。
）

Step III.
Presentation

1
）
Story :The Little Match Girl (Flash
和课件录音结合，展示可怜的卖火柴 的小女
孩又饥饿又寒冷，很想吃东西，但是没得吃，最后闭上眼睛倒在雪地里。
)
T: We
are
happy
to
have
dinner.
But
how
about
this
poor
girl?
The
little
match
girl? Is she hungry? Does she have dinner?
Let
’
s listen to the story.(
播放故事
)
2
）
How to make her eyes open? (
故事播放完毕后，小女孩闭上眼睛，出示整节课的目
的任务——怎样 使小女孩睁开眼睛？
)
T: The poor girl closed her eyes.
（闭眼图片）

She
’
s very hungry. Can we try to make her eyes open?
How can we do?
3) Chant 2 (
总体呈现本节课的教学重点
)

T: Yes, I have an idea. Let
’
s chant.

3