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Whatwouldyoulike?案例分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-25 11:45
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高智商电影-

2021年1月25日发(作者:庄公惠)
PEP Book 3 Unit 5 What would you like?
Part A Let

s learn
案例分析



汕头市红领巾路小学

李微

课题说明:
本节教材是
PEP
Primary
English,
Book
3,
Unit
5
What
would
you
like?
A
Let

s
learn.
这节课
Let

s
learn
中的词汇是围绕食物话题归类出现的,由第一册
的西餐食物引到第三册的中餐食物,要求学生听、说、认 读三会掌握。

教学对象分析:
四年级的学生有很强的竞争意识,活泼好动,爱表现, 喜欢引起别
人的注意,听觉敏锐,模仿力和记忆力强,掌握一定的语言知识,喜欢琅琅上口有韵律
节奏的歌谣,喜欢各种形式的课堂活动,在参加具有竞赛性质的活动时,显得尤为积极、
主动、敢于开 口,善于合作学习。

教学目的:

1
、知识与技能

1

能掌握三会词:
rice,
fish,
beef,
soup,
noodles,
vegetable
并在日常中运用

What
would you like? I

d like some ____ .


2
)通过 故事引入和歌谣的朗诵,学生在完成任务的同时,听、说、理解能力都得到提
高。

3
)积极与他人合作,能用本节六个三会词编、诵歌谣。

2
过程与方法
:
学生能融入到老师设计的各个环节当中,
积极参与学习,
展 示自我风采,
与他人合作,自主交流,互相帮助,共同进步。

3
、情感目标
:
培养学生热爱生活,关心别人,通过学习,学生们得到了两种情感,一种
是掌握知识 的快乐,另一种是帮助别人的快乐。

教学的重点和难点


教学重点:

1、

听、
说、
认读
Let

s
learn
中六个三会单词,
会在实际生活中用

What
would
you
like? I

d like some ____ .


2、

本节课的各种歌谣。


1
教学难点:单词“
soup, noodles,vegetable
”的发音及编、诵歌谣。

评价手段

“看谁得到的食物最多?”

具体方式:制作一张评价表 ,分成八个组,以小组为单位,各组选择自己喜欢的食
物取名,比如有


hamburger

,

hot dog

,

bread

,

Coke

,

milk

,

chicken

,

juice



cake
”组。每组的成员每出色完成一个课堂活动,就能选一
种自己喜欢 的食物卡片贴在本组。评价贯穿整节课,整节课结束时,评出最出色的小组
进行表扬。

Who can get the food most?
Humburger
Hot
dog
Bread
Milk
Juice
Coke
Chicken
Cake
课前准备:
相关教学图片(各种西餐 和中餐食物图片)
、学生词卡、课件,教学评价
表。

教学过程


Step I
. Warming-up
1


Let

s chant.
2


Greeting and devide group.
3


评价:每组的成员每出色完成一个课堂活动,就可以选一种自己喜欢的 食物卡片贴
在本组。评价贯穿整节课,整节课结束时,评出最出色的小组进行表扬。

(分析:这个环节教师根据校本教研的情况在课前朗诵英语歌谣作为热身,这不但
使学生更加巩固和掌握 这些有用的英语词汇和句型,课前朗诵歌谣值得我们去学习。评
价表的运用:学生学习精神集中,兴趣持 续,积极参与,大胆开口,团结协作。


Step II
. Preview
1

Song: What would you like? (
课件:本单元的歌曲
)
2

Chant 1
(课件展示)
:
T: Do you like the foods? Le
t’
s listen to the chant and enjoy it.
Le
t’
s go,boys.
Let

s go,girls.

2
Let

s go to the KFC.

Can I have some
juice
? Can I have some
bread
?
Can I have some
juice
and
bread
? Sure, here you are.

I like
milk
, I like
chicken
.
I like
milk
and
chicken
.
Me too.

Have a
hot dog
, have a
hamburger
.
Have a
hot dog
and a
hamburger
.
Thank you!
(分析:节奏感强的
Song

Chant
调起学生学习英语的兴 致,通过歌谣复习西餐
的单词,为后面学习中餐的单词做铺垫。


Step III.
Presentation

1

Story :The Little Match Girl (Flash
和课件录音结合,展示可怜的卖火柴 的小女
孩又饥饿又寒冷,很想吃东西,但是没得吃,最后闭上眼睛倒在雪地里。
)
T: We
are
happy
to
have
dinner.
But
how
about
this
poor
girl?
The
little
match
girl? Is she hungry? Does she have dinner?
Let

s listen to the story.(
播放故事
)
2

How to make her eyes open? (
故事播放完毕后,小女孩闭上眼睛,出示整节课的目
的任务——怎样 使小女孩睁开眼睛?
)
T: The poor girl closed her eyes.
(闭眼图片)

She

s very hungry. Can we try to make her eyes open?
How can we do?
3) Chant 2 (
总体呈现本节课的教学重点
)

T: Yes, I have an idea. Let

s chant.

3

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